生態文明教育融入大學生思想政治教育策略分析

孫曜

（湖南環境生物職業技術學院 馬克思主義學院，湖南 衡陽 421000）

生態文明理念融入大學生思想政治教育，不僅能夠有效地豐富思想政治教學的內容，還能夠讓大學生更好地認識自然與人類社會的關系，提升大學生的生態文明素養，展現新時代新風貌，從而落實生態文明理念教育任務。隨著生態文明建設發展，生態文明觀念已經深入人心，所以在大學生的思政課程當中融入生態文明教育，能夠使學生更進一步地對生態文明進行研究，有效提升學生的生態文明素養，提高其思想政治學習的水平，逐步成長為社會所需要的生態型人才，并在未來為我國的生態文明建設做出貢獻。

一、生態文明觀概述

隨著我國社會經濟的不斷發展，人們的日常生活水平逐漸提高，而人們的環保意識、健康意識也逐漸地增強。在這個大背景之下，為了滿足人們的需求，為了保護環境、保護生態，促進社會的綠色發展，生態文明理念應運而生。由于人類所挖掘的自然資源過多，導致許多資源較為稀缺，自然環境也隨著經濟和社會的發展而被破壞。大自然承受不了人類所帶來的威脅和壓力，全球變暖、氣候異常等都是大自然向我們發出的警告。于是，生態文明觀念被提出，并擁有重要的戰略地位。生態文明是指人類在發展的過程中，遵循著人與自然、社會三者之間和諧發展的客觀規律，并形成物質與精神成果的總和。生態文明探討的是，人與自然、人與社會、人與人和諧共生、良性循環、全面發展、持續共榮的問題。這是一種良性的社會發展形態，其貫穿了政治、經濟、文化、社會建設等各個方面，反映出了社會文明進步的發展狀態。我們要遵循自然的發展規律，保護自然，順應自然，在資源缺乏、環境污染的現實條件之下，遵循生態文明的理念，走可持續發展的道路，將我國社會提升到綠色發展的高度。

二、大學生思想政治教育中融入生態文明教育的意義及價值

（一）思想政治教育緊跟時代的必然要求

有效地進行生態文明建設，能夠提高人們的生活質量，關系到人民福祉。從更高的角度來看，生態文明建設關系到民族未來的長遠大計，關系到我國“兩個一百年”奮斗目標及偉大中國夢的復興。隨著社會的不斷發展，人們需要利用到許多的自然資源，由于人類無節制地挖掘自然資源，導致資源緊缺，生存環境受到了嚴重的影響，所以面對這樣的情況，全人類都應將保護自然生態，保護自然環境，提高生態文明建設作為首要任務。這就要求在發展的過程當中，不僅要尋求經濟效益還要保護自然環境，在生態文明的基礎上促進經濟發展，避免造成更大的環境污染。人與自然本身就是生命共同體，人類在發展的過程當中，必須遵循自然的規律，順應自然，并用有效的方法保護自然，這樣才能夠得到更好的發展。大學生是未來社會發展的中堅力量，是促進社會發展的重要群體，在建設生態文明的過程當中需要大學生。在大學生的思想政治教育課程當中，融入生態文明觀念是緊跟時代的必然要求，通過對生態文明觀念的學習，能夠讓大學生深入理解其理念內涵，并正確樹立價值觀，讓他們能夠主動擔負起歷史責任，完成歷史使命。

（二）提升思想政治教育實效性的需要

在高校課程教育過程當中，思想政治教育課程其本身就是為了有效提高大學生的思想政治素養，培養他們的正確思想道德觀念，讓他們能夠進一步地學習相關的思想觀念，從而幫助他們更好地學習和發展。在進行教育教學的過程當中，相關教師必須要有目的地對學生進行教學，有計劃地實施教學措施，并有組織地對學生的思想進行引導，這樣才能夠提高思想政治教育的效果。而在思想政治教育的過程當中，融入生態文明觀念是其發展的必然趨勢，生態文明觀念本身就屬于社會主義核心價值觀，所以幫助學生學習生態文明觀念，能夠進一步提升道德素養，幫助他們更好地學習社會主義核心價值觀，并讓大學生時刻關注國家現階段的工作內容和工作任務。在具體的教育教學過程當中，教師能夠有效地將生態文明教育觀念融入思想政治教育當中，既豐富了課程教學的內容，又能夠讓大學生更好地進行理解，將抽象化的知識變得具體化，有效增強思想政治教育的實效性，讓大學生能夠更加關注國家大事、社會大事，從而增強其學習效率，豐富其知識面。

（三）有利于彌補生態教育的缺失

在許多的高校思想政治教育過程當中，有的教師并沒有有效地將生態文明觀念融入實際教學中，即使有的學校開設了與生態文明教育相關的課程，但由于教師與學生的不重視，其并沒有達到教育的效果。所以教師在具體的教學過程當中，利用相關方法有效地將生態文明觀念融入思想政治教育當中，吸引學生的注意，提高他們的重視程度，并讓他們認識到生態文明觀念與自身發展的關系，就能夠充分地提高學生學習的積極性。從另一個角度來看，在思想政治教育的過程中融入生態文明觀念，也是對我國生態教育的補充，能夠讓大學生充分地認識生態文明，提高他們的生態文明素養。

（四）能夠彰顯大學生的文明素養

為了使大學生能夠健康成長，使其能夠成長為社會和祖國需要的人才，就需要為其開展思想政治相關教育，使其能夠在未來為社會發展做出貢獻。思想政治教育在大學生的學習當中有著重要作用，且能夠培養學生的正確價值觀念，幫助他們走上正確的人生方向。在學習這一門課程的過程當中，能夠讓他們接觸到社會發展的最新成果，讓他們了解到先進的發展理念。而隨著我國生態文明建設發展，相關的教育工作者就需要將生態文明理念融入日常的教學當中，尤其在思想政治教育過程當中，學生能夠充分地認識到生態文明理念的重要性。通過對生態文明理念的學習，能夠讓他們認識到人與自然之間的關系，明白人與自然之間該如何共同發展，并立足于人、自然及人類社會來進行深入的思考。經過學生深刻的學習，相信能夠有效地提高思想認識水平，從而提高文明素養，并在日常的生活當中彰顯出其文明素養，影響周圍人的行為。

（五）有利于生態文明行為在實踐中的落實

大學生是社會發展的重要群體，能夠為社會發展做出巨大貢獻，促進我國社會建設。而在大學生的思想政治課程教學當中，教育工作者有效地融入生態文明建設，能夠讓學生更好地進行學習，使其明白生態環境保護的重要性，在日常生活當中能夠有較強的環保意識，體現出其良好的文明素養。加強大學生的生態文明學習，能夠在日常生活中有意識地保護生態環境，例如保持周圍環境的整潔、節約用水、節約用電等，這些行為都屬于環境保護的內容。因此在思想政治教育教學過程當中，融入生態文明教育觀念，能夠有效地提高學生的道德素養和文明素養，使其在日常生活當中的行為能夠體現出生態文明，真正做到力行實踐。

三、生態文明教育融入大學生思想政治教育的策略

在高校教育的過程當中，相關教育工作者必須要明白其教育的目的是為了促進學生發展，為了給社會和祖國培養更多的優秀人才，而其任務是教書育人。教書育人，不僅只是讓學生學習更多的知識，還需要培養學生有正確的思想道德意識，不斷地提高其道德素養和文明素養，使他們能夠形成正確的價值觀念。

（一）充分利用新媒體加強生態文明觀的宣傳

為了有效地促進大學生生態文明觀念的學習，提高他們的生態文明意識，相關教育工作者就必須要合理地應用相關方法來讓他們提高重視程度。在日常教學的過程當中，相關教育工作者需要潛移默化地引導學生進行學習并全面仔細地講解相關的知識內容。而為了提高學生的學習意識，相關教育工作者應當有效地運用新媒體來加強關于生態文明的宣傳工作。例如，在日常工作當中，教育工作者可以關注相關的公眾號，讓他們能夠通過閱讀的方式來提高其學習興趣。相關工作者也可以利用QQ或微信等軟件建立學習群，在里面發送一些關于生態文明的文章或視頻，讓學生點擊觀看，從而學習更多的內容。除此之外，教育工作者還可以讓每個學生都在手機上下載學習強國軟件，讓他們關注生態文明方面的內容，并在課堂當中進行提問或直接布置相關的作業，從而能夠更好地進行學習，提高他們的重視程度，促進其發展。為了有效地提高生態文明教育的宣傳效率，相關教育工作者應當充分運用新媒體平臺來提高大學生的認識水平，讓他們能夠關心國家生態建設情況，擔負起自身的責任，不斷地傳遞正面積極的能量，從而讓生態文明觀念能夠更快速地進入大學生的腦海當中，使其認識更加深刻，學習更加透徹。

（二）發揮理論課程的作用，提升生態文明建設的理論水平

為了有效地提高學生生態文明觀念的學習水平，相關教育工作者在進行思想政治課程教育的過程當中，就必須有效地融入生態文明觀念等相關內容，并利用合理方法來提高學生學習興趣，讓他們能夠更好地理解相關的概念，從而提高學習效率。在思想政治課程教學的過程當中，一般是以思想理論教育為主，通過教育工作者向學生傳授相關的價值理論，從而讓學生能夠理解相關理論的概念，并從其思想上形成改變，最后影響學生的行為。在思想政治課堂當中融入生態文明觀念，是一項重要的內容。在實際教學的過程當中，教育工作者應當對其相關理念進行充分的了解，從課程的特點出發，根據學生的學習狀況來進行相關教學內容的調整。在教學時，教師要向學生闡述清楚生態文明觀念中自然、社會與人三者之間的關系，可以引入現在的社會與環境的發展狀況讓學生進行思考，從而提高其教育教學的水平。

（三）提升輔導員的生態文明素養，助力教育引導

在高校當中，輔導員對大學生有著巨大的引導作用。所以，為了提高大學生的生態文明素養，高校輔導員就必須要以身作則，以自身作為大學生的榜樣來提高大學生的認識，并在其引導之下讓大學生能夠更好地對生態文明觀念進行學習。相關部門可以組織輔導員隊伍進行相關理論的學習，并不斷地提高其實踐能力，讓高校輔導員能夠真正成為生態文明的踐行者與傳播者。

（四）營造環保節能的校園氛圍，促進生態文明習慣的養成

為提高大學生的生態文明素養，讓他們能夠有效踐行生態文明理念，在日常生活當中，應當為大學生營造一種環保節能的校園氛圍，從而潛移默化地影響學生的日常行為，進一步滲透大學生的思想。例如在日常生活當中，高校需要提倡學生節約資源，愛護校園，從而讓生態文明教育的效果體現在實際生活當中。高校部門還可以開展相關的環保活動并讓學生積極參與，從而提高學生的環保意識和生態文明素養，讓他們能夠養成良好的文明習慣。

四、生態文明教育融入大學生思想政治教育需要注意的問題

（一）堅持落實以人為本的教育理念

在實際的教育過程當中，相關的教育工作者必須以學生為中心，以提高學生能力為目標來開展相關的教育活動，這也適用于思想政治教育課程當中。在具體教育時，相關教育工作者要遵循“以人為本”的教育原則。在日常生活當中，關心學生、愛護學生、尊重學生、幫助學生，從而充分給予大學生人文關懷，并利用這種方式有效提高大學生生態文明教育的效率，讓他們能夠在良好的氛圍中更好地進行學習。

（二）堅持解放思想、實事求是的原則

在教育教學的過程當中，教育工作者應當做到與時俱進，利用科學合理的方法來提高教育教學的效率，并培養學生的創新思維，讓他們能夠大膽地進行創新和嘗試，從而解放其思想，做到實事求是，根據學生的具體情況來做出教學調整。在思想政治課程教育過程當中，為了有效地融合生態文明理念，教育工作者要根據學生的學習情況來進行考慮，可以選擇更有針對性的例子或話題來作為引導內容，提高學生的學習興趣和學習效率，從而讓其能夠主動積極地進行生態文明觀念相關內容的學習。

結語

隨著我國社會經濟的不斷發展，人們的環保意識逐漸加深，為了促進我國生態文明的建設，需要提升人們的生態文明觀念。大學生是社會發展的中堅力量，所以，為了實現生態文明建設，就需要有效地提高大學生的生態文明觀念。為了實現這樣的目標，就要求相關教育者有效利用各種方法，將生態文明觀念融入思想政治教育當中，有效提高大學生的生態文明意識，為祖國和社會培養出優秀的生態型人才，從而促進社會發展。