孩子，老師會一直陪在你身邊

◎長沙市寧鄉一中紫金中學 劉海知

前情提要

“劉老師，中考在即，但XX班的小Z目前連作業都很難完成。特別是最近一段時間，他的情緒特別低落，我擔心他會出現心理問題，辛苦您去找他談談。”

某天，我收到了初三年級L主任發來的短信。

小Z？我心中一驚。我曾教過他歷史課，印象中的他個頭不高，性格活潑，是班上的“開心果”，笑起來眼睛彎彎的，甚是可愛。他怎么會出現心理問題？

第二天吃完午餐后，我找到了小Z。眼前的他與以前的那個“小可愛”已經判若兩人：眼神呆滯，背有些佝僂，個子雖然長高了，但身材較瘦。

心理輔導

我把小Z帶到心理咨詢室，指導他擺沙盤。只見他在一棟房子旁擺放了一個小孩。小Z說這個小孩是他自己，房子里有媽媽，但他不想進去，因為一回家，媽媽便會不停地嘮叨。

通過交談我了解到，小Z上初一時父母離異，先是被判給了父親，但父親不太管他，致使他的成績一落千丈。初二時母親把他接回到身邊，對他嚴格管教。小Z頓時感覺身上多了一根無形的繩索，漸漸失去了活力。

了解情況后，我又給小Z做了心理健康測試，結果顯示他存在情緒障礙。

我對小Z說：“心情不好時可以找老師聊聊，我會一直陪在你身邊。這是我的手機號碼，如果沒能及時回復信息，你可以打我電話。”

很快，我約了小Z的母親來學校見面，和她分析了父母離異給孩子帶來的負面影響，以及我對小Z心理健康方面的擔憂，同時勸她降低對孩子的期待，少嘮叨、多表揚。

多次溝通后，小Z的心態逐漸轉變。

一次家訪

一天晚上，我的微信響起，是小Z：“劉老師，在嗎？我心情不好，想找您說說話。”小Z向我訴說著放學時遇到的一樁煩心事。突然語音中插入了幾段聲音，是他母親在責怪他“玩手機”。

“她說的什么都對”，小Z委屈地說，“我好累，想離開這個世界。”

“小Z，別怕，老師會一直陪在你身邊！”我發去一連串安慰的話，并聯系其家長，解除她對孩子的誤會，提醒她多關注孩子的狀態。考慮到孩子的情況，我立馬把事情的來龍去脈報告給了校長，我們決定一起去小Z家家訪。

到了小Z家，我們開導完小Z，和他簽訂了“限制手機使用時間、按時完成作業、堅持參加體育鍛煉”的協議。針對小Z所說的“好累，想離開這個世界”等話語及之前的心理測試結果，我們反復提醒家長要盡早帶孩子去醫院做相關檢查，并幫助家長聯系了一位權威的心理醫生。

經診斷，小Z只是輕度抑郁，并不需要吃藥治療。我懸著的心終于可以放下來了！

后續

一段時間后，小Z能遵照協議按時上學，玩手機的時間變短了，作業能按時完成，體育鍛煉也在堅持進行。有時下課后他還會來辦公室向老師請教，學習的興趣明顯變濃了。

五月上旬中考體育測試后，L主任第一時間通知了我：“小Z的中考體育拿了滿分。”我真心為小Z感到高興！

通過這個案例，我想對孩子們說：

一、必須清楚，導致父母婚姻破裂的因素有很多，他們的分開不是你的錯。

二、如果父母的教育方式是一味地嘮叨、指責，必須把自己的內心感受告知父母，或求助于信得過的老師、親人，通過他們讓父母及時作出調整。

三、出現情緒持續低迷、對很多事情都失去興趣等情況，應盡早告訴父母，或求助于學校的心理老師等專業人士。