李 玲
(阜南縣第十六小學(xué) 安徽阜陽(yáng) 236300)
四年級(jí)上冊(cè)(北師大版)第七單元《生活中的負(fù)數(shù)》第一課時(shí)“溫度”的核心是認(rèn)識(shí)生活中存在的負(fù)數(shù),理解負(fù)數(shù)概念,使學(xué)生初步了解負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。這節(jié)課用貼近學(xué)生實(shí)際生活的溫度來(lái)引入,教學(xué)時(shí)如何從“破”到“立”?為什么做出這樣的改進(jìn),背后的理念和操作的原因是什么的?下面我通過三次授課實(shí)踐和課后的思考進(jìn)行梳理。
這節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,與學(xué)生的生活比較貼近,可以用常規(guī)方法進(jìn)行教學(xué)。于是,我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之后,利用組內(nèi)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),在四年級(jí)(1)班上了第一次課。
1.問題設(shè)置,導(dǎo)入新課
出示課題“溫度”。
師:同學(xué)們,當(dāng)你們看到課題“溫度”的時(shí)候,你們想到了什么?
生1:好像是熱度。
生2:有冷有熱的意思。
生3:和天氣預(yù)報(bào)有關(guān),我想到了氣溫。
2.新課教學(xué),講授新知
師:同學(xué)們有豐富的想象力,我們這節(jié)課講的就是和氣溫有關(guān)的內(nèi)容。你們能讀出我國(guó)某一天中,這幾個(gè)城市的氣溫嗎?誰(shuí)愿意來(lái)做一回天氣預(yù)報(bào)播音員?

學(xué)生播報(bào)氣溫情況。
師:我們現(xiàn)在以北京的天氣氣溫為例,怎樣表示北京的最高氣溫和最低氣溫呢?同學(xué)們,你們有什么辦法?
學(xué)生提到用體溫計(jì)、溫度表來(lái)表示等等。
師:老師今天制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的溫度計(jì),誰(shuí)能幫老師把北京的零下2 ℃與5 ℃在溫度計(jì)上表示出來(lái)呢?
學(xué)生上臺(tái)標(biāo)記兩種溫度,發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)易溫度計(jì)上沒有顯示刻度,表示的不一定準(zhǔn)確。……