體育社團(tuán)在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用

談煜棋

(常州市新北區(qū)春江中心小學(xué) 江蘇常州 213000)

與傳統(tǒng)校園體育活動(dòng)相比，建立體育社團(tuán)能給予學(xué)生參與體育活動(dòng)更多的自由選擇空間，打破傳統(tǒng)體育課枯燥單一的教學(xué)模式，學(xué)生可以依據(jù)自身能力素養(yǎng)、興趣、愛好等自主選擇，從而有效發(fā)揮體育社團(tuán)的育人價(jià)值。然而，就目前小學(xué)體育教學(xué)開展情況來看，體育社團(tuán)的價(jià)值沒有得到有效應(yīng)用，有關(guān)體育社團(tuán)的研究不夠深入，所以存在經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)知偏差等問題。基于此，該文就如何有效應(yīng)用體育社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行探究。

1 體育核心素養(yǎng)的概述

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是新形勢(shì)下教育改革的大方向，解決了一直以來讓教師困惑的教什么的問題，旨在扭轉(zhuǎn)過去只講解知識(shí)與技能，而忽略學(xué)生其他能力培養(yǎng)的局面，讓學(xué)生得到全方位發(fā)展。在體育學(xué)科中，核心素養(yǎng)的內(nèi)容可以歸納為3 個(gè)維度，分別是體育情感與品格、運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、健康知識(shí)與行為。這3個(gè)維度可以劃分為6個(gè)指標(biāo)，其中體育情感是指喜歡、熱愛體育；體育品格是指頑強(qiáng)拼搏，善于合作，遵守規(guī)則等精神品質(zhì)；運(yùn)動(dòng)能力包括基本運(yùn)動(dòng)能力（如鉆、爬、投、跳、跑等）和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力（如競(jìng)賽能力、鍛煉能力等）；運(yùn)動(dòng)習(xí)慣即每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，如早起跑步、傍晚打球等良好習(xí)慣；健康知識(shí)包括安全防范知識(shí)、運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防知識(shí)、科學(xué)健身知識(shí)等；健康行為即為了避免運(yùn)動(dòng)過程中身體受到損傷而形成的良好行為，如每次運(yùn)動(dòng)之前進(jìn)行熱身，做好充分的準(zhǔn)備。

2 學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中體育社團(tuán)的應(yīng)用價(jià)值

第一，體育社團(tuán)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間，而且需要有持久性。然而，小學(xué)體育課時(shí)少，通常一周只有2節(jié)課，而專家稱一周鍛煉超過3次并且每次不低于30min，才可以稱之為有體育鍛煉習(xí)慣。很顯然，僅僅靠體育課堂教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，但體育社團(tuán)的介入能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。社團(tuán)的組織者為了吸引他人參與，會(huì)定期或不定期組織學(xué)生開展各種形式的社團(tuán)活動(dòng)，既可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育基本理論知識(shí)與相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能，還能培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，尤其是經(jīng)常開展活動(dòng)的體育社團(tuán)，保證了學(xué)生課后鍛煉的持久性，讓他們?cè)跓o形中養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣。

第二，體育社團(tuán)有助于激發(fā)學(xué)生的體育情感。體育社團(tuán)的建立營(yíng)造了濃厚的體育氛圍，給學(xué)生搭建了參與和認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生交到了很多志趣相投的朋友。此外，體育社團(tuán)的組織者經(jīng)常組織學(xué)生開展各種類型的實(shí)踐活動(dòng)，如籃球比賽、羽毛球比賽等。這不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，還能培養(yǎng)他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣，使他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚的情感。

3 體育社團(tuán)在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用策略

3.1 開展專項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)形成

小學(xué)生正處于性格形成的重要時(shí)期，核心素養(yǎng)理念下，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，讓他們得到全方位發(fā)展。實(shí)踐證明，開展專項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升審美情趣，實(shí)現(xiàn)健全人格的塑造，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。專項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的體能訓(xùn)練，更多的是競(jìng)技比賽。學(xué)生僅僅依靠體能優(yōu)勢(shì)很難贏取比賽的勝利，還要具備敏捷的思維能力與較強(qiáng)的心理素質(zhì)。除此之外，在比賽過程中，學(xué)生需要做到隨機(jī)應(yīng)變，這些均有助于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成。以田徑社團(tuán)為例，教師可以根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)組織開展4×100m接力賽。在組織學(xué)生開展活動(dòng)之前，教師需要考慮每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是爆發(fā)力情況，還要考慮到一個(gè)組的組員之間協(xié)調(diào)配合度。在接力賽活動(dòng)中，對(duì)于每一棒運(yùn)動(dòng)員的要求是不一樣的，所以教師要安排好每一棒的成員，使每個(gè)小組都能在活動(dòng)中達(dá)到最佳競(jìng)技水平。通常來說，第一棒的成員要有較強(qiáng)的起跑技術(shù)以及很強(qiáng)的爆發(fā)力；第二棒的成員要有很快的速度以及很強(qiáng)的耐力，能夠在跑步中保持優(yōu)勢(shì)；第三棒的成員要有穩(wěn)定的心理素質(zhì)與突出的彎道技術(shù)；第四棒的成員要有很強(qiáng)的爆發(fā)力，勇爭(zhēng)冠軍的決心以及超強(qiáng)的沖刺能力等。不管哪一棒的學(xué)生，都要在田徑社團(tuán)活動(dòng)中反復(fù)訓(xùn)練交接棒的配合度，這在體育課上很難有充足的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。因此，教師可以利用社團(tuán)開展專項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，促使學(xué)生形成體育核心素養(yǎng)。

3.2 優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)模式，不斷強(qiáng)化學(xué)生體育核心素養(yǎng)

就現(xiàn)階段小學(xué)體育社團(tuán)的開展情況來看，雖然很多學(xué)校有豐富的社團(tuán)種類，但是社團(tuán)的結(jié)構(gòu)、組織有很多不足，還不能完全滿足培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需求，所以要結(jié)合實(shí)際情況解決存在的問題，對(duì)社團(tuán)組織方案進(jìn)行完善。首先，要明確社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)立社團(tuán)，所以開展的社團(tuán)活動(dòng)要以提升學(xué)生身體素質(zhì)、拓展知識(shí)面、培養(yǎng)良好的體育情感與品格、鍛煉運(yùn)動(dòng)能力為主，盡可能通過社團(tuán)活動(dòng)最大限度提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)。其次，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的組織形式進(jìn)行豐富。與傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)不同，體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生沒有任何硬性要求，而且打破了活動(dòng)場(chǎng)所的局限性，所以社團(tuán)的組織形式應(yīng)當(dāng)以教師推薦為輔，學(xué)生自愿加入為主。與此同時(shí)，教師應(yīng)加大社團(tuán)以及社團(tuán)活動(dòng)的宣傳力度，讓學(xué)生深入了解并根據(jù)興趣愛好加入體育社團(tuán)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深他們的體育核心素養(yǎng)。最后，在開展社團(tuán)活動(dòng)的過程中，教師要注重活動(dòng)形式的層次性。由于身體素質(zhì)水平、興趣、愛好的差異性等，學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能所需要的時(shí)間是不一樣的，所以社團(tuán)教師要依據(jù)學(xué)生不同的理解能力、年齡等進(jìn)行分層次教學(xué)，這樣能夠?qū)Ⅲw育社團(tuán)現(xiàn)代化育人價(jià)值充分體現(xiàn)出來。

以跳繩社團(tuán)為例，除了帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)跳繩以外，還可以根據(jù)他們的性格特點(diǎn)增加諸如花樣創(chuàng)編跳繩、雙人跳繩等有趣的合作練習(xí)，這樣可以明顯提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣而且吸引更多的人參與其中。在學(xué)生具備一定的跳繩能力之后，組織他們開展長(zhǎng)繩活動(dòng)，這樣的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合能力、靈敏性、膽量等均有更高要求，既可以培養(yǎng)他們濃厚的興趣，又能增強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)能力，而且有助于塑造學(xué)生健全的人格。

3.3 堅(jiān)持開展社團(tuán)活動(dòng)，有效提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)

要想充分利用體育社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)效社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、習(xí)慣以及意志品質(zhì)等在活動(dòng)中得到全面發(fā)展。以籃球社團(tuán)為例，很多兒童在幼兒園時(shí)期就練習(xí)過拍皮球，有良好的拍球能力。教師可以先建立一個(gè)皮球社團(tuán)，在社團(tuán)中通過一系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)運(yùn)球訓(xùn)練，如雙手交換拍球、單手身側(cè)拍球、單手身前拍球等，讓他們能夠熟練地控制皮球，提高其控球能力。在能力逐步提升后，教師要提升訓(xùn)練要求，加強(qiáng)傳球、運(yùn)球、持球突破以及防守等個(gè)人能力訓(xùn)練，并且在平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)中有效滲透學(xué)生之間的配合、競(jìng)爭(zhēng)等。在學(xué)生基本掌握籃球技能之后，可以采取以賽促練教學(xué)法，小學(xué)生有很強(qiáng)的好勝心，對(duì)于這樣的活動(dòng)形式，他們樂于接受。除了平時(shí)開展正常的社團(tuán)活動(dòng)外，籃球社團(tuán)組織者還可以帶領(lǐng)學(xué)生開展校級(jí)聯(lián)誼賽、班級(jí)聯(lián)誼賽、常賽等活動(dòng)。此外，參觀有關(guān)主題的展覽，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，觀看籃球賽等活動(dòng)也要結(jié)合實(shí)際情況，相繼開展。精彩豐富的實(shí)踐活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生積累豐富的籃球基礎(chǔ)知識(shí)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，而且有利于建設(shè)團(tuán)隊(duì)精神文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)等。

3.4 打造品牌社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)常態(tài)化

對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要堅(jiān)持常態(tài)化原則，基于此，教師應(yīng)打造品牌化社團(tuán)活動(dòng)。一般來說，在開展體育社團(tuán)活動(dòng)之前，學(xué)校應(yīng)調(diào)查本校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)愛好，篩選有價(jià)值的體育項(xiàng)目并對(duì)其開展的可行性進(jìn)行分析。與此同時(shí)，為了保證社團(tuán)活動(dòng)開展的有效性，突出社團(tuán)活動(dòng)特色，學(xué)校要分析在職體育教師的特征，盡可能做到專人專項(xiàng)，為社團(tuán)活動(dòng)的開展提供專業(yè)的指導(dǎo)支撐。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)興趣，直接影響他們的體育鍛煉動(dòng)機(jī)，所以教師要經(jīng)常宣傳社團(tuán)文化以及社團(tuán)內(nèi)容，讓學(xué)生有所選擇，有所思考。換言之，在打造品牌體育社團(tuán)的過程中，端正學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是非常重要的環(huán)節(jié)。第一，在組織學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)運(yùn)用多樣化指導(dǎo)方法，如游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、以賽促練教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣與熱情，使他們逐漸形成自主健身以及終身鍛煉的良好意識(shí)。第二，在發(fā)揮體育課堂教學(xué)主渠道作用基礎(chǔ)上，注重營(yíng)造向上的、健康的校園文化氛圍，給學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。例如，在武術(shù)社團(tuán)中，教師要對(duì)武術(shù)知識(shí)以及動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行普及，以視頻呈現(xiàn)、游戲化教學(xué)等方式增加武術(shù)對(duì)學(xué)生的吸引力。與此同時(shí)，依據(jù)社團(tuán)文化需要，教師組織學(xué)生建立活動(dòng)教室，一起精心布置，如在墻上張貼平時(shí)社團(tuán)活動(dòng)中的照片。這有利于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感與體育核心素養(yǎng)，引導(dǎo)體育社團(tuán)朝著健康的方向發(fā)展，而且營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的常態(tài)化發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，有效構(gòu)建體育社團(tuán)對(duì)于學(xué)生身心健康有重要意義和作用。通過參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，產(chǎn)生深厚的情感，并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成優(yōu)秀的精神品質(zhì)。學(xué)校、教師應(yīng)客觀看待體育社團(tuán)的價(jià)值并開展專項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮社團(tuán)育人價(jià)值，達(dá)到提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)的目的。