《液體物料的輸送》教學(xué)設(shè)計(jì)

顧莉潔

（江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校，江蘇徐州 221116）

1 教學(xué)分析

依據(jù)藥品生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生能夠熟悉制藥設(shè)備，掌握制藥合成所必須的化工單元操作。《制藥設(shè)備及化工單元操作》正是達(dá)到此目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)核心課程。這門(mén)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。本門(mén)課程要求理論實(shí)踐一體化，在教學(xué)中理論以必需、夠用為度；強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能；突出培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化整合，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了針對(duì)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。本次學(xué)習(xí)單元為液體物料的輸送，這一項(xiàng)目是學(xué)習(xí)后續(xù)單元操作的基礎(chǔ)，離開(kāi)了它將無(wú)法進(jìn)行其他的單元操作，更無(wú)法進(jìn)行制藥化工生產(chǎn)。本項(xiàng)目分三個(gè)子項(xiàng)目完成。子項(xiàng)目一：液體物料離心泵輸送；子項(xiàng)目二：液體物料真空輸送；子項(xiàng)目三：液體物料高位槽輸送。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)理論學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)積極性不高；但學(xué)生活潑好動(dòng)，熱情容易被激發(fā)。所授課的班級(jí)學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生。全班46名學(xué)生，其中男生3名，女生43名。學(xué)生畢業(yè)后主要進(jìn)入化學(xué)制藥企業(yè)從事制藥生產(chǎn)和管理。

在知識(shí)儲(chǔ)備上看，學(xué)生學(xué)過(guò)了無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，已具備了化工管路、流體力學(xué)的理論知識(shí)，但知識(shí)的底子還較薄弱。從學(xué)習(xí)能力上看，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)條理性不強(qiáng)，不能將前后知識(shí)有機(jī)聯(lián)系。心理特點(diǎn)上學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)有較濃厚興趣，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足。……