理念、行動和成效
——記上海市市東實驗學校體育課改

文/沈 洪

過去十年，隨著體育課程教學改革的持續推進，市東人不斷強化學校體育的育人價值，著力提升學生體質健康水平，以“促進青少年身心健康、體魄強健”為目標引領，在實踐中逐步凝練和收獲了體育課改的市東理念、市東行動和市東成效。

一、體育課改這十年市東實驗學校的理念

上海市市東實驗學校是一所以百年老校為基礎的“十二年一貫制”公辦學校，對貫徹實施體育課程改革有著天然的優勢。在多年的育人實踐中，學校形成了“健康、德性、智慧”的市東理念：讓學生在體育學習中擁有健康的身心，培育學生發展核心素養必備的品德和性格，幫助學生提升真實情境中解決問題的智慧和能力，促進學生在身體發展中實現精神生命的成長。

二、體育課改這十年市東實驗學校的行動

十年來，市東實驗學校堅持“健康、德性、智慧”的理念，在課程體系、教學模式、評價方式上進行了突破。

（一）互融互通，架構特色課程體系

探索體育課程整體設計，以“一條龍”布局為抓手，制定本校特色的體育改革方案。建構起由基礎課、拓展課、特色課、體驗課融合的系統性課程群，先后形成了小初高銜接合理、各具特色的體育一體化課程體系，從組織機構、內容選擇、實施操作等方面進行學科育人的整體思考，讓學生在體育學習中強身健體，全面發展。

（二）素養為本，提升課堂教學實效

學校注重學生核心素養的培養，創新體育教學方法，優化教學目標設計，探索多元課堂教學組織形式，充分發揮“教會、勤練、常賽”在教學中的杠桿作用。通過體育教學、體育社團、運動隊建設形成多方聯動機制，合理安排現有教師資源對教師專業發展進行頂層設計和有序推進。挖掘體育學科育人優勢，讓面向全體學生的體育教學重新煥發活力。

（三）創新形式，實施體育綜合評價

樹立科學的教育質量觀和評價觀，面向學生的成長發展需求，探索多樣化呈現方式和教師評價激勵制度。推進面向全體學生的大數據評價體系，做到全方位、全過程反映體育工作的目標過程和成效，把素養提升具體指標整合到教育教學環境中，為過程性評價提供基本依據。

三、體育課改這十年市東實驗學校的成效

（一）學生全面而有個性的發展需求得到進一步滿足

在改革中逐步形成市東體育特色，學生參與體育鍛煉熱情高漲，在校時段隨處可見學生參與體育活動的身影。體育健康合格率、優良率穩定提升，多名學生在市級、國家級比賽中獲獎。學校品牌“體育文化節”舉辦近15年，自編自創的武術操等大課間體育活動，真正讓體育成為學習和生活不可分割的一部分。

（二）教師多元而專業的成長過程得到強有力的支持

學校形成“長效性、實質性、實證性”的教研轉型，平均每年舉辦30多場專題培訓，著重培養專業突出、示范引領的學校體育教育梯隊。學校作為體育學科市級攻關計劃、區級種子計劃等多個高層次研修基地，通過輻射示范帶動全市體育教師隊伍水平的整體提升。

（三）學校可復制可推廣的特色經驗得到有效呈現

學校體育工作多次在國家、市級層面做專題交流，被央視新聞、人民日報等主流媒體報道、轉載。學校承擔多項市級課題研究成果，影響廣泛而深遠，實踐經驗輻射至上海十幾所學校，獲上海市教育教學成果獎。

過去的十年，市東體育在上級部門的指導下取得了跨越式的發展，相信在全體市東人的共同努力下，未來的十年，市東實驗學校新時代學校體育工作將會取得更大的突破和成就。