祁陽：職業教育淬煉鄉村振興“帶頭人”

董以良

鄉村振興，關鍵在人。培養造就一支政治過硬、本領過硬、作風過硬的鄉村振興人才隊伍，是實現鄉村振興的根本所在。

如何補足農村人才短板，為鄉村振興提供堅強的人才支持？2018 年，祁陽市職業中等專業學校（簡稱“祁陽職業中專”）成功申報湖南省開放大學永州分校祁陽教學點，積極承辦起“農民大學生培養計劃”培養和管理工作，為當地鄉村振興激活了人才“引擎”。

加強思政教學，厚植信仰根基

教育部2004 年啟動“一村一名大學生計劃”試點工作。2014 年，該項目升級為“農民大學生培養計劃”，在湖南由省委組織部、省教育廳、省財政廳、省人社廳開展實施，將高等教育延伸到農村，為農村地區培養一批留得住、用得上、有文化、懂技術、會經營的新型農村實用人才和管理人才。

如何給農民大學生授課？課程內容有何不同？在祁陽職業中專培訓中心，記者翻開行政管理專業學員的教學計劃安排表，農村政策法規、農村黨建實務、村官領導方法與藝術等課程安排詳實，值得注意的是，思想道德修養與法律基礎等思政教學貫穿了每一個學期。

“思想政治工作是祁陽市‘農民大學生培養計劃的生命線。”祁陽職業中專黨委書記劉國偉介紹，學校招收的學員多為村干部、村級后備干部等，畢業后很大一部分將成長為農村經濟發展、先進文化發展的帶頭人，為此，學校堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿“農民大學生培養計劃”開班典禮、線下技能培訓、社會實踐教學、畢業論文撰寫和期末統考等教育教學全過程。

“思政課程重點突出培育農民大學生的‘為民情懷‘愛鄉愛土之情，引導他們明確和增強振興家鄉、報效祖國的責任感和事業心，真正成為德技并修、應用型、實用型的鄉村人才，為鄉村振興貢獻力量。”祁陽市教育局黨組書記、局長提名人選黃恩鵬表示。

強化服務意識，提高培養質量

“‘農民大學生培養計劃提供了難得的學習機會，最實在的是通過攻讀行政管理專業，提升了基層治理和服務能力。”自1989 年中專畢業后，鄧遠祥一直扎根在青山村基層，鄉村的變遷讓他深感學無止境，急需增強知識儲備。2018年，經報名篩選，他成為了祁陽職業中專第一屆農民大學生。

3 年學習時間，為鄧遠祥積累了豐富的管理理論知識，農村工作思路得以拓寬。他帶頭成立村集體合作社，調整產業結構、明確管理制度、規范行政準則，原本落后的貧困村莊也迎來了新變化：全村人均收入由2014 年的7000 元左右增至2021年14000元左右，集體收入由2014年的4000元增至2021年的8.6萬元。

“‘農民大學生培養計劃主要通過現代遠程開放教育方式開展教學工作，能很好地滿足村、社區廣大農村優秀黨員參加‘耕讀教育，即不耽誤工作也不影響學習。”祁陽職業中專培訓處副主任謝鵬祥告訴記者，該校緊緊圍繞培養計劃開展網絡學習測評與網絡學習支持服務，培訓處定期組織班主任召開教學管理工作會議，督促班主任落實好學習輔導環節的關鍵點，通過電話、微信群、QQ 群等多種形式全程給予學生指導，并對考核任務的提交時間、完成情況等給予督促提醒，及時解決來自學生的各類問題，幫助學生順利完成學習測評，該校學員一次性通過國家開放大學考核率達85%以上。

重視實踐教學，錘煉專業技能

“做新時代的農民，要用新知識新技術武裝自己的頭腦。”10 月21 日下午，肖家鎮汪家坪村四季常青種養專業合作社的百香果果園內，當地致富帶頭人劉四青一邊耐心檢測果樹枝葉，一邊向記者分享學習感悟。大專畢業的劉四青原是當地一名百香果果農，“農民大學生培養計劃”在幫他圓了大學夢的同時，豐富的實踐教學課程也為他打開了新的經營思路。

2018 年以來，祁陽職業中專積極探索“互聯網+職業教育”培養模式和線上線下深度融合教學模式，讓學員不僅提升了學歷，還掌握了先進種養殖經驗和企業經營管理方法。

為提高實踐教學質量和檔次，該校充分利用產教融合的合作企業和實訓基地，組織學員觀摩考察，通過聽取農技專家的講解和演示，為農村發展“綠色有機蔬菜”種植和“生態養殖”肉禽動物養殖等項目提供了“可復制”效應。

短短幾年，劉四青不斷擴大果園經營規模，在致富的同時還為當地100 多名脫貧戶提供了就業崗位，并免費為當地脫貧戶提供百香果種子、肥料，進行技術指導，鼓勵當地村民創業、致富。

聚焦培養村干部、致富帶頭人、農村專技人員三類農村急需人才，培訓開展以來，該校共招收692 人農民大學生，截至目前已有346 名學員順利拿到國家開放大學畢業證，其中培養了優秀“兩委”干部200 余名，種養殖能手60 余名，致富帶頭人40 余名，不斷為當地鄉村振興工作注入發展動力和人才活力。