廣播播音主持語言表現力提升策略分析

○胡橋生

廣播播音員主持人需要具有扎實的語言基本功、良好的現場駕馭能力、穩定的心理素質和節目話題的掌控力等等，這樣才能夠在多種情況下穩定輸出信息與觀點，一方面保證信息向用戶有效傳遞，另一方面吸引更多受眾。為進一步適應當前媒體發展環境，本文從多個角度研究分析廣播播音主持語言表現力的提升策略，探討語言表達與新媒體的融合技巧，以完成高質量的信息傳播工作。

一、廣播播音主持語言表現力的重要性

（一）增強節目效果

隨著人們物質生活水平的提高，對精神文化生活的需求也不斷增長。廣播作為傳統媒體之一，具有大批忠實聽眾，信息的傳遞主要依靠播音員主持人的語言表達，因而其語言表現力對整個廣播節目的呈現效果至關重要。通過提升其語言表現力，能夠有效拉近與受眾間的距離，增強親切感，并憑借獨有的語言魅力和風格給受眾留下深刻印象，以此激發受眾對節目的興趣，有效提升節目效果。

（二）提升播音主持效率

從當前廣播發展情況來看，為更好適應新媒體、融媒體發展環境，播音員主持人需要完成不同類型節目的播音主持工作，提升播音主持效率。語言表現能力是理想的語言呈現效果的基礎支持能力之一，當主持人具有較高水平的語言表現能力和邏輯思維能力時，信息的輸出效率才能提高。高水平的語言表現力意味著主持人能夠使用更為精煉的語言傳遞完整的播音信息，在保障節目效果的前提下縮短播音時間，提升工作效率。

（三）引發共鳴，擴大傳播范圍

廣播以有聲語言為媒介，依托于主持人的語言表達傳遞信息、吸引受眾注意力。與其他媒體不同，廣播與受眾之間的溝通橋梁主要就是語言，極具感染力的聲音能夠有效調動受眾心理、情緒的變化，使受眾在接受信息時形成情感上的共鳴。長此以往，受眾對廣播節目的興趣得以提高，信息傳播效率得以優化，傳播范圍得到有效擴大。

二、當前播音主持語言表現力面臨的挑戰

新媒體時代，媒介市場競爭愈發激烈，如何增加受眾黏性、提升受眾吸引力，成為廣播媒體發展的主要研究課題。而廣播播音員主持人的語言表現力與受眾信息接收體驗、黏性強弱等息息相關。面對新媒體帶來的沖擊，廣播播音主持語言表現力也受到挑戰。具體如下：

第一，情感表達需要提升優化。新媒體、融媒體的迅速發展，要求廣播播音節目質量更高，內容更為生動，而這離不開主持人在節目內容中融入情感。第二，專業水平、綜合能力需要進一步提升。一些廣播播音員主持人的語言表達與表現力沒有充足的知識儲備做支撐，導致語言感染力相對較差。而目前行業培訓、高校教學方面具有相對滯后性，無法滿足語言表達力提升與廣播媒體發展的現實需求。第三，互動不足。相較于互動性強的新媒體，廣播媒體無法實現與受眾的充分互動，久而久之，廣播媒體與受眾之間的距離越來越遠，受眾黏性受到挑戰。第四，缺乏特色。一些節目的內容設置、主持人主持風格同質化嚴重，難以充分吸引受眾。

三、廣播播音主持語言表現力提升策略

（一）加強情感表達，引發受眾情感共鳴

如果說對文字的理解是語言表達的基礎，那么情感就是語言表達的“潤滑劑”，是播音員主持人吸引聽眾的利器。為有效提升廣播播音員主持人的語言表現力，首先就要提升情感表達能力，引發受眾情感共鳴，增強廣播信息的感染力。

第一，要愛崗敬業，充滿情感地為受眾服務。廣播節目的播音主持每天都需要播報傳遞大量信息，與受眾溝通交流。為更好調動受眾情感、情緒，主持人應在工作中充滿熱忱，不因長期從事此項工作而懈怠、敷衍。同時，要結合當前受眾對信息接收的偏好，不斷尋找更為生動、靈活、準確的信息傳達方式。

第二，要提高語言表達能力，合理準確地表達情感。主持人在節目開播前要做足“功課”，根據節目內容輔以準確恰當的情緒與情感，提高所傳遞信息的穿透力。比如，在傳遞正面、愉悅的事件信息時，要使用熱情的語調；在播報地震等災害事件時，則要使用深沉語調。語言情感內涵的提升，可以增強廣播信息的感染力。

（二）加強學習和培訓，提高專業技能

廣播作為我國重要的信息傳播載體，其播音員主持人的綜合業務能力、專業技能直接影響著廣播播音效果。要實現語言表現力的穩定提升，就要不斷提高播音員主持人的專業能力、綜合能力，優化播音主持效果。具體而言，應加強教育培訓，圍繞綜合職業素養與專業技能開展定期培訓教育工作，加強理論學習、工作實踐經驗交流等，不斷拓展播音主持的眼界，加大社會主義核心價值觀在播音主持工作中的滲透與覆蓋，提升播音技巧運用水平和臨場應變能力。

其中，在培養廣播播音員主持人語言控制和應變能力時，要充分發揮新媒體、智能移動網絡等媒介和技術作用，探索更多培訓契機，借助線上線下資源實現采訪、后期編輯等系統的全過程培訓，運用多元培訓方法，不斷夯實廣播播音員主持人的理論、技能基礎，促進復合型人才的養成。在培訓過程中要融入考核、激勵機制，檢驗培訓成果，可以采取面試、筆試相結合等多元化檢驗方法，依托合理的獎懲制度提高廣播播音員主持人學習與完善自我的積極性，及時發現自身不足之處并改正。同時依托于播音主持大賽等競賽活動讓廣播播音員主持人得以在不斷的實踐中增強自身語言能力與應變能力，使其在實踐中積累經驗、提升自我。

（三）增強語言表現獨特性，加強互動性

由于媒體市場競爭愈發激烈，要想吸引受眾、提高受眾黏性，實現節目穩步發展，還要增強廣播播音主持語言表達的獨特性，依托于獨特的語言表達風格加深受眾印象。根據自身所在地區以及自身嗓音條件、性格特征、文化底蘊、表達方式等創造獨特的播音主持表達風格，更好滿足受眾的多元需求。

同時，要通過線上線下交流、留言回復等方式加強與受眾的互動，了解聽眾興趣點，聽取其意見建議。還可以學習借鑒特色節目、優秀播音員主持人的語言表達及主持風格，取其精華，結合自身特點創新，從而促進獨特語言表現風格的形成。

廣播媒體從業者的工作性質較為特殊，主持人沒有很多機會與聽眾見面，長此以往，將會給聽眾帶來距離感，尤其在新媒體、融媒體等高速發展的背景下，傳統的語言表現形式不利于廣播媒體的長遠發展。廣播播音員主持人要學會恰當使用一些接地氣的語言，增加與聽眾之間的溝通與互動，從而增強受眾的參與感。在某種程度上，具有親民性、獨特性的廣播播音主持風格能夠鞏固廣播媒體長久以來的權威地位，尤其在當前行業競爭愈發激烈的背景下，更可提升廣播節目核心競爭力，并以此推動廣播媒體長遠發展。

（四）提高文化素養，夯實語言表現力基礎

廣播播音主持在傳遞新聞信息的同時，還需要對聽眾進行正面、積極的引導，而這需要依托良好的文化素養，做到靈活應變、引經據典、深化升華等。因此，在提高廣播播音主持語言表現力時，還要注重文化素養的培養與提高，從而為受眾帶來良好的信息接收體驗。

首先，樹立終身學習理念，依托于自主學習加強和豐富廣播播音員主持人的知識儲備。日常工作中主動學習各類知識，關注社會時事，學會深度分析，依托于知識儲備與見聞的增加增強廣播播音表達的靈活性、豐富性、厚重感，向受眾輸出高質量新聞信息等，以此提高廣播節目的吸引力。其次，提高自身文化涵養，更好傳播大眾文化。作為語言文化的特殊傳播載體，廣播播音員主持人要秉持以人為本的工作理念，語言傳播要充滿人文關懷，不斷提高自身文化與語言表達的融合技巧。其次，注重語言表達的趣味性。打破以往單一、僵化的語言表達模式。為增強主持人與受眾之間的互動性，應積極、合理地使用富有趣味性的語言傳播信息，善用排比、擬人等修辭手法，學習央視“段子手”朱廣權的押韻式語言表達等。貼合群眾需求，用受眾感興趣的語言與形式表達，才能在完成高質量信息傳播的同時提升語言表現力。

朱廣權，主持界當之無愧的段子手。每次播新聞就像是參加《中國有嘻哈》，押韻和妙語齊飛。2017 年，面對網友“電視臺放假嗎？”的提問，朱廣權給出的回答是：“地球不爆炸，我們不放假。宇宙不重啟，我們不休息。風里雨里節日里，我們都在這里等著你。沒有四季，只有兩季。你看就是旺季，你換臺就是淡季”。

無論什么瑣碎的新聞，從朱廣權口中說出來都會變成好玩的“即興說唱”，讓觀眾看得很開心。朱廣全僅僅是因為會講段子紅起來的嗎？當然不是。段子的背后還是扎實的業務能力、豐富的知識儲備，以及足夠應付所有突發場合的主持經驗。堪稱新聞界“最嚴肅端正主持人”的康輝其實也是段子手。在談到與美國相關的政策和問題時，頻頻用“荒唐得令人噴飯”、“滿嘴跑火車”、“羨慕嫉妒恨”等時髦的網絡用語回懟，又皮又剛的康輝老師贏得了無數網友的喜愛，火上了B 站。網友們大概想不到，有一天會在B站追《新聞聯播》。

《新聞聯播》主持人曾經一直是不茍言笑、嚴肅端正地播報，而如今紛紛接地氣起來，巧妙地運用中華傳統文化、最時興的網絡用語，回應熱點。比如剛強談到美國一些問題時，金句也很多，諸如“遮羞布丟了”“選擇性色盲”“能不講理就不講理”等。新聞聯播中端莊嚴肅的李梓萌，也在快手上親切地喊網友們“老鐵”。

從1978年1月1日正式開播至今，《新聞聯播》已經走過了四十多個年頭，隨著時代的變化，節目內容與主持風格也在不斷與時俱進。除了主播們變得“皮”了起來，為了與年輕人更近一點，《新聞聯播》入駐了快手、抖音等流量平臺，受到了年輕人的追捧。

不論語言風格和形式如何變化，內容為王永遠不會變，真正有價值的信息永遠不會被拋棄。“《新聞聯播》還是那個《新聞聯播》，該高大上絕不低姿態，該接地氣也絕不端架子。”短視頻平臺聚集著大量年輕人，一些低俗、消極的內容影響著他們的思想和價值觀。而《新聞聯播》《人民日報》等正能量官方賬號入駐，在實現內容多元化的同時，也帶去了正確的價值觀。用年輕人喜愛的方式去展現祖國的美好與強大，提供正能量，這才是它們“吸粉”的真正原因。

結語

綜上所述，播音主持語言表現力直接關系到廣播信息傳遞的效果，為促進廣播媒體健康可持續發展，應圍繞專業技能、文化素養、語言表達風格等方面落實語言表現力提升策略，提高信息傳播質量。

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