談紅色文化資源在高校思政工作中的應用

楊 茜

（西安郵電大學人文與外國語學院,陜西西安 710121）

紅色文化是我黨帶領全體人民歷經革命、建設、改革、發展各個時期形成的，圍繞馬克思主義而產生的進步文化理念。我國革命、建設的整個發展進程中，紅色文化都產生了極為關鍵的影響，也是厚重的紅色文化資源中最忠誠于國家、忠誠于人民、忠誠于黨的寶貴品質。紅色文化資源涵蓋了物態文化資源。具體來講，主要指新民主主義革命時期流傳至今的革命戰斗遺址、遺跡等，比如革命根據地、土地革命遺物、武裝斗爭遺跡等，后來修建的各類紀念碑、紀念館、烈士陵園等。就上述資源進行開發、利用、保護，人們能更為直觀地感受到那段烈火燎原戰爭年代的艱難與不易，更能了解中國為何會選擇以“農村包圍城市”策略走出那條充滿荊棘與坎坷的革命之路，感受我黨帶領革命隊伍、廣大民眾在革命斗爭中表現出偉大革命理想、堅韌不屈的革命信仰，這才是思政工作最生動、最深刻、最有力的育人資源。此外，紅色資源還包括部分理論成果、紅色藝術作品等，均反映了紅色文化的高度思想境界。紅色文化的精神與物態兩種資源彼此印證，成為中華民族未來崛起的重要基石，也是新時代高校思政工作順利推進的文化寶庫。在高校思政工作中，應該將紅色文化資源放在重要的位置，使紅色文化資源成為思政工作的重要內容，從而提高思政工作的有效性，弘揚紅色文化。

一、紅色文化資源融入高校思政工作的重要意義

紅色文化植根于中華優秀傳統文化之中，是中國特色社會主義文化的重要組成部分，是中華民族特有的精神動力。紅色文化資源融入高校思政工作中是十分有必要的，也是具有非常重要的意義的，其不僅有利于培養學生堅定的政治信念，有利于帶來革命的文化滋養，還有利于強化文化自信。

（一）紅色文化資源融入高校思政工作有利于培養學生堅定的政治信念

高校的思政教育首要任務是對大學生的觀念、思想、意識等進行改造，使他們形成正確的政治信念與社會責任意識，有著堅定的思想根基。紅色文化資源的很多內容都充分反映了英勇無畏的革命先輩們堅守偉大信仰而做出的卓越貢獻，為實現中國的真正解放而義無反顧地履行共產黨人的責任與義務。高校開展思政教育，應充分合理地運用這些紅色文化資源，這樣既能啟迪當代大學生鐵肩擔道義，把促進社會發展視為自己的責任，將奉獻自我視為義務，使他們構建起堅定的政治信仰、責任觀念，進而實現高校思政教育升華大學生思想境界的使命與目標。

（二）紅色文化資源融入高校思政工作有利于帶來革命的文化滋養

紅色文化資源凝聚了寶貴的革命精神與文化價值，歷久而彌新地彰顯了我黨帶領人民軍隊多年革命實踐總結的革命信仰、信念與精神及思想和工作作風、優良革命傳統等內容，代表了先進政黨在理論指導下開展的偉大革命實踐形成的先進文化。我黨自成立以來，我國革命的面貌就有了嶄新的變化。我黨貫徹如一地堅持馬列主義的思想指導，堅守共產主義的偉大理想信念，把全心全意為人民服務作為行動指南，矢志不移地將“推翻三座大山”“人民當家做主”、取得新民主主義革命勝利視為奮斗目標，在實踐中凝結出一個個堅持理想、勇敢無畏、不怕犧牲、兢兢業業、一心為公等革命英雄主義的偉大詩篇。由此說明，紅色文化資源真切地再現了共產黨人在新民主主義革命時期的精神意志、優良作風、理想信念等，和當代高校開展思政工作與立德樹人實質任務兩者產生了高度的統一，無論價值取向抑或理想信念都有了同根同源同向的歸屬。所以，紅色文化資源蘊含的共產黨人優秀本色給高校思政工作帶來了革命的文化滋養，使革命實踐中凝聚的紅色文化能夠從理論和實踐兩大領域給予高校思政工作以實際性的啟發。

（三）紅色文化資源融入高校思政工作有利于強化文化自信

作為傳承我黨恢宏偉大的革命史、前仆后繼的奮斗史、令人贊嘆的英雄史的優秀文化資源，紅色文化資源是當之無愧值得學習的存在。我黨歷經多年的革命歷程，以經驗累積成厚重的紅色文化，進而從先進思想、方法論、革命理想和信仰、實事求是的思想路線、優良傳統、群眾路線等多個方面成功指導了新民主主義革命取得了根本性勝利，更是沐風櫛雨經過革命實踐檢驗過的進步政治文化。新中國成立后，我黨繼續傳承優秀的革命傳統、精神與作風，在馬列主義思想指導下，秉持共產主義革命理想，持續在社會主義先進文化的建設中不斷向前，由理論和實踐、歷史和時代等視角共同彰顯了我黨就紅色文化給予的高度文化自信。現如今，我國社會主義先進文化與紅色文化兩者結合起來，達成了革命文化、社會主義先進文化精神與價值內涵間的一致性，堅持不懈地尋求人民群眾的認同、傳承與弘揚。紅色文化蘊含了我國特色的精神價值、文化自信、時代指向等，和新時期高校思政工作取得了有機統一，形成彼此認同的歷史使命與時代任務，也從文化自信上給高校思政工作的開展提供了歷史依據。

二、紅色文化資源融入高校思政工作的路徑

從當前現狀來看，將紅色文化融入高校思政教育還存在一些困境需要解決，例如高校對紅色文化教育重視程度不足，對其進行的教育宣傳還停留在知識層面，思政教育方法也不夠創新，缺乏良好的校園紅色文化氛圍等等。對于這些難題，高校應當不斷探尋新的路徑，加強紅色文化教育，將校園文化和紅色文化結合，同時注重紅色文化的實踐教學工作及加強紅色文化教育基地建設。筆者認為，要將紅色文化資源融入高校思政工作中，優化高校思政工作，我們應該打造紅色文化精品課程，將紅色課程與科研融為一體，將紅色文化融入思政課內外活動中，打造良好的紅色校園文化氛圍，打造紅色文化實踐教育基地。

（一）打造紅色文化精品課程，將紅色課程與科研融為一體

打造一系列經典有代表性的紅色文化精品課程或推出一系列典型的紅色文化主體研究成果，使科研與教學兩者彼此互動，和紅色文化內涵保持高度統一。具體分兩步：第一步，要切實在課堂上融入紅色文化，并將其視為高校教學的經典教材，進而靈活將這些紅色案例運用到教導學生學習真理、政治觀點、情感認知中。比如，在教師隊伍建設上，思政教師和專業教師構建一對一結對模式，在課堂教學中導入紅色要素，成就精品的“思政課程”項目。在教學安排上，課程教師應著眼現實教學情況，組織“紅色文化教學周”活動，共同觀看紅色文藝和影視等各種作品，陶冶情操。第二步，加強校園紅色文化研究，將紅色文化價值導向作為重點研究課堂，從學術研究上加強管理與探討，為紅色成果的持續發表、更新提供保障，鼓勵更多師生主動參與到紅色文化的理論專業研究中來，由多視角、多維度從更深層次發掘紅色文化的思想內涵，通常可以采取下述做法：學校科研處積極組織校內紅色文化研究項目的申報活動；學校校報開辟專門的紅色文化專欄，吸引更多師生撰寫并投遞紅色文化稿件；學校廣播臺則開設紅色文化節目頻道，定期宣傳紅色文化理論知識。

（二）將紅色文化融入思政課內外活動中

要使紅色文化在高校思政教學中發揮出應有的價值影響，教師應強化其在思政教學的運用，帶領學生親身參與到各種紅色文化實踐中，在傳承紅色文化時，使學生思政水平有顯著提升。通常來講，紅色文化教育的實踐由課內、課外兩類活動構成，前者以演講比賽、紅色電影展映等為主；如教師可以帶領學生到電影院集體觀影，并以小組的形式分組討論，就紅色電影中的重要片段他分析演繹，使學生在沉浸式表演中對紅色文化產生更深刻、真切的理解與認知，讓他們對紅色文化的印象得以改觀；有關紅色文化的課外文化，則可以采取舉辦紅色歌曲比賽、紅色經典書目閱讀等，使學生以各種形式對紅色文化的學習和參與增進認識與了解，對紅色文化產生更深刻的認知，進而從客觀上改進思政教育效果。

（三）打造良好的紅色校園文化氛圍

高校的校園文化建設過程中，要關注紅色傳統的傳承、科學理念對學生的指導與哺育，加強紅色文化的研究和探討，并與新時代大學生身心特征結合起來，體現紅色文化的內在革命和政治屬性，以重要的時間節點為契機，舉辦各種主題紀念活動、紅色歷史作品評選等，使紅色文化進一步扎根到大學生的內心，使當代大學生在文化、情感、能力多方面實現交融，成就更長足的進步。此外，高校思政工作應與時俱進，跟進時代發展步伐，使紅色文化傳承方式不斷創新，傳承路徑持續優化，在傳承中增強創新活力，確保紅色文化注入新內容，發揮出更長久的先進作用。高校要促進紅色文化與思政工作體系緊密關聯起來，就要從紅色文化中心的建設做起，力求構建內容豐富、形象生動、多元功能，在老黨員、老干部的積極帶動下，確保第一課堂主陣地的先鋒帶頭作用，嘗試推廣體驗和參與等多種模式的思政教育工作，使紅色文化服務于校園文化建設。而且，高校還要建立專門的紅色文化資源庫，使紅色文化與學術研究、科技創新等活動緊密聯系在一起。紅色文化的傳承與發揚，見證了中華民族歷經多年的革命斗爭、奮斗與建設進程，為我黨永葆初心、堅守本心提供了精神動力。所以，高校要持續完善思政工作方式，提高思政工作質量，從思想上支持紅色文化發揮其育人價值，使紅色文化在歷史的賡續傳承中不斷前行，助力高校思政教育工作不斷完善，并在紅色文化資源平臺的作用下使紅色傳統深入人心，加強大學生的道德修養、理想信仰等教育，把紅色文化和育人、樹人活動關聯起來，幫助當代大學生建立正確的三觀。

（四）打造紅色文化實踐教育基地

高校思政教育課程教學的開展，要配套搭建相應的實踐教育基地，使大學生在自我價值的實現過程中能依托有效的媒介。然而，大多高校在開展思政實踐課時，往往采取的方式十分陳舊且傳統，聽報告、看紀錄片等，很難對學生起到實際影響，也無法完成預期目標，更不消提高學生的精神面貌。為此，高校制定教學計劃時，應首先建設思政實踐教育基地，以國家、地方政府等指導要求為依據，參考可持續、低成本、常態化原則來落實。實踐教育基地的建設，應充分發動并利用社會教育資源，強化實踐基地與大學生的影響、互動。倘若高校能將紅色文化傳統、歷史文化等引入實踐教育中，建立紅色文化教育基地，則對實踐教學將起到更積極的作用，鼓勵大學生主動到實踐參觀學習，并提供免費實踐機會，讓大學生擔當講解員等工作，不僅調動他們的參與積極性，豐富他們的實踐經歷，更使人力資源得到最大化利用，使大學生得到鍛煉機會，培養了正確的道德觀念，從思想上為他們的健康成長保駕護航。

結論

具有革命精神和濃厚歷史的紅色文化不僅展現了中國人民自強不息的優秀品格，還是開展高校思政教育工作的精神源泉和財富，給高校思政教育提供了新的實踐途徑、優質的教育資源以及優秀的文化根基，給高校學生正確的價值觀導向，大大提升了高校思政教育的效果。高校的思政教育是一項復雜的系統性工程，而紅色文化資源的利用是其重要構成，而不是教育工作者僅從某一方面的關注實踐落實就能彰顯其重要價值，且需要更多高校思政教育工作者、學者以多維度、多視角進一步討論、研究，科學調整其實踐方案。本文提出的觀點也需要在今后的高校思政教育工作中進一步檢驗，只有實踐不斷積累經驗，以紅色文化為引領，豐富經歷，做好大學生思政工作，才能使紅色文化資源在高校思政教育中發揮更大的作用，做出更多的貢獻。