大數據視域下大學生文化認同狀況調查及影響因素分析

方 琳

(西安思源學院，西安 710038)

0 引言

全球大數據技術迅猛發展，我國傳統文化面臨著國外文化的沖擊和內部文化的激烈競爭，這種形勢下要對文化發展有清醒的認識，增強文化自信。大學生對文化的認同促進著我國文化的傳播，對我國未來的文化發展產生著至關重要的作用。大學生作為使用大數據的重要群體，對一些新的思想充滿好奇也很容易去接受，因此要提高我國文化的認同感，從根本上提高我國文化在大學生心中的地位，增強大學生的文化自信。“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”，可見文化自信對一個民族乃至整個社會的發展至關重要。大學生作為我國社會發展的新時代青年，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命，其對文化的認同程度在一定意義上反映了民族凝聚力，是未來民族延續的精神動力。在大數據飛速發展的時代背景下，了解大學生文化認同狀況及其影響因素具有重要的意義。

1 大數據視域下大學生文化認同狀況調查

1.1 文化認同的研究發展

我國對文化認同的研究是從20世紀80年代廣泛開始，不同的研究者從不同的層面對文化認同進行了研究，主要包括文化認同的定義、內容及其作用等方面[1]，具體詳見表1。

表1 我國對文化認同的相關研究Tab.1 Related research of cultural identity in China

1.2 大數據視域下大學生文化認同狀況

大學生對文化的認同在一定程度上可以反映我國文化未來的發展趨勢，想要更加清楚地了解大學生對文化的認同現狀，既要把握當前時代發展的特點，又要從多角度出發找出存在的問題，在相關研究和調查基礎上，結合大數據發展視角，總結了我國大學生文化認同狀況[4-7]。

為了更好地展現大學生文化認同狀況，在相關調查研究基礎上進行總結分析。為了了解相關研究調查的基本情況，更直觀地展現出來，故制表，具體如表2。

表2 相關調查研究的基本情況Tab.2 Basic situation of related investigation research

調研顯示，我國大學生總體上對文化認同感處于較高水平，雖然受大數據技術創新升級及西方文化的沖擊，但大學生具有清醒的認識，對我國文化認同感較高。各個年級的大學生對文化認同程度大致相同，說明大學生對文化的認同程度并未受到年級的影響[5]。四項調查均未涉及性別分析，具體詳見表3。

表3 對文化的認同程度Tab.3 Cultural identity degree

2 大數據視域下大學生文化認同的影響因素

雖然大學生的文化認同呈現較高水平，但是仍有部分學生對文化呈現出消極態度。根據相關研究，可以將影響因素分為以下幾個方面[7-8]，具體詳見圖1。

2.1 大數據時代發展形勢

大數據的迅猛發展推動了經濟全球化的發展進程，一方面受到西方文化的沖擊，各種思想聚集在一起，文化競爭更加激烈。西方文化比較崇尚自由和享樂，大學生在面對這種思潮的同時會受到一定的影響。另一方面是大數據主流媒體上充斥著一些違反傳統規范的內容，大學生沉迷于網絡的虛擬世界。網絡上娛樂視頻占多數，對于真正的文化宣傳較少，造成傳統文化與這種互聯網文化的沖突，當沖突進一步加大時，文化傳播就會受到影響，文化認同感就會降低。

圖1 大數據視域下大學生對文化認同的影響因素分析Fig.1 Analysis of the influencing factors of cultural identity of college students from the perspective of big data

2.2 高校對文化的宣傳教育

高校本身是學生學習知識，并逐漸由校園向社會轉變的場所，肩負著培養新時代青年的歷史使命，更是文化匯集的主要陣地，因此高校對文化的教育與宣傳是大學生提高文化認同感的重要因素。高校對文化的教育比較缺乏，缺乏系統的文化教育體系。雖然高校會有一些文化方面的課程，但是在大數據視域下這種課程的模式還存在一些不足，不能很好地達到文化傳播效果。高校對文化的宣傳還有待加強，雖然高校社團各種各樣，但大部分是關于娛樂及學習方面，很少涉及文化社團。

2.3 大學生自身的文化意識

大學生文化認同不僅受到大數據時代及高校教育宣傳等外部因素的影響，最為重要的是其自身的影響因素。大學期間有較多的業余時間，大數據視域下，學生們會把這些娛樂時間浪費在網上沖浪，缺乏對文化的主動學習意識。如果學習文化，也僅僅只是停留在書本方面的學習，并沒有充分運用相關課外資料從更深層次去了解文化的魅力。值得關注的是，在一項調查中，只有10.95%的大學生認為繼承和發揚文化與自己有關，剩下近90%的學生將責任歸向社會和高校[7]。由此可見，大學生對文化的學習及傳承意識較為薄弱，這種意識的缺乏影響著其對文化的認同。

3 結語

大數據視域下，提高大學生的文化認同不能只靠高校和社會的宣傳教育，還要讓大學生深刻認識到自己身上所肩負的時代使命，只有從多角度出發，才能逐步達到我國文化傳承延續的目標。要充分利用大數據技術，將文化知識滲透到互聯網發展中。高校要站在文化認同與傳承角度，重視對文化的教育與宣傳，創建一些有關文化的社團，讓學生真正去融入文化，去感受文化奧秘。應定期舉辦一些文化知識競賽和文化演講比賽，增加大學生文化方面的知識儲備量，從根本上了解文化起源及與文化有關的典故，優化學校的文化學習環境。大學生應從自身方面提高對文化的學習傳承意識，從多方面拓展文化學習層面，不斷促進文化的發展，提高大學生的文化認同。