消防工程技術專業(yè)實訓室的建設
——以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院為例

李 斐 馬少華

（陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院化學工程學院，陜西 西安 710300）

0 引言

隨著現(xiàn)代社會和科技的發(fā)展，消防安全問題引起了人們越來越高的重視，為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，對消防安全行業(yè)人才的培養(yǎng)需求在逐漸擴大。因此，高素質(zhì)消防人才培養(yǎng)就成為保障社會經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的課題之一。通過研究發(fā)現(xiàn)，僅有極少一部分院校設立消防工程技術專業(yè)，而本專業(yè)的實踐性較強，借助理論知識難以滿足社會對人才的需求，唯有大量的實踐實訓才能夠讓學生在參與的過程中提升自身的操作能力。鑒于此文章以消防工程技術專業(yè)實訓室的建設為例開展詳細的分析，從而加強各個院校對消防工程技術專業(yè)實訓課程的重視，通過實訓室的建設為學生提供實踐操作的機會和平臺，也為行業(yè)高素質(zhì)高技能發(fā)展型人才的培養(yǎng)提供有效保障，打下堅實的基礎。

1 實訓室建設思路

實訓室的建設對于廣大院校來說是人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，消防工程技術專業(yè)是一門需要將理論和實踐結為一體的專業(yè)，實訓室可以更好地幫助學生掌握實踐技能，為畢業(yè)生的就業(yè)提供良好的實踐基礎，為社會工作人員的專業(yè)培訓提供良好的保障。

通過對陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院消防工程技術專業(yè)課程體系構建的現(xiàn)狀進行分析，在學生實踐能力培養(yǎng)方面主要包含三部分：第一為基礎性實驗，即包含計算機應用、基礎化學以及電子電工在內(nèi)的較為基礎性的實驗。第二為課程實踐，包含安裝調(diào)試、建筑滅火設施設計、建筑水消防系統(tǒng)設計施工、電氣工程設計等在內(nèi)的課程實踐。第三為綜合性實踐，主要是以認知實踐、頂崗實習、畢業(yè)論文設計等為主。另外目前陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院消實踐教學主要是以校地合作為主，通過與當?shù)卣拖勒镜膶?，讓學生參與到消防文化與消防知識的宣傳當中，從而提高學生學以致用的能力。除此之外校外實踐主要是以就業(yè)為導向，采用校企合作的方式，與當?shù)氐钠髽I(yè)進行合作，通過實習的方式提升學生的實踐能力。目前經(jīng)過多年的研究與探索逐漸形成了消防工程技術專業(yè)課程體系，具有較為豐富的理論課程，并安排一定的實踐教學環(huán)節(jié)。但是總的來說，這些課程需要有實訓設備和場地，才能夠讓其充分的發(fā)揮自身的作用和價值，促進消防工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)體系的完善，為消防行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)高技能的專業(yè)型人才。除此之外，對于陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院消防工程技術專業(yè)學生的自主學習能力較差，對理論課程缺乏一定的興趣，但是動手能力較強，創(chuàng)新能力較好，因此通過消防工程技術實訓室的建設能夠充分地發(fā)揮學生的優(yōu)勢，在加深對理論知識掌握的同時進一步提升實踐能力。

2 實訓室建設內(nèi)容

本次研究以陜西省國防工業(yè)職業(yè)技術學院的消防工程技術專業(yè)為例，在實訓室建設的過程中，設計了消防廣播電話系統(tǒng)、消防栓及自動噴水滅火系統(tǒng)以及自動消防報警聯(lián)動系統(tǒng)。這三種系統(tǒng)相互獨立，具體建設內(nèi)容如圖1所示。

圖1 消防工程技術實訓室

2.1 消防廣播電話系統(tǒng)

消防廣播電話系統(tǒng)是集電話與廣播為一體的可切換聯(lián)動操作系統(tǒng)，且該系統(tǒng)具備背景音響與火警緊急廣播切換、線路設計與鏈接、緊急電話、電話主機與分級操作、系統(tǒng)功能設置以及故障設置判斷排除等功能，如圖2所示。通過消防廣播電話系統(tǒng)的建設，在實踐教學的過程中能夠幫助學生對消防廣播系統(tǒng)的運行原理有一個全面的掌握和了解，從而提升學生在實踐操作中的應用能力，為學生的實踐操作提供實質(zhì)性的幫助。

圖2 消防廣播電話系統(tǒng)

2.2 消防栓及自動噴水滅火系統(tǒng)

消防栓及自動噴水滅火系統(tǒng)的管網(wǎng)中常年儲存一定壓力的清水，長期處在伺機工作的狀態(tài)。在火災發(fā)生的初期階段，建筑物的溫度會隨著火災不斷的上升，而當建筑物的溫度上升到一定的程度，閉式噴頭溫感原件當中的溶液就會發(fā)生膨脹從而產(chǎn)生較大的內(nèi)壓，導致玻璃球的外殼發(fā)生破碎，噴頭會自動噴水將火災撲滅。與此同時，系統(tǒng)管網(wǎng)當中的水將會從靜止狀態(tài)變?yōu)榱鲃訝顟B(tài)，水流的指示器也會感應從而發(fā)出信號，在報警控制器上將會顯示某個區(qū)域正在噴水。持續(xù)噴水造成報警閥的上部水壓低于下部水壓，其壓力差值達到一定值時，原來處于閉裝的報警閥就會自動開啟。此時，消防水通過濕式報警閥，流向干管和配水管供水滅火。同時一部分水流沿著報警閥的環(huán)行槽進入延遲器、壓力開關及水力警鈴等設施發(fā)出火警信號。此外，根據(jù)水流指示器和壓力開關的信號或消防水箱的水位信號，控制箱內(nèi)控制器能自動啟動消防泵向管網(wǎng)加壓供水，達到持續(xù)自動供水的目的。濕式噴水滅火系統(tǒng)結構簡單、使用方便、使用可靠、便于施工、容易管理、滅火速度快、控火效率高、比較經(jīng)濟、適用范圍廣且占整個自動噴水滅火系統(tǒng)75%以上。適合安裝在常年室溫不低于4℃且不高于70℃能用水滅火的建筑物、構筑物內(nèi)。

在實踐教學的過程中，學生可以進行滅火演練，通過體驗的過程能夠幫助學生對滅火知識以及在火災發(fā)生時的第一時間采取有效的處理措施。除此之外，在該系統(tǒng)實際應用的過程中也有效地規(guī)避了真實火災演練中的高成本、高風險和高污染，能夠適用于不同場景滅火器的培訓，提升火災初期的控制能力。

2.3 自動消防報警聯(lián)動系統(tǒng)

自動消防報警聯(lián)動系統(tǒng)是一種及時發(fā)現(xiàn)和通報火情并采取措施控制撲滅火災的自動消防設施。因此該系統(tǒng)承擔著火災自動報警、建筑防火設計等相關課程的實訓教學任務。在自動消防報警聯(lián)動系統(tǒng)構建的過程中將模擬消防控制室、設置火災報警控制器、消防聯(lián)動控制器以及消防專用電話總機等消防廣播系統(tǒng)、火災警報裝置、自動噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)以及應急照明系統(tǒng)等消防系統(tǒng)聯(lián)動形成較為完整的火災自動報警聯(lián)動系統(tǒng)。通過消防報警聯(lián)動系統(tǒng)的建設，在實踐教學的過程中不僅能夠讓學生對火災自動報警系統(tǒng)的工作原理、調(diào)試方法以及火警出現(xiàn)時的處置方法與步驟有一個全面的了解和掌握，并且還能夠引導學生將消防設施操作資格考試的理論與實踐相結合，通過實踐教學的過程增強學生的體驗，為學生創(chuàng)設真實的環(huán)境，從而不斷地提升學生的實踐能力。

3 消防工程技術實訓室建設的實施效果

消防工程技術實訓室的建設有效地解決了高職院校消防工程技術專業(yè)實訓經(jīng)費不足的問題，并促進了教研實訓條件的提升。另外在消防工程技術實訓室建設的過程中，一方面提升了學生的基礎理論水平，另一方面增強了學生的專業(yè)實踐技能，為高素質(zhì)技術技能型人才提供了有效基礎和保障。具體來說，消防工程技術實訓室主要具備以下幾個方面效果：

第一，解決了高職院校消防工程技術專業(yè)學生實訓難的問題，通過實訓室的建設為學生的實踐操作提供了平臺，為其實踐操作能力的提升和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有效保障。

第二，激發(fā)了學生的學習興趣。通過消防工程技術實訓室的建設讓學生在實踐操作的過程中得到鍛煉，從而激發(fā)了學生的主動性和積極性。

第三，提高了教師的實踐教學水平。目前高職院校多數(shù)的教師是由專業(yè)學校直接畢業(yè)任職高職的教學工作，缺乏較為豐富的實踐經(jīng)驗，從而導致在教學的過程中更加側重于理論知識的講解，忽視了對學生的實踐指導。通過消防工程技術實訓室的建設能夠幫助學生進一步掌握實踐操作技能，通過平臺的反復練習能夠促使教師不斷地提升自身的實踐教學水平和操作能力。

第四，提高了學生的就業(yè)競爭力。通過消防工程技術實訓室的建設有效彌補了校內(nèi)外實訓基地的不足和限制，從而讓學生有更多的機會參與到實踐練習中，為自身技能水平的提升提供了有效保障。另外，通過實訓室的建設能夠讓學生盡早熟悉工作環(huán)境，縮短崗前培訓，為就業(yè)競爭力的提升打下了堅實的基礎。

4 結語

綜上所述，消防工程技術實訓室是集消防廣播電話系統(tǒng)、消防栓及自動噴水滅火系統(tǒng)以及自動消防報警聯(lián)動系統(tǒng)，將三種系統(tǒng)集為一體以實踐教學為導向?qū)崿F(xiàn)了消防工程技術實訓室的建設。在實訓室建設的過程中，以市場為導向，將消防工程技術專業(yè)的理論內(nèi)容與實踐知識相結合，一方面增強了學生的實踐體驗，另一方面為學生的實際操作提供了機會和場地。不僅能夠滿足消防工程技術專業(yè)的實踐教學需求，還能夠提升該專業(yè)學生的實踐技能，從而為企事業(yè)單位安全和消防從業(yè)人員提供培訓，真正地為社會服務。因此本文基于消防工程技術專業(yè)實訓室的具體建設進行了深入的研究和分析，旨在通過寓教于樂的方式幫助學生掌握理論知識的同時提升其專業(yè)技能，也為消防工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供有效保障。