立起新時代好學風的標準

況 猛

學風不是小問題。學風實質是黨員干部對待馬克思主義的根本態度，反映的是旗幟鮮明講政治的能力，關系黨的事業興衰成敗。黨的十八大以來，全黨風氣為之一振，政治生態煥然一新，但在學風上還存在不少突出問題，主要表現在：有的黨員干部把工作忙沒時間學習當成“光榮缺點”，有的把學理論學講話當成“應景工程”，有的把參加學習和教育當成“規定動作”，有的陷于內容重復、時間空耗的“低端學習”，有的懷揣有用就學、無用不學的“功利思想”，有的抱著做好記錄、應付檢查的“留痕主義”，等等。必須看到，這些不良學風悄然侵蝕著官兵思想，危害著新時代黨和軍隊的事業。各級必須提升政治站位，堅決貫徹落實上級關于改進學風的措施，破立并舉，大力培樹新時代的好學風。

通過學習，堅定對黨的創新理論的信仰，進而堅定對黨的忠誠，這是一條政治標準。學理論內在的是要學出信仰、學出忠誠，不觸及思想靈魂的學習就是假學偽學。黨員干部要從講政治的高度對待理論學習，在學習態度上求真務實、實事求是，防止“學給別人看”“雷聲大雨點小”“表態快調門高”等不良傾向，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想武裝頭腦，深刻理解“兩個確立”的決定性意義，增進對“兩個確立”的政治認同、思想認同、情感認同，始終與黨中央、中央軍委和習主席保持高度一致。要推動理論學習從“低端學習”向“高端學習”轉變，解決學講話學文件內容簡單重復、層層原文傳達的問題，看似原汁原味實則照搬照抄，看似嚴肅認真實則輕浮隨意，因為這樣的學習形式大于內容、表態大于忠誠。各層級有各層級的要求，各單位有各單位的特點，要結合實際多開展研討式學習，既體現政治態度，也達到實際效果。從組織角度，在學風上要加強對干部的忠誠度檢驗，對照習主席提出的和平時期黨員干部對黨忠誠的檢驗標準，檢視黨員干部是不是真學、是不是真信。

理論是抽象的，不思考就膚淺，一思考就深入。在讀書學習上，習主席有生動論述，他說“要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’”，要求黨員干部學理論不光要有一個好的作風，還要有一個好的方法，對于馬列著作和黨的創新理論能夠鉆得進去，還能夠鉆得出來。注意學習的深刻性，囫圇吞棗、淺嘗輒止不行，必須從道理學理哲理上去理解和領悟黨的創新理論，消化和吸收蘊含其中的思想精髓，做到知其然更知其義、知其然更知其所以然。注意學習的系統性，零打碎敲、東一榔頭西一棒槌不行，從哲學的觀點看，事物是普遍聯系的，必須全面系統地學理論，要想學好習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想，就必須追根溯源地學習馬列經典著作和毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，揚棄地學習中西方哲學，聯系地學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史和我軍歷史，厚積薄發、融會貫通。注意學習的持久性，蜻蜓點水、三天打魚兩天曬網不行，必須能靜下心來、坐得住板凳，拿出“攢錢如同針挑土”的功夫，一天天積累，一點點鉆研，就會從量變到質變，實現理論素養、政治能力和思想境界的飛躍提升。

學而行”強調的是知行統一，不光學習還要踐行，持之以恒地改造主觀世界。學習不是向上攀登的“天梯”和成長進步的“捷徑”，黨員干部首先要端正對待學習的態度，樹立正確的學習觀，克服急功近利的心態和拿來就用的短視，在學習內容上不光要學業務和本職崗位用得著的知識，更重要的是用理論武裝頭腦、用真理滋養心靈，加強共產黨員的黨性修養。學習不是坐而論道，黨員干部對于認準的“道”，關鍵要身體力行去實踐，把黨的創新理論付諸行動，形成“從學習到實踐，再學習，再實踐”的閉環，這才符合馬克思主義的認識論和實踐論。學習不是一陣子的事，要像吃飯睡覺一樣抓學習，把改造主觀世界當作終身課題，活到老、學到老、改造到老，不斷淬煉思想、升華境界。

學習的目的全在于應用。“學而用”強調的是理論聯系實際，用學習的成果改造客觀世界，在指導工作、推動建設、促進發展上見到實效。當前在學風建設上要特別注意“留痕主義”，堅決糾治和杜絕學習滿足于會議開了、文件學了、筆記寫了的現象，下大力解決好學歸學、做歸做的問題。黨員干部抓學習要把自己擺進去，不能吃大灶、隨大溜，要清楚自己的所缺所需，在完成“共同課目”的基礎上要有“自選動作”，從而不斷補齊短板，克服本領恐慌。要把職責擺進去，緊密聯系崗位職責，做到干什么學什么、缺什么補什么，提高學習的針對性，更好地應用于工作。要把工作擺進去，在干中學、學中干，心懷“國之大者”“軍之大事”，大興研究軍事、研究戰爭、研究打仗之風，著眼進入新時代各種新情況新問題不斷涌現的實際，自覺用馬克思主義之“矢”來射新時代強軍事業之“的”。對于各級組織來講，要切實糾治偏重形式的“痕跡考評”和標準簡單的“背記考評”，真正讓學習嚴起來實起來。