講好微視頻黨課的四種方法

〉〉〉〉〉俞鴻

微視頻黨課作為傳統黨課的微縮版，切口小、時間短、內容精、形式活，是快節奏的現代社會背景下開展黨性教育、理論教育與知識教育一種很好的形式和載體。筆者認為，微視頻黨課的開發與運用需要四步。

微視頻黨課的選題

微視頻黨課選題要把握的原則，一是緊貼黨的最新理論方針政策或者黨委政府的中心工作；二是當前黨員干部和基層群眾特別想了解的內容，微視頻黨課以一種生動活潑、通俗易懂的形式，形象化地闡述相應的問題、現象、名詞、術語、觀點或話題等內容，讓黨員干部和基層群眾愿意聽、愿意看。一方面，微視頻黨課姓黨，傳遞黨的聲音、傳播黨的理論、宣傳黨的政策、講好黨的故事，這是其根本屬性。但另一方面，微視頻黨課不是傳統黨課，“微”一般指短小精悍，時間上控制在三到五分鐘，最長也不要超過20分鐘；它可以供人們隨時看、隨時聽、隨時學。它可以借鑒網絡平臺的短視頻，利用幾分鐘講清一個問題、一個現象、一個政治術語、一個觀點、一個話題、一個理論，只要講透講深了，讓人弄明白了，就算成功了。例如針對浙江建設“共同富裕示范區”，可以制作一期《奮力打造高質量發展建設共同富裕示范區》微視頻黨課，講講背景、目標、要求和努力方向；針對未來社區建設，可以制作一期《什么是未來社區》微視頻黨課，講清楚未來社區的背景、內涵、基本特征和發展趨勢等等。微視頻黨課可以是單一黨課，也就是只解決一個問題的微視頻黨課；也可以是系列黨課，如針對中國共產黨精神譜系，可以制作《中國共產黨建黨精神》《延安精神》《抗疫精神》等多個微視頻黨課。

微視頻黨課的制作

與常規黨課相比，微視頻黨課顯得比較“小”。但“小”并不意味著簡單，相反，一個問題、一個觀點或者一個理論的總體解讀，要在幾分鐘內講深講透講清楚，難度是非常大的。所以，在定下來一個主題后，微視頻黨課講授者就要收集大量的素材，從不同受眾的素質和接受能力出發，對收集的內容進行篩選、裁剪和組合。為制作好微視頻黨課，講授者可根據具體的內容和題材，組織相應學科的教員組成團隊，發揮集體智慧和不同學科所長，共同來研究探討，然后形成文字講稿。講稿要避免兩個傾向，一個是過于理論化，以致黨課深奧晦澀或者枯燥乏味；另一個是過于通俗化，導致黨課缺乏理論深度，要在兩者之間把握好平衡點。微視頻黨課根據實際需要，可以自己制作或者請專業機構制作視頻，但總的要求是要做到畫面清晰、聲音逼真、背景貼切、講解生動、表述形象，給人美感、讓人回味，進一步幫助受眾開闊眼界、拓展思維、啟迪思想。

微視頻黨課的傳播

今天的微視頻黨課要適應時代的發展，除了可以在現場講授之外，還可將其數字化、視頻化，利用干部學習教育平臺、微信公眾號等現代媒介進行廣泛傳播，這一做法不僅適應受眾學習的心理需求和碎片化時間安排，而且能實現最快的傳播速度和最廣泛的傳播效益。現代傳媒多有受眾評論欄目，微視頻黨課可以收集受眾的反饋，了解受眾的意見建議，以便今后完善改進。需要指出的是，微視頻黨課屬于黨課范疇，除了在內容和形式上要把好關以外，具體傳播的平臺也需要謹慎選擇，最好是主流媒體上設立的黨建欄目、學習平臺等，既具有其政治屬性，又有比較大的點擊量和瀏覽量。在轉發微信朋友圈時，最好能用文字點題，激發受眾的好奇心，例如就《未來社區》這一微視頻黨課而言，可以結合各地的未來社區試點，用“現在，我們XX區的XX正在建設未來社區，這將是市民未來全新的生活家園，這個家園究竟是什么樣子的，請大家看一下我們的微視頻黨課《未來社區》”這類表述簡單點一下題，以取得比較好的轉發效果。

微視頻黨課的運用

微視頻黨課制作完成以后，可以根據其內容和形式，作為一種綜合性的教學素材，在相應的場合充分利用，以發揮它的最大效益。微視頻黨課作為黨建活動的素材，各級黨組織在開展黨建活動時，可以結合活動主題，選擇相應的微視頻黨課進行理論教育，例如在黨史學習教育期間，革命精神系列微視頻黨課就是很好的教育素材。它可以存放到各類黨性教育展館，如中國共產黨精神譜系微視頻黨課，完全可以存放到黨史學習教育陳列館，隨時供參觀者進行點播或者實時播放。微視頻黨課可以作為教學的素材，在教學中運用，例如在講黨史的時候，可以切入相應的革命精神微視頻黨課；在講領導干部思維創新課程的時候，可輔之以《創新思維》這一微視頻黨課；在講數字化改革的時候，可以切入《數字社會》這一微視頻黨課等等。