一套科學性與美學性兼備的大型科普通識讀物
——評《46億年的奇跡：地球簡史》

馮偉民

（中國科學院南京地質古生物研究所，南京 210008）

《46億年的奇跡：地球簡史》（以下簡稱《46億年的奇跡》）是一套講述地球與生命的大型科普圖書，原版由日本著名的朝日新聞出版社出版，后由上海久久讀書人引進，人民文學出版社出版。叢書自2020年于上海書展首發時就掀起了一陣科普熱潮，后續各冊陸續完成出版后，銷量也十分可觀。這是一套什么樣的科普圖書？青少年科普圖書應該怎么創作？它帶給我們哪些值得借鑒的地方？筆者有幸對該叢書100萬字的內容進行科學審讀，以下幾方面體會與大家分享，供國內科普作者和出版社編輯參考和借鑒。

一、大型作品，知識海量

《46億年的奇跡》是一套兼具科學與美學的大型地球科學通識讀物，有層次，成體系。它的知識密度非常高，匯集了大量最新研究成果，又組配海量高清彩圖，栩栩如生地再現了46億年來的地球演化場景。

（一）大型叢書，高密度的知識集成

《46億年的奇跡》是由日本高校和科研機構的數十位頂尖學者傾力打造，精心編寫的大型科普圖書，可謂集中了日本科學家中的精兵強將。組成如此規模的專家團隊，從事一項旨在向公眾、特別是少年兒童宣傳地球與生命知識的圖書，在國內外均是比較少見的。

叢書在日本出版時共分了50冊，引進國內時，出版社合成了13部圖書（見圖1）。國內圖書市場目前尚無這種規模的同類題材原創科普作品。

圖1 《46億年的奇跡：地球簡史》叢書（人民文學出版社2020—2021年出版）

《46億年的奇跡》是一套以地球演變與生命演化為背景，史詩般展現生命演化場景的叢書，通過50個專題，共計150個故事展開介紹，13個分冊共同構成地球46億年的演進歷程。各分冊都有相對完整的知識體系，均可獨立成冊。

這套叢書涉及的學科知識內容浩瀚，上至天文，下至地理，從太陽系形成一直到當今地球，將地球不同歷史階段的海陸變遷、各種生命演化現象以及礦產資源的形成等知識囊括其中。其內容之豐富、描述之細致、欄目之多樣和圖片之精美，在已出版的地球與生命歷史圖書中實屬少見。

（二）內容浩瀚，涉獵多個學科

《46億年的奇跡》詳細描述了太陽系的形成和地球誕生以來無機界與有機界、自然與生命重大事件和諸多演化現象（見圖2）。內容涉及太陽和地球起源，月球誕生，地球大氣、海洋和陸地的出現，礦產的形成等一系列地球演變事件，充分展示了地球歷史中宏偉壯麗的演變場景，以及這些事件對生命演化的重大推動作用。

圖2 《46億年的奇跡》的欄目

這套叢書還濃墨重彩地敘述了大量生命演化事件，僅前5冊中，既有讀者們或許已經有所了解的三葉蟲、恐龍、昆蟲和鯊魚等有趣的動植物類型的形成過程，也有讀者們不甚了解的生命誕生、眼睛形成、寒武紀大爆發、幾次生物滅絕、羊膜動物誕生等許多生物起源與演化的事件。顯然，全書知識內容之豐富可見一斑。

叢書始終將生物進化置入地球演化大背景中，展現了地球演變導致生命誕生，而生命進化又深刻影響地球環境的這種雙向關系。書中描述了一系列重大演化事件，如大氧化是經典的生物作用深刻影響大氣海洋環境的事件，而大氧化又極大改變了自然地貌，產生了大量新型礦產，導致真核生命登上地球演化舞臺，并經過億萬年的演化，促成寒武紀生命大爆發、生物大滅絕、生物登陸等一系列演化大戲的上演。叢書向讀者呈現了地球與生命協同演化這一波瀾起伏的恢宏歷史。

因此，叢書涉及的學科不僅包含了地質學、古生物學，而且還有天文學、地理學、生物學和演化生物學等。這有利于讀者從宏觀角度把握好對地球演變和生物進化的理解，建立起較為系統的地球史和生命史知識框架。正如清華大學附屬中學校長王殿軍推薦語所言：“這套書展現出的是一種開闊的大格局、大視野，它能夠打通過去、現在與未來，培養起孩子們對天地萬物等量齊觀的心胸。”

略顯遺憾的是，現代科學快速發展，人類探索地球的新成果更是層出不窮，因此，就在這套書于日本出版之后，一些最新的古生物科學發現，如我國的清江生物群以及古昆蟲領域的一系列新發現，由于中日出版的時間差，以致未能列入中譯本中介紹。盡管如此，這套通俗又全面的地球生命史叢書仍是現有同類書中的翹楚。

二、弘揚科學精神，啟蒙科學思維

科普圖書怎樣反映科學家的貢獻，怎樣展現他們的科學思維，這套叢書提供了很好的范例。

（一）展現科學家風采，弘揚科學精神

這套叢書以地球演化為主軸，展現了恢宏壯觀的生命史詩。生命進化史上發生的一次次重大進化事件、一幕幕演化場景、一個個代表性的重要類群和明星生物，通過圖文介紹栩栩如生展現在讀者面前，對讀者有強烈的震撼和感染力。

那么，是哪些科學家為人類認知這些自然現象及規律做出了杰出貢獻？該叢書的一個鮮明特色，就是在介紹重要理論、假說和相關重要知識點時，通過開辟“杰出人物”專欄，隆重介紹那些為科學做出重要貢獻的科學家。這使讀者在享受知識大餐時，也感受到科學家的風采，體悟科學家精神，銘記他們為解開地球和生命的奧秘所做出的重要貢獻。

例如，生物界有兩類細胞，原核細胞與真核細胞。從原核細胞到真核細胞的演變是如何實現的？這是一個極為重大的演化事件。為此，在這套叢書的元古宙分冊中，介紹了美國細胞生物學家林恩·馬古利斯（Lynn Margulis）的成果（見圖3），她經過實驗觀察和深入研究，于1967年提出了“細胞內共生學說”，該學說描述了真核生物是如何通過細胞間巧妙的協作而誕生的。但林恩·馬古利斯的論文發表經歷幾經波折，沉寂十多年后，她的新理論終于被主流生物學界部分地接受了。如今，其內共生學說作為已經證實的真理，被編入了高中和大學的教科書。叢書中對馬古利斯的介紹，既強調了其研究的學術地位，也肯定了她對自身觀點的堅持。

圖3 書中插入的對林恩·馬古利斯的介紹

再如，在顯生宙新生代5分冊中，介紹了發明開采新技術的“頁巖氣革命”之父，美國實業家喬治·費迪亞斯·米切爾（George P.Mitchell）。他發明的水力壓裂技術點燃了“頁巖氣革命”，但實際上，他在60歲后才投身該產業，花了整整6年時間，終于發明出水力壓裂技術，實現從頁巖中開采出天然氣這個一度沒有人看好的理想。叢書中對此的介紹同樣兼顧了學術價值和科學家自身的特質。

現在，包括我國在內的很多國家都崇尚科學家精神，畢竟正是一代代科學家的辛勤探究才使人類對自然的認知水平、社會和經濟發展水平均能不斷提升。這種推崇也表現在許多科普圖書中。至于如何體現科學家精神，不同編著者具有不同的書寫思路和風格。而這套叢書在敘述科學原理、科學假說和重要科學知識點時，采用專欄的形式介紹相關科學家的事跡，對其研究成果與個人品質給予肯定，潛移默化地引導公眾崇尚科學，尊重并推崇科學家的貢獻，并力求生動地影響青少年去實現科學之夢。

（二）注重邏輯分析，啟蒙科學思維

該叢書在介紹生命史重大事件時沒有囿于一般性的描述，而是著重傳授科學思維和探究方法，通過圖文層層推理，步步展開，或者形象地說，就像偵探偵破案件那樣，極富邏輯性地解開事件的來龍去脈，并科學地推測事件產生的后果。

在解讀白堊紀末生物大滅絕時，叢書通過對撞擊坑、高溫下形成的石英微球粒、海嘯沉積層、銥異常和生物大量滅絕等證據的科學分析和縝密推理，借助地球物理勘測手段，最終將小行星撞擊的地點鎖定在墨西哥灣尤卡坦半島北部地下。

在解讀小行星撞擊產生的嚴重災害，尤其是導致包括恐龍在內的生物大滅絕時，叢書則從環境災變和食物鏈破裂兩個視角，通過嚴謹推理，圖文并茂地展開敘述。例如，通過“小行星撞擊”“硫酸形成”“濃硫酸雨云形成”“酸雨傾盆而下”幾個小板塊，講述了環境災變對生物界的深刻影響和由此帶來的大災難。又通過陽光被遮蔽導致光合作用停止、植食性恐龍的滅絕、肉食性恐龍的滅絕等幾個小板塊詳細述說恐龍的滅絕過程（見圖4）。

圖4 圖文介紹恐龍大滅絕過程

這種從科學思維出發的敘述對各個年齡段的讀者都是極富吸引力和啟發性的。因此，內容敘述故事化與注重啟發科學思維，構成了這套叢書的又一特色。對讀者而言，閱讀這樣的系列圖書，不僅能在趣味中增長海量知識，而且還能受到很好的科學思維、工作方法，甚至哲理思考的熏陶。

上海市曹楊第二中學校長王洋認為，當小讀者們讀完全套書，經歷150個節點的思維訓練后，已經可以形成科學思考的習慣，自覺地用模型、路徑、證據、論證等術語思考世界，從而能成為一個會思考、愛思考的人，而不會是停留在有知識卻無智慧的狀態。

三、多種圖片相互配合，圖文并茂生動有趣

現在是崇尚讀圖的時代，尤其是面向青少年朋友講述科學故事時，用圖說話的形式越來越受到重視，繪本等各種風格的圖文并茂的表現形式得到了讀者的歡迎。但能夠做好用圖說話，真正令讀者感到賞心悅目的硬科普圖書并不多見。而《46億年的奇跡》這套叢書的一大優點恰是擁有大量圖文并茂的展示方式。

叢書有著令人驚嘆的海量精美圖片，既有大量對讀者有著強烈視覺沖擊力和吸引力的高質量大型圖片（見圖5），也有輔助解讀具體知識點、講解原理、復原事件過程的系列圖。如此數量的圖片使得讀者即使僅翻看圖片也會產生很好的獲得感，再配上精練的文字解說，讀者可以更好地理解書中介紹的知識內容，真正體現了讀圖時代的特征。

圖5 藍藻釋放氧氣

圖6是典型用圖來解釋某一科學現象發生過程的例子。這張關于光合作用過程的大圖由一系列立體圖和方框內的簡單文字組成，將復雜的過程分解為詳細的步驟，用立體模型展現微觀結構，生動形象地敘述藍細菌光合作用是如何通過“分解水”“傳導電子”“釋放電子”“ATP的生成”和“合成營養”五個步驟，制造營養并釋放氧氣，成為首個實現從地球外獲得能量的地球生物。

圖6 圖文敘述光合作用過程

關于地球第一次大氧化事件的形成，元古宙分冊通過一系列獨立的立體圖配以簡要文字，敘述大氧化的形成。如圖7所示，將地層圖和微觀示意圖結合，通過小箭頭來展示微觀物質運動的軌跡，再用大箭頭體現各步驟的順序，從溶有鐵離子的海洋講到氧氣產生、鐵離子被氧化后沉淀，直至氧氣釋放至大氣等，形象地展現了地球第一次大氧化事件的形成過程。

圖7 圖文展現第一次大氧化事件的過程

這些圖片凝結了科學家的智慧，體現了豐富的科學研究成果，也是科學家與美工人員合作產生的共同結晶。每一張圖都根據知識點的特色，選擇合適的方式，恰如其分地展示了文字所要表達的含義，而圖與文字的巧妙搭配成為該叢書每一分冊描述有關原理和知識點時所采用的編排形式，它就像小人書那樣既生動形象，又有助于理解，科學與趣味兼顧。它將生澀的專業知識和深奧的科學理論變得形象生動、通俗易懂，是非常好的科普表達形式，容易受到讀者，尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。

《46億年的奇跡》展示了海量圖片，無疑是一項大制作，深受科普作家的羨慕。復旦大學附屬中學校長吳堅評價其“還是一部創世記，以神奇的畫面和精確的語言，直觀地介紹了地球數十億年以來所經過的軌跡”。

四、編排注重結構邏輯與美學追求

圖書編排是出版過程中的一個重要環節，其質量反映了一部圖書的格調與風格，優秀的編排也能成為一部圖書的引人之處。

（一）精心編排，系列欄目讓主題更顯豐滿

這套叢書采編形式創新性強，圖文編排精心策劃，文字內容精心提煉。所有內容都圍繞地球演變和生命進化主軸展開，每本書中都包含系列專題，在每個專題中設計一系列板塊進行主次搭配，幫助讀者從不同角度和層次理解并感悟專題中的內容。

主板塊“地球史導航”由一系列大板塊組成，如第一冊中有“太陽誕生”“原始地球誕生”“太陽系的起源”“巖漿海”“月球的誕生”“地核的形成”“大降雨時代”“海洋的誕生”“晚期隕石大撞擊”“生命的誕生”“光合作用的開始”和“與氧氣邂逅的生命”這12大板塊，而每個大板塊下又有若干個次級板塊，如“太陽誕生”下有“一顆恒星死去之后太陽誕生”次級板塊，以詳細說明大板塊的主題內容。為了進一步闡述，還設有“原理揭秘”“來自顧問的話”等固定的次級板塊。“原理揭秘”圖文并茂地揭示某一事物或事件的原理，“來自顧問的話”表達日本學者對主題的闡述（見圖8）。

圖8 目錄中的不同板塊與模塊

在這些次級板塊中還設置一系列固定模塊，如“科學筆記”注釋科學詞匯；“近距直擊”回答正文中的關鍵疑問；“新聞聚焦”報道一些有待進一步確認的重大發現；“杰出人物”介紹著名科學家的相關貢獻；“觀點碰撞”介紹不同的觀點和認識。這些大小板塊和模塊，從不同的層面和角度，全面而深入地闡述了主題內容。

除了這些圍繞主題的大小板塊內容外，每一冊圖書還穿插有一些固定欄目。其中，“地球博物志”介紹各種各樣的化石、物種和地理構造；“世界遺產長廊”介紹入選世界遺產的著名自然景點及成因；“地球之謎”揭示地球至今存在的未解之謎；“地球史問答”給出一些趣味問題的解答。這些欄目拓展了主題內容，豐富了讀者的知識面。

在現有的科普圖書中，即便是大型和綜合性科普圖書，一般也很難擁有這樣豐富的欄目策劃。而欄目的多層次和多樣化所體現出來的效果是顯而易見的，它不僅使圖書更富趣味性和立體感，也形成了叢書13個分冊的共同風格，彰顯了有別于其他圖書的特殊之處。當然，更重要的是，如此精心的編排和美工制作能使圖書內容具有更強的吸引力，容易打動讀者，所描述的科學知識能被讀者更好地吸收和消化。

（二）藝術化編排，帶來美學享受

一部科普圖書的優秀之處也體現在藝術性和美學的結合上。在美學理論基礎上進行藝術創造，是圖書編輯美學價值的重要體現。《46億年的奇跡》不僅展現了層次化、多樣化的編排，在編排和美工的結合上也做足功夫，精益求精，顯得既大氣又不失精致，既有風格又顯多元性。

每一冊圖書都有一系列的高清大圖，不僅起到美觀效果，更給予讀者視覺上的沖擊，每一欄目的內容也有許多大圖做背景陪襯。每個大板塊和次級板塊的首頁都具有同樣的編排風格，顯示出整體思路的連貫性，但是各大小板塊的顏色和字體顏色都不盡相同，各具特色。在“原理揭秘”等欄目中，叢書或以大圖為背景形成系列小圖，或將獨立的系列小圖串聯起來進行形象描述。不過，編者會根據內容和效果，采用不同形式的圖樣，或立體圖，或平面圖，形式多種多樣，再配以不同的彩色字體，以彰顯不同的格調。整套叢書中字體和顏色的搭配豐富多樣，讓畫面充滿藝術美感。讀者在獲取知識的同時，也能在藝術和美學上得到享受。

此外，整套叢書由卡通形象的科學家一路引導，將一個個板塊連貫起來，使全書內容融為一體。這種活潑親民、很適合青少年讀者的風格，使圖書更具趣味性和觀賞性。

五、對我國科普圖書創作與編輯的啟示

圖文并茂的編排形式，其實已經普遍呈現在國內原創的科普圖書中。但是，在圖文并茂的藝術性、美學效果以及編排制作的精致性上，很多科普圖書相較《46億年的奇跡》仍有很大差距。

首先，目前國內的一些科普圖書在用圖的數量上還遠遠不夠，通常是一個頁面文字配上一幅或兩幅圖而已，機械且呆板，缺乏構圖上的美感和制作上的精細，更缺乏為了形象闡述某個原理、假說或知識點時而專門設計制作的系列圖。

這種現象的普遍存在，一方面受制于圖書用圖的版權問題，一般都講究使用原創圖片，或購置有版權的圖片，而出版經費的缺乏導致大量科普圖書的圖片使用量嚴重不足，沒有真正起到圖文并茂的效果；另一方面，也受限于高水平美工編排人員的數量和創作態度。

很顯然，在科普圖書創作過程中，科學家提供原創的圖片是根本。同時，針對科普圖書圖片不足的情況，編輯需要通過溝通，將科學家與美工人員組織起來，合力創造新的原創圖片，這些圖片內容的科學性和圖書整體風格上的統一性都需要體現出來。科普圖書不僅需要文字的撰寫，也需要創造新的圖片，這不僅是出于美觀需要，更是出于方便讀者理解和吸收圖書知識營養的需要。當然，現在出現了一些網絡圖庫公司，編著者也可以以商業手段，購買可以配用的圖片。

《46億年的奇跡》是一套讀后讓人感到震撼并回味無窮的圖書。我們的青少年從小就充滿著對世界的好奇，具有強烈的求索欲，相信通過閱讀這套書，他們會擁有更強的好奇心、求知欲，以及長遠深刻、對天地萬物等量齊觀的眼光。這套書內容的豐富性、敘述的哲理性、故事的啟發性為廣大讀者提供了非常優質的知識營養，筆者更希望借此篇書評讓科普工作者借鑒學習如何創作好科普圖書。同時，這套圖書編排的創新性和精細性、圖文結合的巧妙性、文章結構的層次性和模塊化等方面也值得國內出版社同仁認真對照和虛心學習。