鄉(xiāng)村振興背景下園林專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合途徑探析

楊洪升楊東紅李麗麗王長平程海濤

(1.佳木斯大學(xué)生物與農(nóng)業(yè)學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007；2.佳木斯大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154002)

近年來，我國大力推廣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，雖在多年的共同努力下大部分鄉(xiāng)村地區(qū)已經(jīng)完成了新時期新農(nóng)村的建設(shè)，但部分鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)仍較為落后，究其根本，鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展需要更多的高新技術(shù)人才的加入，以便為鄉(xiāng)村振興注入更多的活力與動力。對于我國大部分鄉(xiāng)村而言，構(gòu)建美麗新農(nóng)村建設(shè)離不開綠色生態(tài)環(huán)境設(shè)計，因此，構(gòu)建園林專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合體系十分重要，其能夠引導(dǎo)更多的人才投入到鄉(xiāng)村振興中。本文主要探析鄉(xiāng)村振興背景下，園林專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的途徑。

1 園林專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用與必要性分析

1.1 培養(yǎng)與強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

在鄉(xiāng)村振興背景下，我國鄉(xiāng)村的建設(shè)與轉(zhuǎn)型升級需要更多的人才投入，帶動鄉(xiāng)村地區(qū)建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，同時在鄉(xiāng)村地區(qū)開辟更多的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，帶動鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長。因此，就需要學(xué)生具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，而開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育便是培養(yǎng)與強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)鍵。高校開展園林專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠幫助學(xué)生了解當(dāng)下社會的就業(yè)形式與就業(yè)競爭壓力，這對轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念十分有益，能夠讓學(xué)生有學(xué)習(xí)與就業(yè)的緊迫感。但受我國舊就業(yè)觀念的制約，大部分學(xué)生就業(yè)主要以穩(wěn)定為主，這使得大學(xué)生就業(yè)形勢并不理想。……