高校大學生奮斗精神培養策略

文/張迪（唐山學院 河北唐山 063000）

引言

大學生是中國特色社會主義事業的接班人，對其進行奮斗精神培養意義重大。高校應當在培養人才過程中注重培養大學生奮斗精神，讓大學生自覺擔任起民族復興的重大使命，并在努力辛勤奮斗中提升個人價值，為社會發展做貢獻。

一、培養高校大學生奮斗精神的作用

大學生是新時代的奮斗勇士，也是復興中華民族的主力軍，其應當謹記自身肩負的責任與使命，爭取成為一名優秀的社會主義接班人。所以，培養大學生奮斗精神有著重要的時代價值與現實意義。

1.是實現中華民族偉大復興的動力

通過學習黨史可得知，中國共產黨的歷史就是一部奮斗史，其之所以會擁有扎實的群眾根基，有賴于其具有眾多具有奮斗精神的先進分子，時刻以人民利益為先，夜以繼日的努力。培養具有奮斗精神的當代青年大學生，為中華民族偉大復興提供源源不斷的動力，助力新時代中國夢的實現。

2.是發展中國特色社會主義的內在要求

自中國共產黨成立發展到今天，已經歷百年時光，其始終堅持解放思想與實事求是相結合，且思想理論也跟隨時代步伐一直在更新。馬克思主義與中國國情不斷結合，產生了一系列理論成果，是馬克思主義與中國建設實踐相結合的重要產物，指導了黨與人民的社會主義建設事業。為了進一步發展中國特色社會主義，不僅要堅定青年群體的理想信念，還要培養其奮斗精神。

3.是提升大學生個人價值的必備條件

在科學技術迅猛發展的今天，大學生應當將個人價值與社會價值相結合，實現二者統一。而二者統一得以實現的前提是擁有艱苦奮斗的精神，若是懶散享樂、不求進取、追求自我利益，則是無法實現二者統一的。大學階段的青年群體正是塑造價值觀、人生觀以及世界觀的重要階段，只有緊抓契機，時刻秉持奮發激昂的精神狀態，用正確價值觀引導自身行為，才能在未來發展中更加順遂。要想實現社會價值，成為對社會發展有益的人，大學生一定要腳踏實地奮斗，遇到困難勇往直前，發奮圖強，不斷提升自身知識水平，大力培養奮斗精神。

4.是促進社會主義現代化建設進度的迫切需求

奮斗精神培養有助于大學生樹立科學正確的價值觀，同時也能夠進一步加快社會主義現代化發展。隨著新時代的到來，大學生除了要學習文化理論之外，還要有大無畏的精神與無私奉獻的意識。唯有充分理解“為人民服務”的內涵，方可提升自身價值，實現社會價值，進而為社會主義現代化國家建設工作努力奮斗。

奮斗是實踐，是精神，是境界，也是國家與群眾的使命。在國家實現中國夢的過程中，人人都在艱苦奮斗，砥礪前行，為社會主義事業貢獻自己的力量。而大學生的發展和中國夢有著密切關系，其必須要不斷奮斗前進，主動擔負起屬于自身的責任與義務，并全身心投入到社會主義現代化國家建設事業中。

二、高校大學生奮斗精神培養策略

1.加強大學生對奮斗精神的認知

高校是當前培養人才的重要場所，應當充分掌握黨中央對大學生奮斗精神培養的嚴格要求，在高校思政課程中滲透奮斗精神，引導大學生形成健康的奮斗意識。首先，對培養大學生奮斗精神的必要性予以充分了解。奮斗精神是中華民族重要精神動力之一，作為新時代下社會主義的接班人，大學生身背復興中華民族的光榮使命，因此頑強不息的奮斗精神是其作為合格社會主義建設者的基本前提。其次，注重理論課程的互動交流。思政課程是高校培養學生道德素養與品質修養的有力渠道，在具體教學過程中，思政教師一定要將學生作為課堂主體，積極與學生進行互動，鍛煉學生自主探究、自主思考、自主學習的能力，并在學習內容中加入奮斗精神。最后，高校可定期舉辦傳遞奮斗精神的活動，比如：尋找身邊的“最美奮斗者”，組織以奮斗精神為主題的“征文比賽”“情景劇比賽”以及“演講比賽”等活動。高校務必要根據學生實際情況，選擇學生喜聞樂見的方式開展上述競賽或活動，激發學生興趣，吸引更多學生參加，從而令大學生對奮斗精神有更深刻全面的理解。

2.開拓奮斗精神培養途徑

高校不僅要提升學生對奮斗精神的認可，還要豐富教學模式、拓展奮斗精神的培養途徑，注重實踐活動。第一，召集大學生展開理論知識宣傳演講活動。讓大學生成為奮斗精神的宣傳者，有助于大學生對奮斗精神有更深層次的理解，同時也能夠有效增強大學生實踐能力，打破課堂教學的制約。第二，引導大學生展開社會實踐。先制定科學合理的方案計劃，帶領大學生前往農村進行調研，使其掌握真實民情，從而發掘其潛在奮斗精神。或者是在放假時節，帶領大學生去革命老區等地方提供公益服務，讓大學生親自感受體會奮斗精神和全面實現小康社會的關系，意識到只有不斷努力奮斗，才能過上幸福美好的生活。第三，引領大學生去歷史街區、教育基地以及博物館、紀念館等地予以參觀學習，在參觀過程中，教師或者講解員對學生進行解說，也能夠有效培養大學生奮斗精神。以上實踐活動中，大學生親身體會到了社會中最真實的一面，認識到即便是在新時代，依然要艱苦奮斗、自強不息。

3.革新大學生奮斗精神的教育形式

隨著社會的快速發展，人們的思維模式、思想觀念都發生了變化，自主意識得到了明顯增強。尤其是當代青年大學生，正是朝氣蓬勃、富有活力的階段，他們個性鮮明、思想活躍，對互聯網有著極高的依賴感，諸多信息都是憑借互聯網所獲得。所以，高校在對其進行奮斗精神培養時，可充分利用這一特點，對微信、微博、抖音、快手等新媒體予以合理應用，加大奮斗精神的宣傳力度，拓寬奮斗精神的傳播范圍。還可以運用大數據技術，該技術能夠將人們在日常生活中使用各種電子設備的習慣、數據予以儲存記錄，包括人的狀態、地理位置以及特征等方面信息。再對這些信息予以整合分析，推斷人們的興趣喜好、行為習慣、思想動態等，從而對癥下藥，幫助人們對世界進行觀察和預測。在高校培養學生奮斗精神中應用大數據，可以對大學生展開針對性的奮斗精神教育。除此之外，還可以利用新媒體加深奮斗精神培養深度。在新媒體快速發展的今天，無論是互動還是傳播消息，都能夠借助音視頻、GIF表情包等方式，和傳統單純文字或者圖片加文字等形式相比，新媒體方式更多元、更有趣。而高校在對大學生實施奮斗精神培養時，可對學生使用頻率較高的新媒體平臺予以有效應用，將奮斗精神相關內容制作成短視頻、動畫等方式，可充分激發學生對奮斗精神的興趣，提高教學效果。

4.建立大學生奮斗精神教育體系

對當代大學生進行奮斗精神培養是復雜且系統的過程，其離不開各個部門的密切合作，建立奮斗精神教育體系勢在必行。第一，制定健全合理的奮斗精神教育制度，將奮斗精神培養納入思政課程重點。保證該制度中內容與奮斗精神培養需求相符，確保奮斗精神培養工作能夠順利進行。第二，加強教育管理人員的考核。無論何種教育工作，教師個人的道德素質水平都對學生有著直接影響。所以，要加強高校教師素養考核，促使高校教師以身作則，時刻注意自己的一言一行，為學生起到良好的榜樣作用。

三、結語

綜上所述，大學生作為當前國家發展與建設的主力軍，需要自強不息的奮斗精神作為支撐，完成民族復興的責任與使命。對此，高校應當不斷探索尋找培養大學生奮斗精神的策略，促進大學生奮斗精神教育效果得到有效提升。