以體育德 鑄魂育人

■ 馮 嵐 代佳俊 許 沐

學(xué)校德育須不斷創(chuàng)新途徑和載體，努力增強(qiáng)德育工作的吸引力和實(shí)效性，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠定良好的思想根基。本期“樣本”所展示的六則案例，有的積極探索“以體育德”新模式，開辟“鑄魂育人”新路徑；有的立足校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成；有的秉持“教育為學(xué)生的終身幸福奠基”理念，踐行“體育成就美好人生”發(fā)展信條；有的圍繞“以體樹人”理念，進(jìn)行“大體育”課程的構(gòu)建與實(shí)施；有的積極落實(shí)“三全育人”機(jī)制，構(gòu)建具有區(qū)域特色的“五建對(duì)標(biāo)”學(xué)校思政教育體系；有的融合民族文化與綜合實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)“民族根基”校本課程的美育化實(shí)施。實(shí)踐證明，這些都是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有益探索。

體育在促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。”我國(guó)體育教育家馬約翰指出：“體育的功效最重要的是培養(yǎng)人格。” 廣東省深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院附屬中學(xué)全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊緊抓住德育的主動(dòng)權(quán)，形成了“三全+青藍(lán)+序列化·心理+聯(lián)動(dòng)”的德育特色。其中，“三全模式”即構(gòu)建全過(guò)程育人、全方位育人、全員育人的德育模式，而體育教育則是其中的重要一環(huán)。

我校以體育俱樂(lè)部為基礎(chǔ)開展各項(xiàng)體育工作，積極探索后疫情時(shí)代“以體育德”新模式，開辟“鑄魂育人”新路徑。2020年我校成立了全市首個(gè)初中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部——“健行”體育俱樂(lè)部。俱樂(lè)部整合學(xué)校原有橋牌、排球、足球、曲棍球等特色體育項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多的運(yùn)動(dòng)選擇，同時(shí)匯集社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)高水平師資，增強(qiáng)體育文化建設(shè)，參加高質(zhì)量比賽，為學(xué)生提供定制化體育技能訓(xùn)練，培養(yǎng)專業(yè)的體育人才。

一、整合多方資源，優(yōu)化體育教學(xué)條件

我校以“正德樂(lè)創(chuàng)”為校訓(xùn)，以“博學(xué)篤志，創(chuàng)思健行”為校風(fēng)，以提升素質(zhì)、健全品格為目標(biāo)，結(jié)合我校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及特色體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，開設(shè)“健行”俱樂(lè)部課程。學(xué)校將體育課程建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃以及日常規(guī)程，各部門協(xié)力打造，師生通力合作，使體育俱樂(lè)部課程越辦越好；制定各個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽目標(biāo)，協(xié)調(diào)訓(xùn)練場(chǎng)地，增設(shè)體育場(chǎng)所；定期召開俱樂(lè)部管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議，使體育俱樂(lè)部各項(xiàng)課程科學(xué)有序地進(jìn)行。

（一）發(fā)揮體育教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能

體育課程中德育的教學(xué)目標(biāo)可以概括為培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。一是在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是體育的本質(zhì)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)是體育教育的第一要義。在體育課程中，通過(guò)比賽競(jìng)賽等方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育競(jìng)賽的方法技巧，以及理解體育競(jìng)爭(zhēng)的意義，從而養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二是在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。體育教學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成。通過(guò)遵守體育規(guī)則使學(xué)生可以公平地參加體育活動(dòng)，從而養(yǎng)成遵守規(guī)則、尊重他人及遵守各類規(guī)章制度的習(xí)慣。三是在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。當(dāng)今科技進(jìn)步，社會(huì)飛速發(fā)展，合作能力和團(tuán)隊(duì)精神顯得更加重要。在課堂及日常隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念，形成個(gè)人服從集體的意識(shí)，最終形成一個(gè)具有凝聚力、有集體榮譽(yù)感的班集體。

（二）優(yōu)化體育資源，開展適切運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)揮著不同的育人功能。如體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要體現(xiàn)該類運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)力與美的追求；田徑類項(xiàng)目要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)持與拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)維護(hù)規(guī)則和公平公正的重要性；球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最為突出的就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，注重合作精神與拼搏精神的培養(yǎng)，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。學(xué)校結(jié)合具體情況制訂適切的資源整合方案和教學(xué)計(jì)劃，為優(yōu)化教學(xué)提供指南。一是制訂宏觀的資源整合方案，包括整合的主要內(nèi)容、途徑和措施等；二是制訂具體的體育教學(xué)工作計(jì)劃。對(duì)現(xiàn)有的和可能開發(fā)的體育項(xiàng)目，進(jìn)行合理挖掘與利用，最大限度地改善教學(xué)條件，提升體育教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）拓展課程內(nèi)涵，銜接課內(nèi)課外

課外活動(dòng)是初中體育教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)課外活動(dòng)也為學(xué)生之間交流提供良好契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。例如，初中體育中組織學(xué)生登山、越野跑、徒步拉練，這些都需要學(xué)生克服品德、意志力等方面的不足，在同學(xué)協(xié)作、自我拼搏之中完成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些思想品德內(nèi)容的培養(yǎng)并非一朝一夕能夠完成，需要教師在長(zhǎng)期的教育中，學(xué)生在不斷實(shí)踐中去體驗(yàn)，才能逐步收到良好成效。

二、緊扣育人目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)體育課程

學(xué)校認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，積極推行校本課程，編制《排球》校本教材，組建排球、橋牌、曲棍球、足球、田徑、籃球、羽毛球等課外興趣小組，滿足學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生樹立終身體育觀念奠定基礎(chǔ)。

（一）強(qiáng)化體育課程思政功能，夯實(shí)課程育人理念

一是明確體育課程育人意義。跳出課程看課程，讓學(xué)生跳出有限的時(shí)空，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二是確定體育課思政主題。從體育課程的整體性、系統(tǒng)性去通盤考慮，先建結(jié)構(gòu)，做整體設(shè)計(jì)，確定思政主題，形成貫穿整個(gè)課程的脈絡(luò)。三是實(shí)施體育課程思政教育。在課前的師生互相問(wèn)候環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生以禮待人的品質(zhì)教育；在進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行持之以恒精神的教育；在項(xiàng)目訓(xùn)練不肯吃苦時(shí)，教師就用女排精神等來(lái)激勵(lì)學(xué)生；在組織比賽時(shí)，將團(tuán)隊(duì)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)、抗挫能力、觀賽禮儀等思政教育元素融入體育比賽。通過(guò)思政教育的融入，使學(xué)生感受體育精神、了解體育政策，獲得“懂比賽、學(xué)技術(shù)、會(huì)欣賞”的全方位體育素養(yǎng)，從而更加自覺(jué)地?cái)[脫網(wǎng)絡(luò)，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

（二）系統(tǒng)設(shè)置體育課程內(nèi)容，提升體質(zhì)奠基品德

我校嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校體育課程設(shè)置和課時(shí)安排，將加強(qiáng)體育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口和主要方面，深入開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，樹立學(xué)生“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我陽(yáng)光”的生活理念。

三、挖掘育人元素，精心開展體育活動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)可以舒緩壓力，調(diào)節(jié)人的情緒，可以作為心理康復(fù)的一種治療方法，在心理健康教育中體育具有特殊地位。

（一）體育育心，活動(dòng)融入

我校在體育教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)有輕微心理問(wèn)題的學(xué)生多去參與體育活動(dòng)，慢慢地融入整個(gè)班集體，不再恐懼社會(huì)交往。曾經(jīng)有一名存在心理問(wèn)題的學(xué)生，在加入排球訓(xùn)練隊(duì)后，經(jīng)過(guò)教練和老師的指導(dǎo)，克服了心理問(wèn)題，增強(qiáng)了自信，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入了理想的高中。如今，我校已經(jīng)形成每屆初三年級(jí)在中考前組織一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)緩解學(xué)生考前緊張的心理壓力的體育活動(dòng)慣例。

（二）廣泛開展趣味體育活動(dòng)，促進(jìn)身心健康

我校每年的體育節(jié)都會(huì)舉辦體育知識(shí)小競(jìng)賽、“體育故事你來(lái)講”等一系列的體育知識(shí)活動(dòng)，這不僅使學(xué)生能夠更充分地了解體育運(yùn)動(dòng)，還能通過(guò)一些感人的故事促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。例如，通過(guò)了解武大靖的腳和他的運(yùn)動(dòng)生涯，激勵(lì)學(xué)生做事要堅(jiān)持不懈，努力突破自己、挑戰(zhàn)自己。

（三）戮力開發(fā)校本課程，打造“以體育德”教育特色

學(xué)校按照“健康第一”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的要求，體育課時(shí)開齊開足，從三節(jié)體育課中拿出一節(jié)上排球課，體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)正常開展。一是全面普及排球運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)特色體育項(xiàng)目。學(xué)校確定以排球項(xiàng)目為“龍頭”，逐步推進(jìn)橋牌、曲棍球、足球、田徑、籃球、羽毛球等項(xiàng)目。抓普及、促提高、求發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校體育工作的開展，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。二是有序開展傳統(tǒng)體育賽事，提升學(xué)生集體榮譽(yù)感。班級(jí)排球賽成為我校的傳統(tǒng)體育賽事，全校各班級(jí)成立班隊(duì)，有班級(jí)隊(duì)服，而且每個(gè)球隊(duì)還有自己設(shè)計(jì)的隊(duì)名，極大提高了學(xué)生愛(ài)班、愛(ài)校的集體榮譽(yù)感，樹立為國(guó)勵(lì)志、為國(guó)成才的成長(zhǎng)目標(biāo)。

四、堅(jiān)持科學(xué)評(píng)價(jià)，確保體育教學(xué)效果

體育教學(xué)是教育的組成部分，科學(xué)評(píng)價(jià)體育課程及體育活動(dòng)效果，是保證實(shí)現(xiàn)教育目的重要手段。

（一）評(píng)價(jià)主體多元，評(píng)價(jià)形式多樣

我校對(duì)體育課程教學(xué)和活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)采取了定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、考試與考評(píng)相互補(bǔ)充的形式。在課堂教學(xué)中，教師密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，將學(xué)生放在主體地位。德育的滲透不僅要體現(xiàn)在方法論上，還要在教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)上予以體現(xiàn)。例如，在階段性評(píng)價(jià)時(shí)不僅有體育技能、身體素質(zhì)評(píng)價(jià)，還需要對(duì)學(xué)生參與體育的積極性和參與態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)；在結(jié)果性評(píng)價(jià)時(shí)，設(shè)置理論、實(shí)踐和德育三重考核標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以著重突出德育的占比，其中德育的評(píng)價(jià)以體育品德和遵守規(guī)則為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并將每次的評(píng)價(jià)計(jì)入每年學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)。

（二）“育體養(yǎng)德”相結(jié)合，體育評(píng)價(jià)內(nèi)載學(xué)校文化

我校圍繞“育體養(yǎng)德”，通過(guò)體育評(píng)價(jià)內(nèi)載學(xué)校文化，建設(shè)以排球運(yùn)動(dòng)為主題的校園文化，開展一系列的排球特色活動(dòng)。一是開展排球嘉年華、創(chuàng)制排球韻律操，設(shè)立排球特色大型標(biāo)志性景觀；二是宣傳專欄、板報(bào)、校園大屏幕宣傳有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、排球文化、世界球星畫像、校園排球明星相片等；三是豐富排球項(xiàng)目社團(tuán)，如氣排球社、沙灘排球社、草地排球社、漫畫排球社等，滿足不同興趣愛(ài)好、不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的需求；四是聯(lián)合團(tuán)委學(xué)生處組織以排球?yàn)橹黝}的演講比賽，廣播站增加排球欄目、內(nèi)容，播報(bào)排球新聞、排球?qū)I(yè)知識(shí)等；五是聯(lián)合教學(xué)處組織排球主題作文大賽、繪畫比賽，開展教職工排球賽；六是制訂訓(xùn)練計(jì)劃，每天組織排球訓(xùn)練，嚴(yán)格管理球隊(duì)，爭(zhēng)取更好的競(jìng)賽成績(jī)，為上一級(jí)單位輸送更多優(yōu)秀苗子。特色的發(fā)展與學(xué)生文化學(xué)習(xí)緊密集合，相互促進(jìn)，共同提高，得到學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的認(rèn)同。

體育在提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生精神文化生活、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用。我校以“以體育德，鑄魂育人”為主題的特色體育建設(shè)力行不怠，今后會(huì)結(jié)合可穿戴設(shè)備、AI 賦能等新技術(shù)進(jìn)一步將“以體育德，鑄魂育人”的工作推向深入。