新型冠狀病毒肺炎疫情對大學(xué)生科學(xué)家形象認(rèn)知的影響①

朱若瑾， 張正嚴(yán)， 何清華

1.西南大學(xué) 心理學(xué)部/認(rèn)知與人格教育部重點實驗室，重慶 400715； 2.西南大學(xué) 教師教育學(xué)院，重慶 400715

美國國家科學(xué)基金會(NSF)前會長阿倫·沃特曼曾指出：“科學(xué)的進(jìn)步在相當(dāng)大的程度上取決于公眾對科學(xué)的理解及其對持續(xù)不斷的科學(xué)教育與研究的支持”．大學(xué)生對科學(xué)的興趣、從事科技相關(guān)職業(yè)的志向，與公眾眼中的“科學(xué)家形象”密不可分[1]．科學(xué)家形象是指公眾對科學(xué)家這一群體的集體畫像，包括對科學(xué)家個體和群體特征的認(rèn)識、評價和期待，它既包含科學(xué)家的姿態(tài)、外貌等外在特征，也包含科學(xué)家的性格等內(nèi)在特征．在不同歷史時期，不同社會群體對科學(xué)家形象的認(rèn)知可能存在差異．

有文獻(xiàn)表明[2]，學(xué)生對于科學(xué)家形象的認(rèn)知存在積極和消極兩個方面．從積極的角度看，科學(xué)家通常是智慧、堅持、自律、淡泊名利、頭腦靈活、專業(yè)素質(zhì)過硬的代名詞，他們將自己的畢生精力奉獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，為人類社會的發(fā)展和進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)[3-5]．然而，科學(xué)家在學(xué)生群體的認(rèn)知中也呈現(xiàn)出較為僵化、固定和片面的消極形象，已有研究發(fā)現(xiàn)[6-12]，在學(xué)生心中科學(xué)家大多是身穿白大褂、戴眼鏡、在實驗室里進(jìn)行危險實驗的中老年男子，多呈現(xiàn)古板嚴(yán)肅、不茍言笑的特征，缺乏生活氣息，且隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生對科學(xué)家形象的“刻板印象”也會隨之增加．上述結(jié)果的產(chǎn)生可能與媒體的宣傳角度比較單一，割裂了科學(xué)家群體與社會生活之間的聯(lián)系，限制了學(xué)生全面了解科學(xué)家的機(jī)會，從而加深其對科學(xué)家持有的“非人化”的負(fù)面刻板印象有關(guān)．

對科學(xué)家形象的認(rèn)知會顯著影響公眾對科學(xué)研究領(lǐng)域的認(rèn)識．處在職業(yè)選擇期的大學(xué)生群體對科學(xué)家形象的認(rèn)識在很大程度上決定了他們能否保持對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、是否愿意踏入科研領(lǐng)域，以及是否愿意堅守科研事業(yè)．消極的科學(xué)家形象認(rèn)知會降低他們未來投身科學(xué)事業(yè)的意愿，而全面的認(rèn)知將改變學(xué)生已有的刻板印象，催生他們未來從事與科學(xué)研究相關(guān)職業(yè)的興趣與念頭[6，13]．因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生對科學(xué)家的負(fù)面刻板印象，是維系科學(xué)人才隊伍合理構(gòu)成、提升公民科學(xué)素養(yǎng)等諸多問題的關(guān)鍵，對于國家未來科技人才的培養(yǎng)和全民科學(xué)素養(yǎng)的提高具有重要意義[2]．

已有研究表明[14-15]，大眾媒體對科學(xué)家的報道與公眾對科學(xué)家的形象認(rèn)知具有顯著的關(guān)聯(lián)性．在新冠肺炎疫情期間，大眾對醫(yī)學(xué)專家的關(guān)注度激增，無數(shù)醫(yī)生與醫(yī)學(xué)專家的事跡被媒體報道、為人們稱頌，成為民眾防疫抗疫的精神支柱．2020年9月8日，在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上，鐘南山院士被授予“共和國勛章”，張伯禮、張定宇和陳薇被授予“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號．這些宣傳和報道有助于科學(xué)家社會地位的提升和正面形象的塑造，有助于提升公眾對于科學(xué)和科學(xué)家的認(rèn)知．但目前仍缺乏實證數(shù)據(jù)支持此次疫情有助于提升公眾對科學(xué)家形象認(rèn)知的觀點．

因此，本研究以大學(xué)生為研究對象，采用詞匯聯(lián)想法以及科學(xué)家提名法，比較疫情前后大學(xué)生群體對科學(xué)家形象的認(rèn)知，探討疫情是否對大學(xué)生的科學(xué)家形象認(rèn)知產(chǎn)生了積極影響，并對其影響因素進(jìn)行深入探究．本研究可以幫助人們了解媒體報道對科學(xué)家形象認(rèn)知的影響，幫助相關(guān)部門在未來的科學(xué)教育中通過增加對科學(xué)家多角度的、正面的介紹，提升未來科技人才的科研素質(zhì)和全民科學(xué)素養(yǎng)．

1 方法

1.1 被試

本研究招募了1 004名大學(xué)生為被試，采用在線問卷調(diào)查的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)收集集中在3個時間點，分別是2019年8月(T1，國內(nèi)新冠肺炎疫情暴發(fā)前)、2020年4月(T2，國內(nèi)新冠肺炎疫情暴發(fā)期)、2021年4月(T3，國內(nèi)新冠肺炎疫情常態(tài)化防控期)．其中，T1收集有效數(shù)據(jù)147份(男生56份、女生91份，平均年齡為(19.25±1.05)歲)，T2收集有效數(shù)據(jù)697份(男生215份、女生482份，平均年齡為(19.71±1.43)歲)，T3收集有效數(shù)據(jù)160份(男生57份、女生103份，平均年齡為(19.93±1.12)歲)．

1.2 問卷

本研究采用殷雅熙等[16]編制的科學(xué)家形象聯(lián)想問卷來測量大學(xué)生的科學(xué)家形象感知．該問卷包括詞匯聯(lián)想填空(例：科學(xué)家是1.____ 2.____)和“最喜愛的前三位科學(xué)家”排名(例：請按喜愛順序由高到低填寫3位科學(xué)家1.____ 2.____ 3.____)2個部分．在T3施測中額外增加了一些題項用于測量此次疫情中印象最深刻的人物與情景、疫情對科學(xué)家形象的影響及程度，以及疫情影響科學(xué)家形象認(rèn)知原因的主觀評分．

1.3 數(shù)據(jù)分析

采用Excel和SPSS分別對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計分析．在科學(xué)家形象認(rèn)知方面，由于3次測量的被試數(shù)量不同，本研究采用詞語聯(lián)想強(qiáng)度(聯(lián)想到某個詞語的被試百分比)作為比較指標(biāo)[17]，借用文獻(xiàn)[16]的相關(guān)研究，將科學(xué)家形象認(rèn)知的聯(lián)想詞匯整合為64個指標(biāo)項目，具體維度框架見圖1．如圖1所示，科學(xué)家形象包括內(nèi)在形象與外在形象2個一級維度； 內(nèi)在形象包括人格特征、職業(yè)特征、生活特征，外在形象包括工作場景與外表特征，每個二級維度還可以細(xì)分為三級維度．本研究分別以單個詞匯的聯(lián)想強(qiáng)度與5個二級維度(即外表特點、工作場景、生活特征、職業(yè)特征和人格特征)的平均聯(lián)想強(qiáng)度為指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析．

圖1 科學(xué)家形象三級框架

2 結(jié)果

2.1 科學(xué)家形象詞匯聯(lián)想結(jié)果

2.1.1 詞匯聯(lián)想強(qiáng)度

總體來看，無論哪個測量時間點，“堅持”“嚴(yán)謹(jǐn)”“天賦”“努力”“聰明”“博學(xué)”等詞匯均排在比較靠前的位置，其中絕大部分屬于科學(xué)家人格特征，且正性詞匯聯(lián)想強(qiáng)度隨時間發(fā)展呈上升趨勢； 與T3結(jié)果相比，被試在T1與T2時間點所聯(lián)想到的詞匯內(nèi)容更加集中．聯(lián)想強(qiáng)度排在前15位的詞匯及詞性分布見表1、表2．

表1 各時期科學(xué)家形象高頻聯(lián)想詞匯前15位及詞性分布

表2 各時期科學(xué)家形象高頻聯(lián)想詞匯前15位詞性分布

2.1.2 二級維度下平均聯(lián)想強(qiáng)度

將64個指標(biāo)詞語進(jìn)行歸類與整合得到各二級維度下的平均聯(lián)想強(qiáng)度(表3)．卡方檢驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每2個時間點之間都存在顯著的維度和性別的主效應(yīng)； 在交互作用方面，只有T2和T3對比時有顯著的交互作用，而其他2個對比都不存在交互作用(表4)．

表3 各時期二級維度的平均聯(lián)想強(qiáng)度

表4 不同時期科學(xué)家形象詞匯卡方檢驗結(jié)果

2.2 最喜愛的科學(xué)家排名

對科學(xué)家提名數(shù)據(jù)進(jìn)行性別和所從事專業(yè)(自然科學(xué)類、人文社科類、工程技術(shù)類、醫(yī)藥科學(xué)類與農(nóng)業(yè)科學(xué)類)的對比分析發(fā)現(xiàn)(表5-表7)，3個時間點具有較大的相似性，但疫情發(fā)生后，被提及的科學(xué)家無論在數(shù)量上還是研究領(lǐng)域上都呈現(xiàn)出更加多元化的結(jié)果，具體表現(xiàn)在T3時間點被提及的我國科學(xué)家人數(shù)增加，女性與醫(yī)藥類科學(xué)家數(shù)量增加且排名上升．

表5 各時期提名科學(xué)家數(shù)量統(tǒng)計表

表6 各時期提名科學(xué)家的數(shù)量的平均聯(lián)想強(qiáng)度

表7 各時期提名科學(xué)家的性別與專業(yè)分布

2.3 抗擊疫情相關(guān)科學(xué)家代表人物與場景

在抗擊疫情代表人物的提名中，被試共提出了12個有代表性的個人或群體，包括鐘南山、李蘭娟等5位醫(yī)學(xué)專家，以及袁隆平、一線醫(yī)務(wù)工作者、志愿者群體、基層黨組織等個人或群體(組織)．?dāng)?shù)據(jù)表明(表8)，58.9%的被試認(rèn)為鐘南山是抗擊疫情中最具代表性的人物，排名第二的是一線醫(yī)務(wù)工作者(22.4%)，二者數(shù)量遙遙領(lǐng)先于其他群體或個人．在疫情期間印象最深刻的情景問題上，被試提出的19個場景大多以醫(yī)務(wù)工作者、志愿者、黨員、基建工人的相關(guān)活動情景為主，如醫(yī)護(hù)人員不眠不休醫(yī)治患者、疫苗研究爭分奪秒、志愿者堅守一線為隔離家庭送物資、全國上下團(tuán)結(jié)一心、全民居家隔離佩戴口罩等(表9)．其中排名前2位的是醫(yī)務(wù)人員奔赴一線抗疫(26.7%)和火神山、雷神山醫(yī)院的建設(shè)(24.8%)．

表8 抗擊疫情代表人物百分比分布

3 討論

本研究采用詞匯聯(lián)想法探究了新型冠狀病毒肺炎疫情對大學(xué)生科學(xué)家形象認(rèn)知的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對科學(xué)家的認(rèn)知存在正向變化趨勢，這可能表明，新冠肺炎疫情期間媒體對科學(xué)家大量的與此前不同角度的報道，對大學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)家群體以及加深對該群體的認(rèn)知存在一定的積極作用．

3.1 疫情影響科學(xué)家形象詞匯聯(lián)想強(qiáng)度

本研究數(shù)據(jù)表明，在T1時期，聯(lián)想強(qiáng)度最高的詞匯為“堅持”和“天賦”； 在T2時期，“嚴(yán)謹(jǐn)”一詞成為科學(xué)家形象聯(lián)想中出現(xiàn)頻次最高的詞語； 在T3時期，“堅持”“嚴(yán)謹(jǐn)”2詞仍居于前2名，科研相關(guān)詞匯排名有較大上升．在前15個高頻詞匯詞性的分布上，隨著疫情及時間發(fā)展，消極詞匯(如禿頭、無趣)數(shù)量有所降低，積極詞匯數(shù)量呈上升趨勢．這些結(jié)果表明，疫情對大學(xué)生科學(xué)家形象認(rèn)知存在顯著的積極改觀，具體表現(xiàn)為對科學(xué)家自身能力方面的關(guān)注逐漸向科學(xué)家的意志、態(tài)度特征與行為習(xí)慣方面轉(zhuǎn)移，這可能會使更多學(xué)生受到啟發(fā)，即天賦并不是絕對必須的，依靠后天努力同樣可以走上成為科學(xué)家的道路．

更進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，T1和T3時期平均聯(lián)想強(qiáng)度最高的維度為人格特征，而T2時期對工作場景的聯(lián)想強(qiáng)度顯著高于其他4個二級維度，這可能是因為T2時期與疫情暴發(fā)期的時間間隔最短，而各種媒體對科學(xué)家(主要是醫(yī)學(xué)專家)工作環(huán)境的報道增加有關(guān)．然而，無論哪個時期，生活特征總是最少被聯(lián)想到的維度，這可能是因為之前各種媒體及教學(xué)環(huán)境中描述科學(xué)家的角度較單一，大多局限于對其職業(yè)成就/失敗因素的羅列，而忽視了對其個性、業(yè)余愛好和家庭生活等方面的介紹．從性別來看，男生在不同時期平均聯(lián)想強(qiáng)度的變化總體上小于女生，說明女生對科學(xué)家形象的認(rèn)知更容易受到外界信息的影響，這可能與女生本身更細(xì)膩感性、對環(huán)境變化更敏感有關(guān)．

3.2 疫情影響科學(xué)家聯(lián)想強(qiáng)度排名

從被提及科學(xué)家的聯(lián)想強(qiáng)度來看，愛因斯坦作為本世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，無論在哪個時期，都在同學(xué)們最喜愛的前3位科學(xué)家之中占有一席之地，第二、三位科學(xué)家的聯(lián)想強(qiáng)度在疫情后2個時期是相同的，分別為袁隆平與錢學(xué)森，且均來自中國．在T2時期，大學(xué)生對科學(xué)家的關(guān)注更多集中在鐘南山、李蘭娟等權(quán)威的醫(yī)學(xué)專家上； 而T3時期，由于媒體報道其他有貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)科學(xué)家，且隨疫情得到控制，生活恢復(fù)正常，大學(xué)生關(guān)注點也逐漸向其他與時事相關(guān)的科學(xué)家分散．

從性別方面來看，在所有被提名的科學(xué)家中，男性科學(xué)家占絕大部分(>90%)，這可能與科學(xué)家群體的性別組成特點及大眾對科學(xué)家群體的刻板印象有關(guān)，但令人欣喜的是，女性科學(xué)家被提及的比例隨時間有所增加且排名有所上升，而其中多數(shù)屬于醫(yī)學(xué)類專家，如：屠呦呦、李蘭娟、陳薇等．這可能是因為疫情暴發(fā)使得更多女性醫(yī)藥學(xué)家被公眾認(rèn)識與關(guān)注，也可能與生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域科學(xué)家群體中的女性比例高于其他科學(xué)家群體有關(guān)[18]．

從專業(yè)分類來看，疫情前后有較大的差異．T1時期被提及的科學(xué)家絕大部分屬于自然科學(xué)類(且以物理學(xué)家為主)，其他門類幾乎不涉及； 而T2時期，除農(nóng)業(yè)科學(xué)類外，其他3個門類的科學(xué)家的比例顯著增長，其中主要表現(xiàn)為心理學(xué)家、醫(yī)藥學(xué)家數(shù)量猛增，這與疫情期間公眾心理應(yīng)激強(qiáng)度較大、期待疫情早日結(jié)束的急切心情有密切關(guān)系； 而T3時期，工程技術(shù)類科學(xué)家的比例有大幅提高，這可能與疫情得到較好控制后，社會生產(chǎn)、公眾生活都逐步恢復(fù)正常有關(guān)．

3.3 媒體對科學(xué)家形象報道的建議

有研究顯示，大眾媒體尤其是主流媒體中的科學(xué)家形象呈現(xiàn)與公眾對科學(xué)家的認(rèn)知具有顯著的關(guān)聯(lián)性．黃芳等[14]的調(diào)查結(jié)果顯示，有超過半數(shù)的學(xué)生是通過大眾傳媒了解科學(xué)家，其次才是通過教師和教材的介紹了解科學(xué)家； 還有研究表明[19]，81%的被調(diào)查者認(rèn)為傳媒影響了他們對科學(xué)家的印象．顯然，在信息時代，大眾媒體已經(jīng)成為公眾了解科學(xué)家的主要途徑，由此可以推測，除了增加接觸[20]外，通過改善大眾傳媒中有關(guān)描述科學(xué)家的內(nèi)容應(yīng)該有助于改變公眾對科學(xué)家一直以來的刻板印象，疫情可能正是通過這種方式影響了公眾對科學(xué)家的認(rèn)知．

首先，媒體宣傳要從科學(xué)家形象塑造走向科技工作者形象塑造．“科學(xué)家”一詞存在廣義和狹義2種不同的理解．根據(jù)中國科協(xié)的定義，廣義上科學(xué)家是指擁有較高學(xué)歷或?qū)I(yè)技術(shù)職稱，在自然科學(xué)領(lǐng)域掌握相關(guān)專業(yè)的系統(tǒng)知識，從事科學(xué)技術(shù)的研究、傳播、推廣、應(yīng)用、管理等工作的人員[21-23]．但一般媒體大都是從狹義角度理解并對科學(xué)家進(jìn)行宣傳，即在某領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的、知名的科學(xué)家群體，如“兩彈一星”元勛等，媒體通常將科學(xué)家塑造成某一類職業(yè)的代表或智慧精英[24-25]，這樣的宣傳容易使大眾對科學(xué)事業(yè)產(chǎn)生“高嶺之花”的印象，產(chǎn)生與科學(xué)家的“次元壁”．因此，大眾傳媒應(yīng)該打破固有思維定式，從更廣義的角度展現(xiàn)科學(xué)家多樣化的職業(yè)和身份，弱化科學(xué)家的特殊群體形象，還原多元個體形象[14]．

其次，教育部門與宣傳部門應(yīng)共同發(fā)力，進(jìn)一步改善學(xué)校科學(xué)教育課程內(nèi)容和大眾媒體傳播中科學(xué)家群像，拉近科學(xué)家與青少年的心理距離．在各種媒體及教學(xué)環(huán)境中，對科學(xué)家的介紹大多按時間線羅列畢生成就，描述角度比較單一，宣傳的重點大都突出其嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、不畏艱難、無私奉獻(xiàn)的愛國主義精神[14]，這從一定程度上限制了公眾對科學(xué)家的了解，很難與科學(xué)家的科研經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴，容易產(chǎn)生科學(xué)家都是“書呆子”“工作狂”的片面印象．Bernstein等[26]的研究顯示，科學(xué)家的成功與一些非科學(xué)因素存在關(guān)聯(lián)，比如平時的思維模式、愛好以及參與體育活動的程度等都會對其科研事業(yè)產(chǎn)生重要影響．因此，媒體在對科學(xué)家進(jìn)行宣傳時，在突出其家國情懷的同時，對科學(xué)家的情感、個性、業(yè)余愛好和家庭生活等方面也應(yīng)該有一定的介紹．

再次，積極推動科技工作者參與中小學(xué)校內(nèi)外科學(xué)教育與傳播．伍新春等[15]的研究表明，學(xué)生在與博物館館員進(jìn)行2個月的溝通學(xué)習(xí)之后，對科學(xué)家的刻板印象有明顯降低．由于科學(xué)家極少參與公眾科普互動活動[27]，因此，科學(xué)家在科學(xué)傳播中的作用需要被重視，媒體和社會應(yīng)該為科學(xué)家創(chuàng)造更多的發(fā)聲、出鏡的機(jī)會，讓公眾通過更多途徑感受科學(xué)家的人格魅力，例如大中小學(xué)應(yīng)該有比例、有計劃地開展“科學(xué)周”、帶領(lǐng)學(xué)生參觀科技館、邀請科研人員開展趣味講座等； 可以由科學(xué)家來擔(dān)任科學(xué)節(jié)目的主持、嘉賓為公眾科普科學(xué)知識； 娛樂綜藝中可以邀請科學(xué)家擔(dān)任嘉賓，有比重地增加科學(xué)普及的內(nèi)容； 將科學(xué)家形象影視化時應(yīng)該注意不同領(lǐng)域科學(xué)家的出鏡比率，以科學(xué)家為主角拍攝輕喜劇、電視劇也是很好的形式．

4 結(jié)論

1) 在科學(xué)家形象聯(lián)想方面，疫情前后大學(xué)生對科學(xué)家形象認(rèn)知存在正向顯著變化，且女生受到疫情的影響更大．

2) 在喜愛的科學(xué)家方面，疫情之后被提及的科學(xué)家無論在數(shù)量上還是研究領(lǐng)域上更加多元化，具體表現(xiàn)在我國被提及的科學(xué)家人數(shù)增加，女性與醫(yī)藥類科學(xué)家數(shù)量增加且排名上升．