水平二（三年級）小籃球教學設計

文/張宜玲 孫 瑜 王 雨

一、指導思想

本課以新課程標準為依據，以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心健康全面發展為目標，通過游戲來組織學生進行技能的學習,讓學生在掌握技能的過程中享受體育學習的樂趣。

二、教材分析

本課為小籃球單元第1課時，教材采用體育與健康課程（人教版）?；@球是小學體育課程中必須要掌握的一項球類技能，本課中的原地多種姿勢運球正是為學生學習運球技能做球感鋪墊。本課教學重點為正確的運球姿勢——手指碰，中間空。

三、學情分析

本教材對象為水平二（三年級）的學生，該年齡階段的學生活潑好動、好奇心強、有著強烈的表現欲和上進心，但同時自我管理意識較弱，注意力容易分散。本課教學難點為主動控球能力——手腕控，落點準。

四、實踐課教案

小籃球單元第1學時實踐課教案

（續表）

（續表）

【點評】三年級學生具有活潑好動、想象力豐富等特點，對游戲、競賽特別感興趣，因此，教師應抓住這一特點進行“激趣”,讓體育教學從“要我學”轉變為“我要學”，進而滿足其快樂體育的情感需求；同時，教師也能夠注重“教”與“學”之間的情感交流，在游戲、比賽中適時地進行點撥與指導，強化學生對體育的情感體驗。