構建良好教風學風校風 推進國有企業黨校建設

文/北京石油管理干部學院 王曉宇

國有企業黨校是國有企業黨的建設體系中的有機組成部分，也是國有企業強化理論武裝、堅定理想信念、增強黨性鍛煉、著力培養高素質企業領導人才戰略的重要陣地，對國有企業培養造就忠誠干凈擔當的領導干部隊伍發揮著不可或缺的作用。當前，中國特色社會主義已經進入新時代，中國共產黨開啟了全面建設社會主義現代化國家的新征程，面對中華民族偉大復興戰略全局和百年未有之大變局，尤其是新冠肺炎疫情全球大流行所造成的國內外形勢新變化，包括國有企業黨校在內的被稱為我黨成功“秘密武器”的各級各類黨校必須要在干部培訓、政策宣講、咨政參謀等方面發揮更大的作用。黨的十八大以來，圍繞黨校的辦學治校，習近平總書記發表了一系列重要講話，作出了許多重要批示指示，對黨校建設提出了更高要求。為落實中央精神，緊跟時代步伐，必須大力加強國有企業黨校建設，深入研究提升教學質量的實踐路徑，積極為企業發展提供智力支持和人才支撐。

一、堅持黨校姓黨，構建良好校風

黨校校風是在長期辦學過程中形成的相對穩定的整體精神風貌、行為習慣和校園氛圍，是黨校領導作風、思想作風、工作作風以及教風、學風等的集中體現，是黨校自身精神文化的外在表現和本身所有的素質品位的具體反映。黨校校風建設事關黨校培養什么樣的人、怎樣培養人，辦什么樣的學校、怎樣辦學校，建設什么樣的團隊、怎樣建設團隊，樹立什么樣的風氣、怎樣樹立風氣等重要問題，是黨校改革發展的根本性、戰略性、長遠性問題。國有企業黨校是國有企業開展理論教育、黨性教育、人才梯隊培養的重要渠道，必須堅定不移地貫徹落實黨校姓黨的辦學原則和為企業高質量發展提供人才支撐的理念，履行職責、發揮優勢，以校風建設提升黨校形象，引領國有企業黨校辦學教學的正確方向，爭創一流國有企業黨校。

（一）聚焦主業主課，突出抓好習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育這一重點。《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》中明確指出，要把黨的理論教育和黨性教育作為黨校教學首要任務，突出黨的理論教育和黨性教育的主課地位，強化黨的理論教育，強化黨性教育，強化黨章黨規黨紀教育。其中，黨的理論教育和黨性教育這個主業主課不低于總課時的70%。國有企業黨校要踐行初心使命，提高政治站位，發揮干部教育培訓工作的先導性、基礎性、戰略性作用，始終把深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨校學習培訓的主題主線、首要任務和中心內容，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的深邃理論源泉、深厚文化底蘊、豐富實踐基礎、強大真理和人格力量，不斷增強針對性、時效性和實效性，切實提高主業主課的教學質量，做到“入腦入心”。要形成并堅持重點班次常態化學習習近平新時代中國特色社會主義思想的機制，在第一時間安排傳達學習習近平總書記的最新重要講話、最新重要論述和系列重要批示精神；要堅持集中培訓與經常性教育相結合、中期系統培訓與短期專題培訓相結合、理論學習與實踐鍛煉相結合，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想情況作為重要考核指標，推動黨校學員在學懂弄通做實上下功夫，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。

（二）聚焦質量立校，突出抓好領導帶頭這一關鍵。黨校要充分發揮作用，立足“主渠道、主陣地、思想庫、大熔爐”職能定位，落實新發展理念，深入推進紅色學府建設，突出“兩個維護”這一根本政治要求，增強黨校學員的理想信念，引導黨校學員自覺向以習近平同志為核心的黨中央看齊、向黨的理論和黨的路線方針政策看齊，向黨中央部署看齊，培養能力過硬、作風過硬、政治素養過硬、忠誠干凈擔當的國有企業領導干部。全體教職員工應樹立正確的事業觀和價值觀，忠于職守、愛崗敬業、無私奉獻，擺正個人和組織、個人和群眾、個人和集體的位置，處理好公與私、得與失、貢獻與獲取的關系，自覺把個人理想和追求同黨的事業緊密聯系起來，持續提升能力素質，爭做行家里手；要以求真務實的科學態度、與時俱進的思想觀念、腳踏實地的實干作風、奮發有為的精神狀態，深入研究、探索黨校工作的規律，堅決克服主觀主義、教條主義，力戒脫離實際、脫離實踐。堅持黨員領導干部帶頭，抓好“關鍵少數”，發揮表率作用，形成示范效應；在教學上，要大膽改革創新，創建“精品課堂”，努力增強培訓的針對性、實效性；在科研上，要多出高質量研究成果，打造“品牌科研”為國有企業發展建言獻策；在行政后勤上，要樹立黨校“大服務”理念，提高效率，優質服務，優質管理，各項工作努力打造特色、彰顯亮點，追求卓越、勇創一流。

（三）聚焦黨校黨建，突出抓好從嚴從實這一標準。認真履行全面從嚴治黨主體責任，始終堅持黨要管黨、從嚴治黨要求，堅持從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學，深入加強和改進黨校黨建，充分發揮黨校黨建領航作用。嚴格履行黨建工作第一責任人責任，堅持抓主業、擔主責、唱主角，切實拴住牽牢主體責任“牛鼻子”，深耕黨建工作“責任田”。落實意識形態責任制，嚴肅講堂紀律，守好主陣地，防范化解意識形態領域重大風險。促進黨建工作與中心工作相融合，把黨建與黨性教育、師德教育、干部作風養成教育結合起來，與廉政建設、效能建設結合起來，與提高教學科研能力、行政管理服務能力結合起來，貫穿到黨校教學、科研、管理工作的主要方面，做到哪里有黨校重點工作哪里就有黨建工作，扎扎實實把虛功做實做細，形成以黨校黨建帶動各項事業整體推進的工作格局。

二、抓好教學工作，打造良好教風

《中國共產黨黨校工作條例》明確規定，教學工作是黨校工作的中心，要全力抓好教學工作，打造良好教風，弘揚主旋律，傳播正能量，充分發揮黨校思想引領和陣地作用，不給錯誤思潮的傳播留有余地，真正使黨校成為黨員領導干部思想政治教育的紅色殿堂。

（一）把穩政治立場，建設素質過硬的隊伍。黨校姓黨，要求黨校教師必須在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。要自覺強化意識形態建設，按照黨性要求進行自我教育、自我約束、自我提高、自我完善，對黨絕對忠誠，堅決擁護黨的領導，維護黨的形象，熱愛黨校干部教育事業，始終同黨中央保持高度一致，做馬克思主義理論的忠誠布道者。在工作中，要提高政治敏銳性和政治鑒別力，嚴守政治紀律，認真學習和鉆研黨的大政方針、政策法規、政治理論，用這些理論武裝頭腦，以堅定的理想信念堅守初心，以身作則，率先垂范。在強化教師自律的同時，國有企業黨校要著力打造一支素質過硬的堅強教師隊伍，通過實施“名師工程”、濃厚科研氛圍、走出去、請進來等舉措，聚焦關鍵環節，激發人才干事活力，把黨校教師培養成信仰信念的引導者、業務扎實的授業者、理論探索的實踐者、為人師表的模范者，不斷優化隊伍結構，堅持德才兼備，突出創新能力，切實提高師資水平。

（二）嚴肅教學紀律，確保黨校講臺沒有雜音。黨校是意識形態工作的重要部門，處于意識形態工作的第一線，是中國共產黨的重要思想理論陣地，做好意識形態工作不僅是黨校的政治要求，更是黨校發展的直接責任。國有企業黨校必須要嚴肅教學紀律，凈化講臺聲音。在工作中要制定切實可行的意識形態審查和集體備課、試講及課堂監督等制度，引導和提醒教師在教學過程中嚴守黨的政治紀律和政治規矩。教師在授課過程中必須牢記“學術探索無禁區，黨校講課有紀律”的原則，把握好政治立場堅定性和科學探索創新性的有機統一，處理好解放思想和政治紀律的關系、學術研究與課堂紀律的關系，嚴肅講課態度，提高講課格調和品位，以厚植理論功底、夯實嚴謹作風、理解中央精神、了解實際需求為閃光點吸引學員，杜絕沽名釣譽的標新立異和信口開河的妄議妄論。審核和監督機構要嚴格把關，確保黨校講臺無雜音。

（三）重視實踐教學，改進教育方法。身教勝于言傳，一千次語言描述未必抵得上一次身臨其境，開展黨性教育必須有充分的感染力，才能觸動黨員干部的靈魂。國有企業黨校在教學過程中，在教學方法上，要不斷強化實踐教學，可以組織學員到革命圣地、偉人故居等紅色教育基地進行現場參觀和授課教學，包括介紹黨的光輝歷程和寶貴經驗，學習黨的輝煌成就和奮斗精神，緬懷革命領袖和英雄人物的崇高風范等。通過現場教學方法讓學員在身臨其境中感悟，在現場體驗中受教育，在邊看邊聽邊思考的過程中達到緬懷革命先烈、傳承革命精神、砥礪奮勇前行的效果。同時緊密結合黨中央精神和國有企業實際情況，通過組織學員到反腐倡廉教育基地等場所進行警示教學和對典型違規違紀案例的剖析，讓學員清醒地認識一念之差的嚴重后果，切身體會“修身齊家”的必要性，必須始終做到自重自律，“吾日三省吾身”。

三、強化組織管理，培育優良學風

不管是哪個層級的領導干部，進入黨校之后都是學員，都應樹立起講規矩、守紀律的意識。黨校的教學與管理人員要強化責任意識，勇擔當敢作為，把為學員創造良好的學習環境與氛圍、培育優良學風作為努力方向，強化組織管理，提升教育效果。

（一）樹立責任意識，勇擔當敢作為。黨校是帶頭踐行全面從嚴治黨的主陣地，必須堅決維護黨規黨紀的權威性和嚴肅性。黨校教職工要堅決貫徹和落實黨校工作條例，為學員做榜樣和典范。要建立健全學員管理制度并嚴格執行，讓學員時刻感受到守紀律、講規矩的政治氛圍。班主任必須對黨負責，在管理上擺正心態，對學員一視同仁、敢于管理。在培訓初期，要幫助學員迅速實現從領導干部到學員身份、從工作狀態到學習狀態、從家庭生活到集體生活的“三個轉變”；在培訓過程中要結合教學內容，動態把握學員思想情況，重點強化思想政治引領，讓學員明確知道并嚴格遵守各項規章制度，使黨校發揮“大熔爐”作用，培養忠誠干凈擔當的好干部。

（二）堅持人性化管理，以優質服務推進學風建設。黨校學員級別和素質相對較高，自主能動性和行動能力較強，班主任要總結出合適的管理辦法，將制度和人文有機結合，為學員創造一種適合的學習氛圍。同時，針對黨校學員的特點，班主任在抓好全面管理的基礎上，要選擇合適的班委會成員，充分發揮集體管理的能量，通過班委會成員的模范作用，提升學員的自律意識，推動學員從被動接受管理向主動自我管理轉變，營造進取奮進的和諧氛圍，樹立良好的班風和學風。

（三）學以致用，理論聯系實踐增強教育效果。黨校學員都有著不同的實踐經驗、知識積累和個人經歷，國有企業黨校給學員提供了一個相互交流、相互學習的良好環境，在學習過程中交流工作經驗、暢談心得體會、切磋研究成果，可以取得集思廣益的效果。因此，在教學與管理過程中，要引導學員針對所學內容進行深入思考，把學習成果轉化為推動工作的能力和水平，促進學思結合，堅持問題導向、目標導向、結果導向，積極挖掘實際工作中的難題。組織學員利用已有的知識和在黨校培訓期間所學的新知識，進行反思、討論、調查、研究，尋找解決問題的方案，將所學的理論知識轉變為可以落地實施的行動方案。同時，在條件允許的情況下，適當安排專題研討、學員論壇等有效的學習研究形式，引導學員對已有的成功案例進行經驗萃取，對實踐內容進行升華，有助于把黨校學習成果轉化為破解難題、推動國有企業高質量發展的強大思想武器，形成優良的馬克思主義學風。

黨中央對新時代黨校教育工作提出了新要求，寄予了新期待。不管開展哪項工作，首先看態度，關鍵看行動，最終看效果。國有企業黨校要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，切實提高認識，堅決把思想行動統一到黨中央、上級黨組重大決策部署上來，把握新定位、明確新思路、錨定新目標、樹立新理念、構建新格局，把不斷更新的理念強化和落實到教學實踐中，推動黨校教學質量更上新臺階。在新時期黨的干部培訓事業中，努力做到理念一流、師資一流、裝備一流、管理一流、成果一流，真正擔負起國有企業中高層管理干部隊伍和戰略預備隊培訓主陣地的責任。