董會英
栗雨婷和我同桌時,我們家正經歷著一場沒有硝煙的戰爭,我的學習成績因此節節后退。
栗雨婷是我們班的學習委員,每次收作業都是輕聲細語——即使我沒有完成作業,她仍舊如此。下課鈴聲響起,同學們都出去玩耍時,她會提醒我補作業,自己也坐在座位上看書。
有一次,老師急著批改作業,問栗雨婷是否收齊了作業,她回答收齊了。老師生氣地說:“收齊了怎么不送到辦公室?”她紅著臉說:“老師,都怪我下課貪玩,忘了去送,我保證不會再有下次。”我看著自己剛寫完的作業,臉上發燙,有些無地自容。
我擅長的科目是數學,可在數學課上,我滿腦子想的都是父親這幾天有沒有回家;母親和父親之間的戰爭是無聲的,還是充滿了杯盤碗勺等物的落地聲……栗雨婷在課桌下猛地踢了我一腳,我才反應過來,老師正在等我回答問題。在全班同學的哄笑聲中,我茫然起立,向老師道歉。“你是個堅強的孩子,老師相信你,一定會克服困難,戰勝自己。”老師溫和地說道。我心不在焉地點點頭,栗雨婷又踢了我一腳,我瞬間清醒,開始認真聽課。
無論課間還是自習課,栗雨婷都時刻關注我各科的作業。我很不服氣:“憑什么要聽你的?”栗雨婷說:“我們互相監督,換著批改作業。”當我發現她的錯誤時,特別有成就感,原來學習是一件如此美好的事。
那時,我們住在學校。洗漱前,大家都把自己的零食拿出來,從中挑出自己喜歡吃的牛肉干、巧克力等。有一次,當我拿起一盒巧克力時,栗雨婷撲閃的大眼睛閃現在我眼前。對,這應該是她最愛吃的!我拿著巧克力,悄悄地出了宿舍。
校園里的路燈已經熄了,我摸索著來到栗雨婷宿舍的窗臺下,踮起腳敲了敲玻璃:“栗雨婷,是我。”她著急地跑過來:“你怎么來了,出什么事了?”我趕緊把巧克力遞過去:“沒事,就是給你送這個。”她吁了一口氣:“沒事就好。你趕快回宿舍,明天還要上課。”
在栗雨婷的監督和影響下,我開始用功學習。那個學期結束,我由中等生轉為優等生。我們家歸于平靜,母親也像換了個人似的,快樂而自信。新學期開學后,我發現栗雨婷的座位空著,她轉學了。
后來,每當我在學習或生活中氣餒時,栗雨婷就會像陽光一樣閃現在我眼前,大聲對我喊道:“加油!加油!”
名師點評
由于家庭原因,“我”的學習成績下滑,上課心不在焉,幸好有同桌的幫助,“我”才平穩地度過了那段艱難的日子,學習成績也得到了提高。小作者通過幾個溫暖的片段,表達了“我”對同桌的感激之情。