“雙減”政策背景下校外武術培訓機構的發展策略探究

張世煜

(哈爾濱師范大學 黑龍江哈爾濱 150025)

2021年7月，發布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）指出，在義務教育階段要減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，讓學生有更多休息的時間用以擴充興趣愛好，“雙減”政策明確體育為非學科，而體育是強國之本，是振興民族未來的基礎學科，同時學生有一個健康的身體對其學業也有幫助。校外體育培訓機構迎來發展的春天，武術以武術的攻防為基礎，其主要包括套路練習和實戰格斗，它非常重視傳統體育的內訓和外訓。直到現代，武術發展成為競技體育項目之一。在“雙減”時代洪流下，校外武術培訓機構如何能借此東風，擴大市場；如何順應時代潮流并緊跟時代步伐；如何更新教育模式，這些都需要根據實際情況更新教育模式，秉承教育初心，開辟新的發展路徑。

1 校外體育培訓機構的政策分析和機遇

1.1 校外體育培訓機構的政策分析

《意見》指出，為了不斷規范義務教育階段學生課余培訓，有效減輕學生課余作業過重的負擔和課余培訓（以下簡稱“雙減”）。地方有關部門將不再批準義務教育階段的學生到校外培訓機構進行學科培訓，并逐步減少校外學科培訓。對于非學科類培訓機構，明確區分體育、藝術、科學技術等專業為非學科類別。由相關主管部門制定標準，嚴格審批。可見，這項政策有利于體育等非學科的培訓機構繼續發展。“雙減”讓學生有了空閑時間，則體育等藝術培訓項目的時間增加。另外，學科類培訓釋放出來的家庭資金也有可能被用到體育項目上。2021年9月，國家體育總局通過《關于做好課外體育培訓行業服務監管工作的通知》指出，政府應規范課外體育培訓行業，整頓培訓行業的混亂局面，加強監管，促進其健康有序發展，此外還指出，在青少年全面發展和健康成長的過程中，要使體育運動更好地發揮重要作用。各地體育管理部門要加強課外體育訓練主體的規范化建設和嚴格監管，推動課余體育訓練機構主體自我提升，優化訓練內容，提升訓練服務水平。可見，此項政策的下達，加強規范和監管校外培訓市場，能夠更好地促進體育培訓行業“提質升級”。

1.2 校外體育培訓機構的機遇

從宏觀層面上，習近平總書記在十九大工作報告中指出，到2035年社會主義現代化建設基本實現，人民生活更加美好，人民的共同富裕取得實質性的進步。全面推進體育強國，推進體育治理體系和治理能力現代化。到2050 年，全面建設社會主義現代體育強國。人民群眾的健康水平、身體素質、體育綜合實力和國際影響力處于世界前列。體育將成為中華民族偉大復興的象征性事業。在國家前進道路的背景下，加強體育是必然的，青少年作為重點發展群體的主體，受到高度重視。從時代背景上，在后疫情時代，人們都積極重視身體健康的重要性，健康行業出現了爆炸式增長。人們開始重視體育，知道體育鍛煉的重要性。家長對孩子升學考試和身體素質無比重視，校外體育培訓產業崢崢向榮，將迎來行業發展的又一關鍵浪潮。從文化層面上，武術是中華民族歷代相承下來的瑰寶。中國武術文化博大精深，傳統武術歷史悠久，也是中國最早的傳統文化之一，更是中華民族積累起來的寶貴文化財富，武術作為東方傳統文化代表，需要從文化層面進行探究和發展。武術文化傳統的河流不應中斷，應由子孫后代去繼承這份珍貴遺產。在教育環境方面，2020 年10 月，教育部表示，各省市通過中考體育考試繼續總結經驗，逐步提高分數，以達到與語文數學外語同分值的水平。現在，全國大部分地區都將體育列入了中考的計分科目，一些地方的成績逐年提高。家長、學生和學校對體育有很大的需求，體育培訓機構也迎來了發展機遇。

2 武術培訓機構的文獻內容分析

2.1 外部視角

2.1.1 關于少兒武術的研究

龐飛指出，在當今社會，學員家長越來越重視培訓機構的環境及硬件設施的配備，優質的武術培訓的教學設施能夠提高學員的學習效率和興趣；通過投資籌集機構運營資金，以確保培訓機構得到有效維護和硬件設備更新；加強教練員的培訓，豐富課堂教學手段。

馮曉梁提出，通過導向性的新聞媒體對武術的宣傳媒介作用，可以使人們更進一步了解武術的內涵，有更好地宣傳武術文化的作用。同時，要借鑒發達城市的榜樣武術培訓機構，加強合作交流，但不可照搬，應因地制宜地結合本市情況探索武術機構發展路徑。

楊佳季指出，對于政府而言，應加大政府管控力度，規范市場秩序。必須加大宣傳力度，讓更廣泛的社會公眾感受到武術文化、內涵以及其蘊藏著的魅力，以此切實提升他們對武術的了解，使更多家長愿意讓孩子參與武術學習。培訓機構要強化對外宣傳意識，拓寬招生渠道，根據市場需求宣傳招生，在教學過程中有效服務學生，以此提高學生的再續費率。

2.1.2 武術培訓機構發展現狀

武術既是技擊運動也是中華傳統文化的精華，1979 年前的中國武術一直發展武術套路，武術是面向全社會群眾的健身服務，不需要實戰，競技武術套路的職責就是創造新穎、美觀、健身的動作，通過體操化的評分辦法來確定武術的級別，重視表演性和觀賞性。武術自產生和發展以來，形成了獨特的體系結構。隨著社會的發展，人們對武術的研究有了一定的基礎。陳小彩提出，武術培訓機構要針對少兒武術教學，建立內容體系，完善培訓機構的管理制度，提高學員的技術水平。呂容戎指出，武術培訓機構中武術教學內容和方法落后于時代的發展。張慧也提出了少兒武術培訓的經營管理模式未成體系。其他相關文獻都提出了武術訓練項目單一，缺乏成熟的管理機制，導致傳統武術發展道路艱難，進而導致傳統武術產業化發展困難。相比之下，家長熱衷于讓孩子學習韓國的跆拳道、日本的柔道、美國的拳擊。因為跆拳道、競技散打、拳擊這些項目有完整的理論教學體系，有完整的訓練體系，還有成型的比賽機制，有完善的產業鏈。國外的文化正在不斷滲透和侵蝕，中華武術面臨著生存和發展的挑戰。

2.2 內部視角

2.2.1 體育培訓存在地區差異，發展程度區別明顯

據調查，我國兒童運動訓練總體市場需求空間大，發展靈活性大，但現階段高收入家庭需求主要集中在一線和二線城市，兒童運動訓練需求高，經濟欠發達地區需求低，地區差異明顯。經濟發達的一、二線城市將投入足夠的教育培訓資金，為戶外活動提供相應的條件。李世宏提到：青少年往往會選擇跆拳道、籃球、足球等其他域外項目。目前，我國的體育訓練機構大都是以大類項目為主，而武術只是小項目，長此以往，武術活動在整個社會的開展受到一定程度的限制，武術訓練機構只能在規定的范圍內進行。

2.2.2 家長對武術培訓的態度模糊

現在的社會追求成效，短期時間就要看到效用。高質量、高效率的項目滿足了身體和心理的需求。而武術一直保持墨守成規，落后于時代進步的步伐。多數家長讓孩子參與武術培訓的目的主要是強身健體、放松娛樂以及為孩子提供良好的運動環境。大多數家長固守傳統，很少愿意讓女孩子去習練武術，導致武術項目男女比例不平衡。研究表明，家長的主要目的是為增強孩子的體能，其次是為孩子提供良好的運動環境，而娛樂、培養愛好和學習武術技術并不是家長的主要目的，但卻是很多家長讓孩子鍛煉的原因。

通過與俱樂部隨機選擇的20 位家長進行交流了解到，由于傳統武術的規模較小，所知人群的范圍相對于其他體育項目來說不夠廣泛，且所占市場份額較小，目前市場上盛行的是跆拳道、散打等項目。學習跆拳道的原因主要是動作簡單，教學的效果也是較為顯著，學散打格斗等項目，實用性價值更高，導致父母對武術的態度是模糊的。因此，武術項目在推廣方面出現了困難，而且現在“雙減”政策下家長關注重點從學生的學習成績轉移，更加關注他們的全面發展和身心健康，家長在乎的是孩子的學科成績以及藝術方面的成就和興趣，增強孩子的社會適應能力和與人交流溝通的能力。

2.2.3 培訓機構的管理能力較差

標準化的要求是促進體育培訓產業長久發展的關鍵和基礎，但目前的相關調查數據顯示，武術培訓市場存在著嚴重的標準缺失問題，如管理者的管理能力缺失、收費標準不透明、教練員資歷不夠、武術培訓市場缺乏考核等。從事武術培訓的負責人多為武術專業出身，對學生管理大多采取師徒式的嚴厲教育，學生課堂熱情和參與度低。武館的負責人大多數缺乏投資、管理、經營等專業知識背景，在實際經營過程中，對武術市場把握不足，導致經營舉步維艱。然后選擇降低價格、降低服務質量的方式與同行業惡意競爭，以求得生存，對武術培訓產業的健康發展產生了負面影響。

2.2.4 師資力量薄弱

楊美紅對2000—2016年武術俱樂部研究現狀進行了分析，武術機構存在較大的問題是缺少教練員以及教練員技術水平不高。經過分析，一是技術等級是評價教練員技術水平的重要標志，同樣具有一定的技術水平是教練員從事武術培訓的重要保障。教練的能力是推進培訓機構長久生存的關鍵。二是大多數教練年齡在18～30 歲之間，武術段位并不高，能力上有欠缺；習練武術運動，對于學生而言，男教練通常嚴厲，缺乏與學生的親密度。三是大多數場館教練屬于兼職，教練流動性較大，對培訓機構的黏度較弱，專職教練較少，師資人員缺乏。四是教練薪資待遇低，導致教練缺乏自主發展思想和技能水平跟不上時代。

3 校外武術培訓機構的發展策略

3.1 多渠道、多層次辦學培訓

一是政府應加強宏觀調控，從資金、政策、法律法規和人力資源等方面加強對武術培訓業的支持。二是在武館經營中，加大宣傳力度，拓展多種合作渠道，加強與武術相關項目，如跆拳道、拳擊、散打俱樂部的合作，力求在共贏發展中實現雙贏。三是大面積正規化培訓，防范化解辦學的風險。武術培訓機構應轉變經營理念，在機構成立之初，即明確市場定位，實現資源的精準投放，從而規避不必要的風險，并減輕資金壓力，從而規避機構發展的風險。四是打造武術機構品牌，提高辦學級別。隨著制度發展的日益成熟，其發展規模不斷擴大，在全國范圍內再通過連鎖發展運營，進一步促進俱樂部的可持續發展。

3.2 培訓機構應秉承特有的武術文化標志，打造武術特色培訓機構

通過傳統武術文化的宣傳，逐漸改變家長對武術認知和態度的模糊，不光是健體強身，還要讓家長從思想上認識到青少年學習武術的價值。武術培訓機構應該重視“武德”，宣傳武術的文化價值，明確武術文化的內涵。使學生在學習中尊重和欣賞中國傳統文化和武術文化，使武術文化得到發展。通過加大力度有針對性地宣傳武術，通過培養出學生的優秀武德品質和高超的武術本領，家長就會發自肺腑地真正認識武術，了解武術，認可武術。與此同時，更要廣泛運用多種社交媒體，如微信公眾號、抖音、微博等自媒體軟件平臺，宣揚其機構的教育功能，打造極具特色的武術培訓機構。

3.3 完善培訓班的管理制度，提高管理程度

第一，俱樂部管理者要加強培訓學習，不僅要學習國內先進的管理知識，還要借鑒國外優秀的管理經驗，以此彌補管理者自身的缺陷，管理就是要制定規章制度，所以要健全機制。第二，經營者要認真聽取教練員、家長以及青少年的意見，仔細地改善俱樂部的現狀，為俱樂部謀求長久發展，經常組織教練員進行會議，總結優秀方案，不斷對機構進行改進。第三，管理者采用公司管理制度，打造規范化、制度化的團隊，參照公司的管理制度，建立企業文化和辦學目標，對員工進行考核和評價，使員工不斷增長工作知識和技能。培訓業要以教育為本，勿忘初心。服務好學生、家長，增強培訓機構的黏度，設身處地解決學生技術和健康問題，家長才能主動為培訓機構做宣傳。

3.4 加強教練員的培訓

政府和各協會組織對武術培訓機構要在一定程度上給予幫助，增加對教練員培訓的機會，提高教練員的能力水平。需要在教練員的教學理念、教學能力、自身素質、課堂管理、課堂安排等方面加強培訓，要加強教練員專業技能的培訓，提高他們的教學能力，并使每位教練員獲得相關專業知識技能，爭取做到每位教練員都有較高的職業素養和教練資格證書，為俱樂部謀求更好的發展而努力。調查顯示，教練員大部分都是屬于兼職，管理者要加強與教練的溝通，增加教練的薪酬，保障教練的合理收入和福利，增加教練和培訓機構的黏度，營造良好的機構培訓氛圍。研究發現，教練員課堂管理和課堂安排能力不足，課堂氣氛死板，教練應對學員的具體情況詳細了解，把握學員的訓練動態，科學地進行教學安排。

4 結語

綜上所述，自從國家推出“雙減”政策后，體育培訓機構掀起一股熱潮，而武術從業者應順應潮流去做出改變和革新。武術培訓機構應轉變經營理念，增強與武術相關項目的合作與交流，并減輕資金壓力，從而規避機構發展的風險。管理者把基礎設施和培訓服務做到實處，要認真聽取教練員、家長的意見和學員的反饋，仔細地改善培訓機構的現狀，為俱樂部謀求長久的發展。要加強教練員專業技能的培訓，提高他們的教學能力，并使每位教練員獲得相關專業知識、技能，為俱樂部謀求更好發展而努力。武術培訓機構是作為學校的補充而存在的，校外武術培訓機構要以培養武術人才為目標，順應時代潮流，緊跟時代步伐，更新教育模式，堅持教育初衷，開辟新的發展道路。