周 美 李懷山
(1.濉溪縣韓村中心小學 2.濉溪縣五鋪中心學校 安徽淮北 235100)
課外閱讀是一項人類社會日常生活活動,對于學生而言是語文課堂教學的延伸與補充。學生有了課外閱讀興趣,閱讀得法,閱讀能力必將得到提高。家長的監督與指導是助推小學生有效課外閱讀的關鍵因素。然而,農村家庭教育在課外閱讀方面還有很多不足之處。濉溪縣韓村中心小學地處農村,學生課外閱讀的興趣不高,課外閱讀的效果不佳。由于大多學生家長常年在外打工,他們對孩子的教育,只是一個電話、一個視頻,極少關心孩子的學習條件和學習環境。這樣一來,孩子的課外閱讀也許就是翻翻手機、玩玩電腦。這樣的課外閱讀顯然是無效的。因此,農村小學生語文能力的培養和提高、信息量的擴大,僅僅寄希望于學校和教師是行不通的,必須充分利用農村家庭教育,把課內與課外、校內和校外緊密結合起來,開展農村小學生課外閱讀。
愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”只有培養了小學生的課外閱讀興趣,他們才會積極主動地進行自我閱讀。有了興趣,課外閱讀對于學生而言才會是快樂的旅行,學生才能在課外閱讀中獲取知識、陶冶情操;而濉溪縣韓村中心小學的學生家長大多常年在外打工,不能陪伴孩子進行課外閱讀,導致許多小學生不愛看書,更沒有養成良好的閱讀習慣和方法。
濉溪縣韓村中心小學自開展農村小學課外閱讀活動的課題研究以來,我們及時召開家長會,一次又一次地和家長溝通。……