司萬平：做農村娃娃的『司媽媽』

文思齊

司萬平

三十九年前，年僅16歲的司萬平以代課教師的身份踏上教書育人的道路，自此，她不斷提升自己，扎根鄉村教育，守望一代又一代農村孩子，成為他們生命里一道溫暖而明亮的光。

愛生如子的“司媽媽”

“司媽媽好，我在浙江的一家商場上班了，謝謝您經常照顧我弟弟妹妹。”2022年暑假的一天，看到手機上的這條信息，司萬平由衷地笑了，她立刻回復對方：“你在外好好工作，我在學校里，了解你家情況，會盡可能地幫助你弟弟妹妹的。”多年來，類似這樣的信息，司萬平收到過很多。

今年52歲的司萬平是江蘇省鹽城市阜寧縣蘆蒲初中黨支部副書記、副校長，也是英語教師和班主任，還是學生們最親的“司媽媽”。

每次帶新班級開學時，她都會給學生們發一張紙條，請每個學生填寫出生日期、家庭情況、父母是否在外打工以及打工地點和聯系方式。了解學生家庭情況信息后，對于家庭情況特殊的學生，司萬平會用“媽媽”的方式和他們溝通談心：“我不在辦公室和他們聊家庭情況，可以和男生一起到操場散步聊天，女生甚至可以利用一同上廁所的時間，自然而然地拉拉家常。”從事近四十年的教育工作，司萬平明白，要想和學生推心置腹，就必須成為他們最信任的人。

司萬平不僅關愛現在的學生，對以往的學生也持續關注。十一年前畢業的學生小美，在2015年不幸罹患膠質瘤，父親也患上肺癌，她專門到醫院看望小美。一年后，小美和其父親相繼去世，痛心之余，司萬平全力幫助小美已考取某高校的妹妹籌足學費，還不遺余力地為她媽媽找工作，幫這個苦難的家庭渡過難關。在司萬平看來，力所能及地幫助他人，早已習慣成自然。

把留守兒童放在心里

蘆蒲初中地處阜寧縣農村，當地大部分中青年人都選擇外出打工，留下孩子和老人在家，因此，學校有很多學生是留守兒童。孩子們的成長需要關愛和呵護，司萬平盡可能地關心他們。每屆初一新生住校之初，她都不厭其煩地一遍遍教他們整理內務，有些學生連縣城都沒去過，司萬平就利用周末帶他們到自己位于縣城的家中，和女兒一起玩耍。知道他們的父母長期不在身邊，很多事情不方便在電話里說明，她就像媽媽一樣，經常到女生宿舍給她們講解青春期知識……

十四五歲正是懵懵懂懂的年紀，早戀的情況難以避免。每次遇到這種情況，司萬平首先想辦法了解，再側面跟學生溝通。接觸多了，她摸索出不少經驗：“這時候，不建議跟孩子直接挑明，因為他們的抵觸情緒很可能讓其向極端化發展。”孩子們很聰明，理解司萬平的良苦用心后，對她的尊敬和感恩隨之增加，也都愿意和她聊天。

一天上課時，司萬平發現一個男生在課堂上總低著頭，一副心事重重的樣子。下課后，她找該男生了解原因。原來，男生前一天晚上夢見自己的父母了，醒來后，懷揣對父母的思念，他忍不住怪他們一年才回家一次，長年累月讓自己和爺爺奶奶生活。聽到男生言語里滿是對父母的抱怨和不理解，司萬平很心疼，溫柔地開導他：“我覺得你的父母很值得尊敬呢，他們為了給你和爺爺奶奶更好的生活，背井離鄉到外地打拼，不怕苦不怕累。還有，他們一年回家一次，不是他們不想回家，而是他們為了多攢錢才忍著對你的思念不回來，我們要理解他們的不易。”

讓愛影響更多人

司萬平設身處地地為學生們著想，真心真意地為學生們付出，換來了學生和家長的尊敬。一次，她參加一個校外活動時，同事給她打電話：“司老師，你趕快回來，你們班的一個學生和其他班的學生鬧矛盾，雙方家長都要到學校討說法！”司萬平要來雙方家長的電話，當打通其他班那個學生家長的電話后，對方一聽到她的名字，又驚又喜：“您是司老師啊，那我大概能猜出答案了，這次肯定是我家孩子不對。”對方解釋道，“我曾經也是蘆蒲初中的學生，雖然不是您班上的，但我知道您是一位關心學生的好老師，經常跟學生講道理，相信您教出來的學生不會輕易闖禍。”

桃李不言，下自成蹊。任教多年，司萬平以前的學生很多成了現在的家長，有的學生之前接受過她的關心和幫助，后來有能力了都紛紛聯系她：“司老師，您的學生中要是有家庭困難的，就告訴我，我能幫一定幫。”感激之余，司萬平也不跟對方客氣，多次請他們幫扶家庭困難的學生。

司萬平不只關心愛護學生，還加入“文明阜寧志愿者”、“大城小愛”愛心協會、“一縷陽光”等志愿服務組織，積極做公益。

司萬平堅持多年無私奉獻，感動了很多人，先后被評為“感動江蘇教育人物——最美鄉村教師”“中國好人”“全國三八紅旗手”等。讓她最高興的是，已大學畢業的女兒不但非常理解她的工作，還以她為榜樣，經常和她一起做公益。她說：“愛是最好的養分，我最大的心愿就是讓更多的孩子在愛的滋養下得以綻放。”

司萬平在和學生們交流