贛方言修水話的“得”

冷志敏

一、引言

修水縣位于江西省西北部，根據《中國語言地圖集（第2版）》（漢語方言卷）記載，修水話屬于贛語昌都片。修水話的“得”可分別讀作[t?]和輕聲[t?]，分別用作一般動詞、助動詞、助詞和介詞等。當“得”為一般動詞時，讀音為[t?]，其他讀輕聲[t?]。

二、動詞“得”

（一）用作一般動詞

“得”與普通話動詞“得”語義相同，表示“得到”“患（病）”。例如：

（1）冇做事不能得錢。（沒做事不能得工資）

（2）欣欣得噠獎。（欣欣得了獎）

（3）渠得噠流感。（他得了流感）

“得”單獨作謂語，可加完成體助詞“噠”，接名詞或名詞性成分做賓語，構成“得（噠）+N”的格式。

（二）用作助動詞

“得”表示“可能”“能夠”，主要有“得+V”“V+得”和“V+V+（不）+得”三種格式，“V”表示謂詞性成分，包括動詞和形容詞。

1. “得+V”格式

主要用于否定句，構成“不+得+V”，表示主觀上希望某種動作結果或客觀情況出現但卻不得實現。例如：

（4）侭落雨，天不得晴噶。（總是下雨，天氣不容易轉晴啊）

（5）細火炒花生不得熟。（小火炒的花生熟得不快）

（6）癌癥不得好。（癌癥不容易治療）

2. “V+得”格式

該格式表“可能”“允許”義。例如：

（7）昨日咯蛋糕吃得幺？（昨天的蛋糕能吃嗎）

（8） 吃多噠酒，開得車幺？（喝多了酒，能開車嗎）

（9）放刮箇久，酒泡得噠。（放了這么久，米酒能沖泡了）

還可插入另一個“得”，構成“V+得+得”格式。例如：

（10）香蕉吃得得噠。（香蕉能吃了）

（11）有唧事話得得，做不得。（有些事能說，卻不能做）

（12）大人吃得得煙。（大人才能抽煙）

第一個“得”是助詞，第二個“得”是動詞，這里的動詞多為單音節動詞。

否定形式為“V+不+得”。例如：

（13）飯餿得吃不得噠。（飯餿了，不能吃了）

（14）水還沒熱，澡洗不得。（水還沒熱，不能洗澡）

（15）落雨摘不得茶。（下雨不能采茶）

還有一類較為特殊的“否定詞+V+得”格式，表示對已經發生的事表現出的一種不滿意語氣。例如：

（16）冇安排得人值班。（沒能安排人值班）

（17）冡多買得幾瓶水。（沒能多買幾瓶水）

（18）我不好話得爾。（我懶得說你）

還可構成“V+（不）+得+名詞（代詞）”格式。例如：

（19）凳子坐不得人。（凳子不能坐人）

（20）魚塘放得魚噠。（魚塘能放養魚了）

（21）熱天著得毛線衣么？（大熱天能穿毛衣嗎）

3. “V+V+（不）+得”格式

“V+V”往往是單音節詞的緊縮形式，句式是一種表假設的緊縮復句。例如：

（22）渠吃吃得，困困得。（他能吃能睡）

（23）運動員跑跑得，跳跳得。（運動員能跑能跳）

（24）車進進不得，退退不得。（路太窄了，車進退不能）

“得”前也可以是形容詞的緊縮形式，但不常用。例如：

（25）我吃咯東西，酸酸得，甜甜得。（我對吃要求不高，能酸能甜）

（26）肩膀托咯，輕輕得，重重得。（肩膀上背的東西，能輕能重）

三、助詞“得”

（一）結構助詞

“得”用作結構助詞，表示程度或結果，與普通話“得”用法相同，主要有三種格式。

2. “得”后加主謂或形補結構，構成“V+得+主謂/形補結構+哩”格式。例如：

（27）跑刮半小時，累得氣呼呼哩。（跑了半小時，累得要死）

（28）曬刮一晝，熱得汗流流哩。（曬了一上午，熱到汗水直流）

（29）妹妹哪去噠，急得火炙炙哩。（妹妹不知道哪兒去了，把我急死了）

（30） 渠長得胖乎乎哩，一下歡喜。（他長得胖乎乎的，大家都喜歡）

上面例句的主謂或形補結構，多表示程度加深，“哩”是語氣詞，表示對已實現動作的肯定。

3. “得”接固定詞語，如“多”“拐”。例如：

(2)融通倉模式(存貨類)-運營階段供應鏈金融。以倉單模式為對象進行分析。供應鏈中參與的對象主要有金融機構、資金需求方、第三方物流。前兩者同樣是借貸關系，金融機構負責提供資金完成融資，整體看三者的關系都可以視為合作關系。

（31）好得多/大得多/便宜得多

（32）天氣熱得拐。（天氣熱死了）

（33）拿渠氣得拐。（被他氣死了）

例（31）往往具有比較的語義，而例（32）（33）表示程度加深。

（二）動態助詞

“得”用作動態助詞，相當于普通話的“著”“了”，表示狀態的持續或完成，緊跟在動詞的后面，主要有七種格式。

1. 跟在單音節動詞后，構成“V+得+（O）”格式。例如：

（34）躲得舞么，我又不怪爾。（躲著干嘛，我又不怪你）

（35）箇大咯事，莫瞞得我。（這么大的事，不要瞞著我）

（36）渠一日到夜遮得面。（他一天到晚遮著臉）

2. 用于連動句，構成“V+得+（O）+V”格式。例如：

（37）捉東西留得明天吃。（把東西留著明天吃）

（38） 學生低得腦袋看手機。（學生都低著頭看手機）

（39）我歡喜蓋得書背書。（我喜歡合著書本背書）

3. 構成“V+得+（人稱代詞）+V”格式，與上文“V+得+（O）+V”連動格式不同，該句式前后兩個分句分別表示假設和結果，且“得”引出尚未發生的動作。例如：

（40）莫聽，聽得就過不得。（別聽他說，聽了難受）

（41）莫上班，上得也不發工資。（別上班了，上了也不發工資）

（42）莫話噠，話得渠著氣。（別說他了，說了他會生氣）

4. “來/去”可用于“得”的結構中，分別構成“V+得+（O）+來/去”和“V+得+來/去+V”格式。例如：

（43）渠帶得幾斤肉來噠。（他帶了幾斤肉來了）

（44）麗麗拿得錢去噠。（麗麗拿了錢去了）

（45）捉手機拿得來看下。（把手機拿來看一看）

（46）捉肥肉送得去炸下。（把肥肉送去炸一炸）

5. “得”的后面可接數量短語，構成“V+得+數量短語”格式。例如：

（47）肥肉吃得幾次就不想吃噠。（肥肉吃了幾次就不想再吃了）

（48）學上得兩次就不想去噠。（學校去了兩次就不想再去了）

（49）衣服著得兩道就不想著噠。（衣服穿了兩次就不想穿了）

表示說話人主觀上覺得量少或量多，還可在數量短語前加“個”，語義不變。

6. “得”前接副詞“侭”，分別構成“侭+得+V”和“侭+V+得”格式，常帶有不滿或責備的語氣。“侭”相當于普通話的“總是”“一直”。例如：

（50）一件現事侭得話。（一件事總在說）

（51）莫要我侭得等。（別讓我一直等著）

（52）侭話得咯宗事干么。（總說這件事干嘛）

7. “得”后加□[?ia?]（相當于“一點兒”），構成“V+得+□[?ia?”格式。例如：

（53）爾咯褲大得□[?ia?]。（你的褲子大了一點兒）

（54）爺爺話城里人□[t?ia?]唧得□[?ia?]。（爺爺說城里人聰明一點兒）

（55）我咯病好得□[?ia?]。（我的病好了一點兒）

（三）語氣助詞

“得”用作語氣助詞，往往讀輕聲，主要有兩種格式。

1. 在動詞后面，構成“V+得”格式，表強調語氣。例如：

（56）爾不聽事是，我懶管得。（你不聽話的話，我就不管你）

（57）叫我吃飯，冇去得。（叫我去吃飯，我沒去）

（58）箇好咯事，我冇跟爾話得。（這么好的事，我沒跟你說）

“得”只用于“未然”句中，在句中常與“冇、冡（沒）”等否定詞共現。有時也表示“懊悔”之義，如例（57）（58）。

2. 用于帶結構助詞“得”的述補結構后面，構成“V+得+詞/短語+得”格式，主要表陳述語氣，有時也表強調。例如：

（59）莫急，車整得好得。（別著急，車修得好）

（60）水抽得出來得。（水能抽出來）

（61）包蠻大，電腦裝得進去得。（包比較大，電腦能放進去）

四、介詞“得”

“得”用作介詞，但只與名詞（代詞）構成介詞短語，一般用于動詞后，引出所關涉的對象。根據“得”所帶名詞的性質，可分為三種用法。

（一）引出處所或地點，相當于普通話的“在、到”，構成“V+得+處所詞語”句式

例如：

（62）跌得地上爬不起。（跌在地上爬不起來）

（63）莫趴得我身上。（別趴在我身上）

（64）裝得箱里去。（裝到箱子去）

有時“得”用于動詞前，構成“得+處所詞語+V”格式，“得+處所詞語”作狀語。例如：

（65）渠得地上爬來爬去。（他在地上爬來爬去）

（66）得屋里吃下飯再走。（在家吃了飯再走）

（67）我得本子上寫字。（我在本子上寫字）

（二）引出動作的對象，相當于普通話的“給”，構成“V+得+人稱代詞/稱謂詞”句式

例如：

（68）捉魚賣得我。（把魚賣給我）

（69）你話得渠聽。（你說給他聽）

（70）莫打，打得渠也不接。（別打電話，打給他也不會接）

還可用于“把（捉）”字句中。例如：

（71）我把錢還得爾噠。（我把錢還給你了）

（72）捉巾仂拿得我擦汗。（把毛巾拿給我擦汗）

（三）“得”的后面還會出現介詞“在”“得”。構成“V+得+在/得+其他名詞”句式

邵宜（2007）提到宜豐話“得”后面可接“到、喺”，與修水話“在”或“得”的用法相同。例如：

（73）書包掛得在墻上。（書包掛在了墻上）

（74）飯倒得在鍋里，自家去吃。（飯倒在鍋里，自己去吃）

（75）買個書拿得得爾。（買的書拿給你了）

（76）錢還得得爾。（錢還給你）

第一個“得”相當于普通話完成體“了”，有時不必翻譯。也即“得”用作介詞，只是充當臨時的角色，當后面不出現介詞時，“得”兼有介詞的用法；當后面有介詞時，“得”則是一個表完成意義的成分。

五、“得”構成的固定詞語

在修水話中，“得”不僅充當各種句子結構成分參與造句，還有較強的構詞能力。其中一類“得”語義逐漸虛化，附著在動詞性語素之后，似乎可看作是動詞詞尾。例如：

（77）春運票不好買得。（春運的票不好買）

（78）放得屋里咯車沒人開得。（放在家里的車沒人開）

（79）箇事就爾做得，我不行。（這件事就你能做，我不行）

（80）我是不好話得爾。（我懶得說你）

還與其他語素構成了合成詞，可放在另一語素的前面，但大部分放在另一語素的后面，下面主要列舉三個詞語：

（81）得□[i?l]：

a. 效果好。例如：爾買咯藥蠻得□[i?l]，感冒一下就好噠。（你買的藥效果好，吃了感冒就好了）

b. 靠譜。例如：渠是個蠻得□[i?l]咯人。（他是個靠譜的人）

（82）要得：

a. 可以、行（表示贊同的語氣）。例如：等下一起去吃飯吧？——要得。（等下一起去吃飯吧？——可以）

b. 要、需要。（表示不屑的語氣）。例如：兩斤肉要得幾塊錢。（兩斤肉要多少錢）

c. 相當于“還得了”（表示指責的語氣），說話時語氣加重。例如：爾箇樣做還要得啵？（你這樣做還得了）

（83）易得：

a. 快要、即將。幼兒園咯車易得來噠，快出來。（幼兒園的車快要來了，你快出來）

b. 很容易。例如：箇件事易得做咯。（這件事很容易辦好）

c. 很方便。例如：村里通噠班車，縣城易得去咯。（村上通了班車，去縣城很方便）

六、結語

文章主要從句式結構、語義和語用功能的角度分析和描寫了修水話的“得”。本文不討論“得”的來源問題，但同意邵宜（2007）的觀點：助動詞自成一類；動詞、結構助詞、動態助詞用法與近代漢語“著”有繼承和引申的關系；作為介詞的“得”由于不存在前置現象，可能實際上是假介詞，本來面目還是動態助詞。