新時(shí)代美育視域下的舞蹈藝術(shù)教育模式分析*

林 萍

（福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校,福建福州 350000）

美育是一種以認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、感知美、創(chuàng)造美等為培養(yǎng)目標(biāo)的教育類型，在我國(guó)現(xiàn)階段的教育教學(xué)發(fā)展中，美育已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。國(guó)辦頒發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》中指出美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。足見美育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生美的感知與美的表達(dá)有很大的作用，也有利于促進(jìn)學(xué)生心靈美的發(fā)展。舞蹈藝術(shù)教育屬于一種特殊的舞蹈教育形式，其不是以舞蹈知識(shí)以及舞蹈技巧的教學(xué)為主，而是一種以素質(zhì)提升為核心的舞蹈教育形式，其在美育中發(fā)揮重要作用，因此，基于美育的視角，學(xué)校要加大對(duì)舞蹈藝術(shù)教育的重視以及創(chuàng)新舞蹈藝術(shù)教育模式。

一、美育視域下舞蹈藝術(shù)教育實(shí)施的價(jià)值

1.有利于提升學(xué)生的審美感知能力

美育中培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、提升學(xué)生的審美水平是非常主要的一部分內(nèi)容，要求在教育教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、表達(dá)美，而這種審美素養(yǎng)的培養(yǎng)只依靠空洞的理論灌輸是無法實(shí)現(xiàn)的，需要在具體的專業(yè)教學(xué)中來進(jìn)行。舞蹈藝術(shù)教育就可以作為美育實(shí)施的途徑，結(jié)合美育的相關(guān)要求以及美育對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，對(duì)舞蹈藝術(shù)教育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，可以使舞蹈藝術(shù)教育中以舞蹈藝術(shù)為核心達(dá)到以美育人、以美化人、以美培元。舞蹈是一種有形有象有聲的事物，能夠讓學(xué)生通過視覺的直接觀察來感受到舞蹈中所蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值與美學(xué)特征，學(xué)生在通過親身體驗(yàn)與感受，用自身的肢體舞蹈表達(dá)情感和傳遞思想，不僅進(jìn)行了肢體形象美的表達(dá)，還能夠進(jìn)行文化思想以及情感的美的表達(dá)。在舞蹈藝術(shù)教育實(shí)施的過程中，根據(jù)美育的相關(guān)要求，可以讓學(xué)生在審美素養(yǎng)方面得到很好的訓(xùn)練和提升，進(jìn)而使學(xué)生的審美能力和感知能力得到有效發(fā)展。

2.有利于挖掘?qū)W生的美感創(chuàng)造力

美育中培養(yǎng)學(xué)生美的創(chuàng)造力是最終要達(dá)到的教育教學(xué)效果，無論是對(duì)美的感知，還是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，都是為了能夠讓學(xué)生在最終可以創(chuàng)造更多的美。世界中的美是形形色色的，各個(gè)領(lǐng)域都有其獨(dú)特的美，而美的創(chuàng)造也需要建立在具體事物的基礎(chǔ)上。舞蹈藝術(shù)教育的實(shí)施中，也為學(xué)生的美的創(chuàng)造力的發(fā)展提供了條件。比如，在舞蹈藝術(shù)教育中通過與美育的結(jié)合，教師更加注重了學(xué)生審美內(nèi)涵素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，在舞蹈藝術(shù)教育中能夠結(jié)合舞蹈本身的藝術(shù)美對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā)，使學(xué)生在了解舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵以及文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，掌握相應(yīng)的舞蹈創(chuàng)作技巧，在美育的啟發(fā)與引導(dǎo)下，使學(xué)生對(duì)美有了自身獨(dú)特的認(rèn)知，同時(shí)在大量舞蹈藝術(shù)鑒賞中也讓學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)美的表達(dá)產(chǎn)生了欲望，從而促進(jìn)學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中重塑美的創(chuàng)造，而且不同學(xué)生對(duì)美的理解不同，情感表達(dá)不同，所創(chuàng)作出來的舞蹈作品也是各有特色?？梢?，美育視域下做好舞蹈藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展對(duì)提升學(xué)生的美的創(chuàng)造力有很大的價(jià)值。

3.有利于提升學(xué)生綜合審美素質(zhì)內(nèi)涵

美育的視角下開展舞蹈藝術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)內(nèi)涵的全面發(fā)展有著一定的積極作用，舞蹈藝術(shù)屬于一種肢體藝術(shù)，在教育的過程中教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生利用肢體動(dòng)作來表達(dá)情感和思想，用肢體語(yǔ)言來與人溝通。比如在聽一首優(yōu)美的音樂時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，用肢體上的舞蹈動(dòng)作來迎合音樂的節(jié)奏，詮釋對(duì)音樂的理解，表達(dá)音樂中的情感和內(nèi)涵。美育則要求在舞蹈藝術(shù)教育中重視對(duì)學(xué)生美的感知力、美的創(chuàng)造力等進(jìn)行培養(yǎng)，這樣一來，學(xué)生在舞蹈藝術(shù)教育中能夠在掌握舞蹈文化、舞蹈藝術(shù)技巧的同時(shí)，提升自身的想象力、意志力、節(jié)奏感以及合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力、肢體協(xié)調(diào)力等等，讓學(xué)生的肢體舞蹈素養(yǎng)得到不斷提升，也讓學(xué)生的人格素養(yǎng)得到不斷發(fā)展，使舞蹈藝術(shù)美內(nèi)化于心、外化于行，全面推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、美育視域下舞蹈藝術(shù)教育中存在的問題

1.舞蹈藝術(shù)教育的價(jià)值內(nèi)涵理解帶有局限性

舞蹈藝術(shù)教育在美育中發(fā)揮著非常重要的作用，在教育部門加大對(duì)美育實(shí)施的重視的過程中，也要求各院校要對(duì)舞蹈藝術(shù)教育的模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，但是目前來看，部分院校對(duì)于舞蹈藝術(shù)教育缺乏重視，這是影響美育質(zhì)量的重要因素之一。各院校在開展有關(guān)舞蹈方面的教育教學(xué)工作中，只注重關(guān)于舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)以及舞蹈技巧方面的課程教學(xué)，而忽視對(duì)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)的價(jià)值內(nèi)涵教育，導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握相應(yīng)的舞蹈知識(shí)和技巧，但是由于自身的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)不夠，很難運(yùn)用所掌握的舞蹈知識(shí)以及舞蹈技巧創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品，也就是學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作水平難以提升。雖然舞蹈藝術(shù)教育是美育實(shí)施的一個(gè)重要途徑，但是美育也在一定程度上能夠促進(jìn)舞蹈藝術(shù)教育效果的提升，為學(xué)生的舞蹈創(chuàng)造打好基礎(chǔ)。因此，從美育角度出發(fā)，各院校也要加大對(duì)舞蹈藝術(shù)教育的重視。

2.舞蹈藝術(shù)教育理念有待與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展

教育理念需要不斷發(fā)展，需要與時(shí)代同呼吸共進(jìn)步。同樣教育理念的更新也是影響舞蹈藝術(shù)教育開展效果的關(guān)鍵因素，從美育角度來看，舞蹈藝術(shù)教育最終是以培養(yǎng)學(xué)生舞蹈素養(yǎng)、提升學(xué)生的文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)舞蹈中的美，并對(duì)舞蹈中的美有準(zhǔn)確的理解和認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生舞蹈美的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。但是目前部分院校在舞蹈藝術(shù)教育中仍然將舞蹈知識(shí)教學(xué)以及舞蹈技巧指導(dǎo)作為了主要的教學(xué)內(nèi)容，使其與專業(yè)舞蹈教學(xué)混為一談，這樣就沒有很好的對(duì)應(yīng)新時(shí)期舞蹈美育教育的精神實(shí)質(zhì)，無法發(fā)揮舞蹈藝術(shù)教育應(yīng)有的價(jià)值。因此，應(yīng)該加大對(duì)舞蹈藝術(shù)教育理念的更新，準(zhǔn)確認(rèn)知舞蹈藝術(shù)教育的內(nèi)涵。

3.舞蹈藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程有待優(yōu)化和創(chuàng)新

在美育視域下，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育模式的創(chuàng)新與改進(jìn)，最關(guān)鍵的還是要在舞蹈藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程入手，基礎(chǔ)課程的設(shè)置以及教學(xué)活動(dòng)的開展是實(shí)施舞蹈藝術(shù)教育的重要基礎(chǔ)，幫助學(xué)生了解有關(guān)舞蹈藝術(shù)的文化以及發(fā)展歷史，能夠逐漸讓學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生興趣，才能更好地在舞蹈藝術(shù)教育中落實(shí)美育，提高對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)培養(yǎng)的效果。然而，目前在舞蹈藝術(shù)教育中關(guān)于基礎(chǔ)課程的設(shè)置以及實(shí)施仍然有待優(yōu)化，課程設(shè)置不夠合理，課程內(nèi)容也不夠完善，嚴(yán)重影響了舞蹈藝術(shù)教育開展的效果。

4.多樣化的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有待拓寬

培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力、審美表現(xiàn)力以及審美感知力是需要在具體的實(shí)踐體驗(yàn)中來實(shí)現(xiàn)的，如果學(xué)生課堂所學(xué)，給予學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)少，缺少給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐體驗(yàn)的條件，學(xué)生的審美能力以及創(chuàng)造力很難提升。在美育視域下，舞蹈藝術(shù)教育中除了基礎(chǔ)課程的設(shè)置外，還要注重組織開展多樣化的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，但是目前來看，各院校均結(jié)合美育與舞蹈藝術(shù)教育發(fā)展的需求力度不夠，可以設(shè)計(jì)多樣化的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，為學(xué)生構(gòu)建良好的藝術(shù)實(shí)踐舞臺(tái)，達(dá)到發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的目標(biāo)。

5.舞蹈教師藝術(shù)教育素質(zhì)有待提升

美育視域下進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育模式的優(yōu)化及創(chuàng)新，對(duì)舞蹈教師的素質(zhì)要求也不斷提升，舞蹈教師不僅要具備扎實(shí)的舞蹈功底，還要具備深厚的文化底蘊(yùn)，能夠在開展舞蹈藝術(shù)教育的過程中給學(xué)生普及相關(guān)的藝術(shù)文化，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展歷史長(zhǎng)河中，接受歷史文化的熏陶和教育，從而不斷提升學(xué)生的藝術(shù)文化涵養(yǎng)，這對(duì)提升學(xué)生認(rèn)知美、創(chuàng)造美的能力有很大的幫助。但是，目前大部分舞蹈教師只是具備了扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)，能夠從舞蹈專業(yè)知識(shí)和舞蹈專業(yè)技能方面給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，但是從藝術(shù)文化以及美學(xué)角度來看，教師自身的藝術(shù)審美綜合素養(yǎng)仍然有待進(jìn)一步提升。

三、美育視域下的舞蹈藝術(shù)教育模式創(chuàng)新策略

1.加大對(duì)舞蹈藝術(shù)教育的重視和內(nèi)涵解讀

各院校要積極按照教育部門所頒布的有關(guān)美育的教育政策以及工作指導(dǎo)意見，在教育教學(xué)工作中積極落實(shí)美育，將美育融入各個(gè)課程教學(xué)中，全面提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。在此過程中，院校要認(rèn)識(shí)到舞蹈藝術(shù)教育在美育中的重要價(jià)值和作用，從而能夠加大對(duì)舞蹈藝術(shù)教育實(shí)施與開展的重視。一方面，院校要認(rèn)識(shí)到舞蹈藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美等方面的價(jià)值，從而將舞蹈藝術(shù)教育與美育關(guān)聯(lián)起來，了解在新時(shí)代積極開展舞蹈藝術(shù)教育以及進(jìn)行教育模式的創(chuàng)新改革的必要性。另一方面，院校要對(duì)舞蹈藝術(shù)教育與傳統(tǒng)的舞蹈專業(yè)教學(xué)卻分開來，不能將二者混為一談，這樣容易影響舞蹈藝術(shù)教育在美育中的作用發(fā)揮。院校需要組織相關(guān)的舞蹈教師共同針對(duì)舞蹈藝術(shù)教育的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合有關(guān)部門的工作指導(dǎo)意見，進(jìn)一步明確舞蹈藝術(shù)教育的教育目標(biāo)和教育方向，從而為更好地開展該項(xiàng)教育工作以及促進(jìn)美育的深入落實(shí)提供保障。

2.與時(shí)俱進(jìn)更新舞蹈藝術(shù)教育理念

更新舞蹈藝術(shù)教育理念的目的是能夠讓舞蹈教師真正認(rèn)識(shí)到舞蹈藝術(shù)教育的內(nèi)涵，并將其能夠與美育進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)，充分發(fā)揮該項(xiàng)教育工作在美育中的積極作用。一方面，舞蹈教師要認(rèn)識(shí)到舞蹈藝術(shù)教育是一種素質(zhì)形式的教育，是以學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)等為主要培養(yǎng)目標(biāo)的教育項(xiàng)目，通過帶領(lǐng)學(xué)生賞析優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)作品，使學(xué)生能夠感知到舞蹈藝術(shù)中的美，提升學(xué)生的審美水平。同時(shí)在舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)與表達(dá)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自由聯(lián)想、大膽想象，將自己對(duì)舞蹈藝術(shù)中的美用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來，完成對(duì)美的創(chuàng)造。另一方面，舞蹈教師在開展舞蹈藝術(shù)教育的過程中要做到以生為本，美育中就強(qiáng)調(diào)以生為本，根據(jù)學(xué)生具體的發(fā)展需求以及學(xué)生的認(rèn)知情況，對(duì)學(xué)生展開循序漸進(jìn)的教育與指導(dǎo)，讓生逐漸增強(qiáng)對(duì)美的認(rèn)知與對(duì)美的表達(dá)，也讓學(xué)生自身的藝術(shù)涵養(yǎng)得到不斷提升，幫助學(xué)生形成健全的人格與優(yōu)秀的行為品質(zhì)。

3.優(yōu)化舞蹈藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程

在美育視域下，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育模式的創(chuàng)新和優(yōu)化要注重從基礎(chǔ)課程的設(shè)置入手，舞蹈藝術(shù)教育不是一門以舞蹈技巧為主要教學(xué)內(nèi)容的課程，而是一門以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的課程，因此，在進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程的優(yōu)化設(shè)置上，也應(yīng)該緊緊圍繞該教育項(xiàng)目的特征來進(jìn)行。一方面，在舞蹈藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程中教師要注重舞種的豐富性，因在培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的過程中離不開多樣化舞種藝術(shù)文化的積累，比如設(shè)置古典舞、民族舞、音樂游戲等等，讓學(xué)生感受舞種之間的風(fēng)格和文化的差異性，也讓學(xué)生體驗(yàn)與感受不同舞種的藝術(shù)魅力，從而豐富學(xué)生的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)，也豐富學(xué)生的肢體語(yǔ)言，為學(xué)生美的創(chuàng)造力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另一方面，要構(gòu)建健全的文化理論課，將舞蹈史論以及其他相關(guān)的文化理論課相融合，從人文素養(yǎng)的角度來進(jìn)行基礎(chǔ)課程的教學(xué)，幫助學(xué)生了解更多的舞蹈文化內(nèi)涵。此外，對(duì)于舞蹈的編創(chuàng)技巧方面也要設(shè)置相應(yīng)的基礎(chǔ)課程，重視對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力以及辯證思維能力等方面的培養(yǎng)，這也是學(xué)生創(chuàng)造美、表達(dá)美不可缺少的重要基礎(chǔ)素養(yǎng)?；A(chǔ)課程的完善可以更好地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的文化教育和素質(zhì)提升，這不僅是舞蹈藝術(shù)教育的需求，更是美育的需求。

4.開展多樣化的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

在美育視角下培養(yǎng)學(xué)生的美的創(chuàng)造能力離不開多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的參與中、體驗(yàn)中可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提高美育的教育效果。因此，在進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育模式的改革創(chuàng)新中，舞蹈教師要注重為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的舞蹈藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供更良好的自我展示空間以及想象空間和創(chuàng)造空間。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境的建設(shè)，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)開展的需求，建設(shè)空間足夠大的實(shí)踐場(chǎng)所，并根據(jù)教學(xué)的需要完善空間環(huán)境的布置，給學(xué)生創(chuàng)造良好的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐條件。學(xué)生在日常的舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)中以及自主訓(xùn)練中都可以到專門的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐教室中進(jìn)行。另一方面，學(xué)校還要定期組織開展各種演出活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為學(xué)生提供了更好地展示平臺(tái)，學(xué)生在展示個(gè)人魅力的同時(shí)，也將個(gè)人對(duì)藝術(shù)美的理解呈現(xiàn)出來，展示了個(gè)人的美的創(chuàng)造能力，在教師與同學(xué)的綜合評(píng)價(jià)中，為學(xué)生自身的審美素養(yǎng)的發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升提供了有價(jià)值的參考意見。此外，舞蹈教師還要鼓勵(lì)學(xué)生積極成立有關(guān)舞蹈藝術(shù)的校園社團(tuán)，在社團(tuán)中通過共同研究創(chuàng)作以及相關(guān)活動(dòng)的組織，提升學(xué)生的舞蹈綜合素養(yǎng)。

5.提升舞蹈教師綜合藝術(shù)的專業(yè)素養(yǎng)

美育視域下，在進(jìn)行舞蹈藝術(shù)教育模式的創(chuàng)新發(fā)展中，學(xué)校還要加大對(duì)舞蹈教師素質(zhì)能力的提升，能夠結(jié)合舞蹈藝術(shù)教育在美育下的教育特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)要求，不斷提升舞蹈教師的藝術(shù)文化素養(yǎng)。一方面，要通過考核制度與評(píng)價(jià)制度等對(duì)舞蹈教師進(jìn)行良好的激勵(lì)，使舞蹈教師能夠認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)提升對(duì)提高舞蹈藝術(shù)教育質(zhì)量的作用，從而能夠利用空閑時(shí)間自主學(xué)習(xí)或者與其他教師進(jìn)行交流探討，深入了解有關(guān)舞蹈藝術(shù)的歷史文化和現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀。另一方面，學(xué)校也要結(jié)合舞蹈藝術(shù)教育改革發(fā)展的需求，分析舞蹈教師在素質(zhì)和能力上應(yīng)該達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)舞蹈教師的實(shí)際情況，制定合理的教師培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)針對(duì)藝術(shù)文化方面強(qiáng)化培訓(xùn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，舞蹈藝術(shù)教育作為落實(shí)美育的一個(gè)重要途徑之一，應(yīng)該受到相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的重視，并且要深入了解舞蹈藝術(shù)教育對(duì)于學(xué)生審美水平、綜合素養(yǎng)以及美的創(chuàng)造力等方面發(fā)展的重要作用，從而在具體的教育教學(xué)中，結(jié)合美育的相關(guān)要求對(duì)舞蹈藝術(shù)教育理念進(jìn)行更新，對(duì)相關(guān)的舞蹈藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，也要開展豐富多彩的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)以及提升教師的綜合素養(yǎng)等實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)教育模式的創(chuàng)新，使舞蹈藝術(shù)教育與美育相輔相成，相互促進(jìn)，共同促進(jìn)學(xué)生的審美素養(yǎng)的提升。