淺談做好新時(shí)期建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)工作

文/張中澤

加強(qiáng)干部人才隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要保證。檔案教育培訓(xùn)既是檔案干部隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是檔案專業(yè)人才建設(shè)的主要抓手。建設(shè)項(xiàng)目檔案培訓(xùn)對新時(shí)期打造高素質(zhì)專業(yè)化的項(xiàng)目檔案人才隊(duì)伍、開創(chuàng)建設(shè)項(xiàng)目檔案工作新局面具有重要意義，必須深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目檔案培訓(xùn)的意義，分析研究項(xiàng)目檔案培訓(xùn)存在的問題，理順開展項(xiàng)目檔案培訓(xùn)的工作思路，采取務(wù)實(shí)措施促進(jìn)項(xiàng)目檔案培訓(xùn)提質(zhì)增效，推動(dòng)項(xiàng)目檔案培訓(xùn)為建設(shè)項(xiàng)目檔案工作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮更大作用。

1 充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)的重要意義

1.1 加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)是檔案工作服務(wù)保障國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的重要體現(xiàn)

根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展“十四五”規(guī)劃，未來五年，將推進(jìn)新型基礎(chǔ)設(shè)施、交通水利等重大工程建設(shè)，實(shí)施川藏鐵路、西部海陸新通道、國家水網(wǎng)等一批強(qiáng)基礎(chǔ)、增功效、利長遠(yuǎn)的重大項(xiàng)目建設(shè)。如此眾多的國家重大建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)施工，必然產(chǎn)生數(shù)量巨大的建設(shè)項(xiàng)目檔案，對后者進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的管理，是項(xiàng)目建設(shè)有序推進(jìn)、工程質(zhì)量合格的重要保障。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，離不開一支專業(yè)素質(zhì)過硬、職業(yè)能力突出、熟悉法規(guī)政策、掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的建設(shè)項(xiàng)目檔案人才隊(duì)伍。對此，加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)，提高國家重大建設(shè)項(xiàng)目檔案人員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，將為國家重大建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作規(guī)范化乃至項(xiàng)目本身順利竣工提供基礎(chǔ)性支撐。

1.2 加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)是推進(jìn)檔案治理體系、提升檔案治理效能的有力舉措

“十四五”時(shí)期，檔案工作對黨和國家各項(xiàng)事業(yè)的基礎(chǔ)性、支撐性作用愈加突出，檔案治理體系是否完善、檔案治理能力是否高效對國家治理體系和治理能力建設(shè)影響深刻。其中，檔案制度規(guī)范建設(shè)構(gòu)成檔案治理體系和治理能力建設(shè)的主要內(nèi)容，建設(shè)項(xiàng)目檔案法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)作為檔案制度規(guī)范建設(shè)的重要一環(huán)，對檔案治理體系和治理能力建設(shè)產(chǎn)生積極影響。《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》指出制定和實(shí)施引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的檔案標(biāo)準(zhǔn)體系方案，加大對不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的檔案標(biāo)準(zhǔn)供給，重點(diǎn)推進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目檔案等標(biāo)準(zhǔn)供給，加強(qiáng)《建設(shè)項(xiàng)目檔案管理規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)的解讀和宣傳貫徹工作。建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)是項(xiàng)目檔案法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)解讀宣貫的重要平臺(tái)，通過培訓(xùn)，增強(qiáng)項(xiàng)目檔案人員對法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的理解、掌握和應(yīng)用，從而提高項(xiàng)目檔案法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的落地精準(zhǔn)度和實(shí)施持續(xù)性，助力檔案治理體系和治理效能的完善與提升。

1.3 加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)是解決建設(shè)項(xiàng)目檔案工作現(xiàn)存問題、推動(dòng)建設(shè)項(xiàng)目檔案工作高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手

項(xiàng)目檔案真實(shí)記錄了項(xiàng)目建設(shè)的全過程，既是項(xiàng)目建設(shè)有序進(jìn)行的保障，又是項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)積累和傳承的載體，還是工程質(zhì)量責(zé)任追究的重要憑證以及進(jìn)行環(huán)保、消防、安全、財(cái)務(wù)審計(jì)等單項(xiàng)驗(yàn)收以及項(xiàng)目總驗(yàn)收的主要依據(jù)。由于項(xiàng)目建設(shè)涉及工程、基建等眾多專業(yè)領(lǐng)域，項(xiàng)目檔案工作具有較強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性。而受項(xiàng)目檔案從業(yè)人員在專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平、工作能力上參差不齊，崗位流動(dòng)頻繁等不利因素影響，建設(shè)項(xiàng)目檔案工作在實(shí)踐中存在諸如相關(guān)單位對項(xiàng)目檔案工作的重視程度不夠、項(xiàng)目檔案管理制度化規(guī)范化水平不高、項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)滯后、項(xiàng)目檔案工作者專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)等問題，這些均對建設(shè)項(xiàng)目檔案工作質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，針對建設(shè)項(xiàng)目檔案工作者進(jìn)行持續(xù)連貫的繼續(xù)教育培訓(xùn)，引導(dǎo)其熟悉業(yè)務(wù)，提高工作能力，提升專業(yè)素質(zhì)，逐步改善并解決上述問題，進(jìn)而促進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目檔案工作高質(zhì)量發(fā)展。

2 詳細(xì)分析建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)存在的問題

隨著國家對建設(shè)項(xiàng)目管理日益規(guī)范，項(xiàng)目檔案管理人才對建設(shè)項(xiàng)目檔案工作的重要性愈加突出，建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)需求不斷擴(kuò)大。下列問題的存在，對建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)在“十四五”時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展構(gòu)成負(fù)面影響，需認(rèn)真研究，努力解決。

2.1 培訓(xùn)規(guī)模與參訓(xùn)需求不平衡，供需矛盾突出

現(xiàn)階段，同數(shù)量龐大的項(xiàng)目檔案工作者隊(duì)伍相比，建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)的規(guī)模和容量顯得“杯水車薪”，供需失衡現(xiàn)象較為嚴(yán)重。此外，因新冠疫情影響，傳統(tǒng)的線下面授培訓(xùn)模式受到嚴(yán)格限制，加劇了參訓(xùn)需求和培訓(xùn)供給之間的矛盾。

2.2 培訓(xùn)行業(yè)化不充分，針對性不強(qiáng)

不同行業(yè)的建設(shè)項(xiàng)目產(chǎn)生的項(xiàng)目檔案在操作管理上具有不同的特點(diǎn)和規(guī)律，體現(xiàn)了建設(shè)項(xiàng)目檔案工作的專業(yè)性。目前，相關(guān)培訓(xùn)以講授項(xiàng)目檔案工作基本流程等基礎(chǔ)性內(nèi)容為主，以行業(yè)為主體、進(jìn)行具有針對性的項(xiàng)目檔案專題培訓(xùn)比較少，降低了培訓(xùn)精準(zhǔn)度。

2.3 培訓(xùn)內(nèi)容在政策和實(shí)務(wù)上分布不合理

由于國家對建設(shè)項(xiàng)目的強(qiáng)監(jiān)管和項(xiàng)目本身涉及行業(yè)多、現(xiàn)場作業(yè)等特點(diǎn)，項(xiàng)目檔案工作具有鮮明的政策性、專業(yè)性和實(shí)踐性，特別是實(shí)踐操作，是項(xiàng)目檔案工作者最渴望獲得提高的職業(yè)能力。而現(xiàn)有培訓(xùn)在內(nèi)容安排上，建設(shè)項(xiàng)目檔案法規(guī)政策宣貫解讀所占比例過大，項(xiàng)目檔案實(shí)務(wù)操作占比過小，加上兩者間的融合銜接程度不高，一定程度上導(dǎo)致了學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象。

2.4 針對項(xiàng)目檔案工作者職責(zé)使命方面的培訓(xùn)不足

從事項(xiàng)目檔案工作，工作條件艱苦、工作內(nèi)容繁雜瑣碎、工作責(zé)任重大，這對從業(yè)者的使命感、榮譽(yù)感和責(zé)任感提出了較高要求。引導(dǎo)項(xiàng)目檔案工作者牢固樹立職責(zé)使命意識(shí)，也是建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。但現(xiàn)階段，項(xiàng)目檔案培訓(xùn)以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主，關(guān)于從業(yè)者職責(zé)使命方面的針對性教育鮮有涉及，這并不利于項(xiàng)目檔案工作者職業(yè)認(rèn)同感和自豪感的確立與深化。

3 調(diào)整確立新時(shí)期開展建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)工作思路

面對形勢大好的發(fā)展前景和業(yè)已存在的問題，建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)需要在補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)的同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新求變，加快形成清晰、明確、具有一定前瞻性的工作新思路，讓培訓(xùn)更加具有實(shí)效性、針對性和時(shí)代性。

3.1 立足實(shí)務(wù)操作，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)踐性

建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)是為項(xiàng)目檔案工作輸送人才，項(xiàng)目檔案工作對實(shí)踐型檔案人才的需求應(yīng)成為項(xiàng)目檔案培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)，即：提供以項(xiàng)目檔案管理和操作為主要內(nèi)容的培訓(xùn)課程，提高項(xiàng)目檔案工作者的實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而滿足項(xiàng)目檔案工作實(shí)際需要。因此，今后在開展項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)時(shí)，需把項(xiàng)目檔案實(shí)務(wù)操作擺在同政策解讀同等重要的位置，增加前者的內(nèi)容占比和學(xué)習(xí)時(shí)長，讓培訓(xùn)更加實(shí)用、接地氣。

3.2 劃分行業(yè)與層級，構(gòu)建層次分明、針對性強(qiáng)、更具精準(zhǔn)度的培訓(xùn)體系

建設(shè)項(xiàng)目涉及行業(yè)多、范圍廣，不同行業(yè)項(xiàng)目檔案管理的工作要求、管理方法呈現(xiàn)顯著差異。此外，項(xiàng)目檔案從業(yè)者流動(dòng)性大，新人與老手對培訓(xùn)內(nèi)容有著不同的需求。所以，未來，建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)，需著眼于項(xiàng)目檔案工作的行業(yè)屬性和不同業(yè)務(wù)水平從業(yè)者的參訓(xùn)需求，一方面，以行業(yè)為主體，開展不同行業(yè)的建設(shè)項(xiàng)目檔案專題培訓(xùn)；另一方面，以培訓(xùn)內(nèi)容難易程度為依據(jù)，將培訓(xùn)劃分為基礎(chǔ)性質(zhì)的崗位培訓(xùn)和拔高性質(zhì)的能力提升培訓(xùn)。此外，還可將以上兩方面相結(jié)合，建立行業(yè)內(nèi)部的分層分級培訓(xùn)。通過上述路徑，建立并形成層次分明、針對性強(qiáng)的建設(shè)項(xiàng)目檔案培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)的行業(yè)化精準(zhǔn)化水平。

3.3 聚焦新形勢，守正創(chuàng)新促發(fā)展

面對項(xiàng)目檔案工作者參訓(xùn)需求不斷擴(kuò)大、信息技術(shù)為教育培訓(xùn)提質(zhì)增效提供強(qiáng)大動(dòng)力、建設(shè)項(xiàng)目檔案工作信息化數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級等一系列新形勢，建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)須更新工作理念，優(yōu)化工作方法，改進(jìn)工作模式。一方面，認(rèn)真總結(jié)傳統(tǒng)線下面授培訓(xùn)的長處，將其應(yīng)用于未來的項(xiàng)目檔案培訓(xùn)工作中，強(qiáng)基固本；另一方面，敢于創(chuàng)新，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理上嘗試應(yīng)用以新媒體為核心的新技術(shù)成果，使建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)同項(xiàng)目檔案工作新形勢相適應(yīng)，駛?cè)敫哔|(zhì)量發(fā)展快車道。

4 多措并舉推動(dòng)建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)提質(zhì)增效

“十四五”時(shí)期是推進(jìn)檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，建設(shè)項(xiàng)目檔案工作要想獲得新發(fā)展，離不開建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)的強(qiáng)有力支撐。因此，要在堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向、分行業(yè)分層級培訓(xùn)、繼承與創(chuàng)新原則的基礎(chǔ)上，采取務(wù)實(shí)有效的舉措，改進(jìn)培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化培訓(xùn)主旨，提高培訓(xùn)質(zhì)量，開啟項(xiàng)目檔案培訓(xùn)工作新局面。

4.1 分行業(yè)、分層級開展更具針對性的建設(shè)項(xiàng)目檔案專題培訓(xùn)

按照行業(yè)化培訓(xùn)思路，將對項(xiàng)目檔案管理具有較高要求的行業(yè)進(jìn)行分類，分別舉辦能源、水利、交通、鐵路、電力等主要行業(yè)建設(shè)項(xiàng)目檔案專題培訓(xùn)班。在培訓(xùn)內(nèi)容上，可設(shè)計(jì)與各行業(yè)項(xiàng)目檔案工作特點(diǎn)密切結(jié)合的課程，如：××行業(yè)項(xiàng)目檔案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范解讀、××系統(tǒng)項(xiàng)目檔案工作流程介紹等。在師資上，可邀請各行業(yè)項(xiàng)目檔案專家和業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行有針對性的專題授課。

此外，按照分層分級培訓(xùn)思路，分別開展建設(shè)項(xiàng)目檔案崗位培訓(xùn)和建設(shè)項(xiàng)目檔案能力提升培訓(xùn)。前者主要針對零基礎(chǔ)的新上崗或新轉(zhuǎn)崗的建設(shè)項(xiàng)目檔案新人，課程以項(xiàng)目檔案工作基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本操作的介紹講解為主，力求點(diǎn)多面廣，使得新人參訓(xùn)后能夠很快進(jìn)入角色、迅速開展工作。后者主要面向具有一定項(xiàng)目檔案工作經(jīng)驗(yàn)的老兵，課程以法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)解讀、規(guī)范化管理與實(shí)踐、信息化建設(shè)等項(xiàng)目檔案工作核心要素的學(xué)習(xí)研究為主，要求有深度、貼前沿，讓老兵們培訓(xùn)后能夠在工作理念工作能力等方面獲得更新與提升。

在舉辦培訓(xùn)的實(shí)踐中，可將行業(yè)化與分層級相結(jié)合，以行業(yè)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)或機(jī)構(gòu)為主體，對其內(nèi)部各級單位的項(xiàng)目檔案工作者進(jìn)行符合本行業(yè)項(xiàng)目檔案工作特點(diǎn)與實(shí)際、分層分級地成建制培訓(xùn)，進(jìn)一步提高項(xiàng)目檔案培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性和精確性。

4.2 充分利用互聯(lián)網(wǎng)，開展形式多樣的建設(shè)項(xiàng)目檔案線上教育培訓(xùn)

隨著新一代信息技術(shù)對檔案工作環(huán)境和內(nèi)容產(chǎn)生深刻影響，加上新冠疫情防控常態(tài)化要求，以傳統(tǒng)線下面授為主要形式的建設(shè)項(xiàng)目檔案教育培訓(xùn)必須啟動(dòng)線上轉(zhuǎn)型。對此，一方面，可將線下面授培訓(xùn)“平移”至線上，即進(jìn)行直播授課，既可大幅增加每期培訓(xùn)班參訓(xùn)人數(shù)，也方便參訓(xùn)學(xué)員邊工作邊學(xué)習(xí)、提高培訓(xùn)效果。另一方面，嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目檔案微課。把建設(shè)項(xiàng)目全過程管理，項(xiàng)目檔案信息化管理，項(xiàng)目文件編制及流轉(zhuǎn)，竣工圖編制，項(xiàng)目文件的收集、整理和驗(yàn)收等項(xiàng)目檔案工作重點(diǎn)內(nèi)容拆解開來，劃分為技術(shù)類、知識(shí)類、技能類等多個(gè)模塊，按照模塊分別制作成一集集短小精悍的微視頻，將建設(shè)項(xiàng)目檔案工作的各項(xiàng)內(nèi)容形象生動(dòng)、成體系地展現(xiàn)給參訓(xùn)學(xué)員。這樣，既為項(xiàng)目檔案工作者提供了多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)選擇，也解決了部分一線項(xiàng)目檔案人員無法實(shí)時(shí)收看直播授課的難題，增加了培訓(xùn)靈活性，還拓展了建設(shè)項(xiàng)目檔案線上教育培訓(xùn)形式，極大豐富了項(xiàng)目檔案數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。

4.3 增加建設(shè)項(xiàng)目檔案實(shí)務(wù)操作在教育培訓(xùn)中的占比，使培訓(xùn)內(nèi)容更加均衡

由上文可知，建設(shè)項(xiàng)目檔案政策法規(guī)宣講在培訓(xùn)中占據(jù)了較大篇幅，實(shí)務(wù)操作上的講解培訓(xùn)則學(xué)時(shí)較少。因此，首先，要正確認(rèn)識(shí)政策宣講和實(shí)務(wù)操作二者間的關(guān)系，即：兩者相互促進(jìn)，共同構(gòu)成建設(shè)項(xiàng)目檔案工作的基礎(chǔ)。增加項(xiàng)目檔案實(shí)務(wù)操作的內(nèi)容并不意味著要削減政策宣貫，相反，在設(shè)計(jì)政策法規(guī)宣貫培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，要更多地結(jié)合項(xiàng)目檔案工作實(shí)際，通過增加工作案例的方式，以案例釋法規(guī)，增強(qiáng)政策宣貫的針對性、實(shí)效性。其次，擴(kuò)大建設(shè)項(xiàng)目檔案工作方法、技能和經(jīng)驗(yàn)交流方面的培訓(xùn)內(nèi)容。一方面，可邀請更多建設(shè)項(xiàng)目檔案工作試點(diǎn)單位的業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。另一方面，借助互聯(lián)網(wǎng)，通過直播或錄制專題課程的形式，把項(xiàng)目檔案管理中需要手工操作的項(xiàng)目分步驟清晰展示。此外，針對項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)等專業(yè)性強(qiáng)、單純依靠講解不易消化的內(nèi)容，既可以用微課的形式，形象展示其工作原理和操作流程，還可以嘗試對試點(diǎn)單位的有關(guān)設(shè)施及應(yīng)用場景進(jìn)行符合安全保密要求的現(xiàn)場直播演示，達(dá)到身臨其境般的實(shí)地教學(xué)效果。

4.4 增設(shè)以提高項(xiàng)目檔案工作者職責(zé)使命意識(shí)為主題的培訓(xùn)內(nèi)容

建設(shè)項(xiàng)目檔案工作涉及行業(yè)多，范圍廣，任務(wù)繁重，工作量大，且需要長期處于一線，工作條件較為艱苦。這對項(xiàng)目檔案工作者的職業(yè)認(rèn)同感和職責(zé)使命感提出了較高要求，依據(jù)《檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)需開設(shè)公需科目，主要包括“檔案專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的政治理論、法律法規(guī)、職業(yè)道德、信息技術(shù)等基本知識(shí)”。以項(xiàng)目檔案工作職責(zé)使命為主題的公需課程，內(nèi)容應(yīng)以講解習(xí)近平總書記對檔案工作指示批示精神和關(guān)于檔案工作有關(guān)論述為主，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)檔案工作的歷史與現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)其做好本職工作的榮譽(yù)感和使命感。與此同時(shí)，課程內(nèi)容可與項(xiàng)目檔案工作實(shí)際相結(jié)合，以項(xiàng)目檔案所反映的國家、社會(huì)和企業(yè)發(fā)展進(jìn)步為主線，所記錄的感人故事、家國情懷為素材，通過項(xiàng)目檔案微視頻、當(dāng)事人講述等形式，讓課程更加生動(dòng)深刻，讓參訓(xùn)學(xué)員切身感受到項(xiàng)目檔案的價(jià)值、項(xiàng)目檔案工作的意義，思想和精神受到鼓舞、感染，從而大幅提升對所在崗位和所干工作的認(rèn)同感、自豪感，為做好項(xiàng)目檔案工作凝聚信心、積蓄力量。

①《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，國家檔案局網(wǎng)站：https：//www.saac.gov.cn/daj/yaow/202106/899650c1b 1ec4c0e9ad3c2ca7310eca4.shtml

②張亞柏.提升工程項(xiàng)目檔案規(guī)范化管理水平的對策［J］.城建檔案，2021（6）.

③李朝霞，王冬梅，陳桃發(fā).創(chuàng)新思維 精心設(shè)計(jì) 借勢微課助推檔案培訓(xùn)新效果——建設(shè)項(xiàng)目檔案微課開發(fā)設(shè)計(jì)與制作解析［J］.四川檔案，2021（2）.

④《檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，國家檔案局網(wǎng)站：https：//www.saac.gov.cn/daj/tzgg/201901/b9ce974247b640bf9 460b4cbdb5e84cf.shtml