保護傳承嶺南文化與嶺南城市文脈體系研究
—廣州高校如何推動嶺南文化與嶺南城市文脈深縱發展

劉亞迪 廣州華商職業學院

隨著城市的快速發展，嶺南文化中的城市個性與特色逐漸消失，且城市文脈斷裂，嶺南高校對保護、傳承、再塑嶺南特色文化起著至關重要的作用。因此，現通過對嶺南文化與廣州城市文脈體系進行研究，力圖通過原型理論，詳細剖析傳統嶺南文化以及嶺南城市文脈體系的發展路徑，對嶺南文化與嶺南城市文脈體系之間的關系、發展過程中存在的問題進行分析，并通過分析結果，對嶺南文化和嶺南城市文脈體系在當今城市與學校的建設規劃與發展方面提出建議，進而為嶺南文化的研究提供理論依據，以更好地保護和傳承嶺南文化，提升文化自信。

綠色學校，不僅包括環境的可持續發展，還包括文化的可持續發展。“綠色學校”是指其在擁有根本教育功能的基礎上，以可持續發展觀念為原則，在日常管理工作中加入有利于保護環境的舉措，充分運用校內外一切資源提高學生及教師工作、生活的學校環境。此課題研究內容可以充分滿足當下高校發展“綠色學校”的需求，為各高校建設“綠色學校”提供新途徑。

嶺南文化是中原文化的瑰寶，嶺南有很多文化城市群，其文化底蘊深厚，最能體現嶺南文化特色。因此，本研究對嶺南文化的保護、傳承以及發展具有重要意義。

嶺南城市文脈體系的建設有利于嶺南文化的傳承和發展，且對嶺南文化的保護具有十分重要的意義，同時，為其他地域文化的保護和傳承提供了理論依據及經驗支持。

大部分人認為“綠色學校”就是在學校多添加一些“綠色”成分，把校園建成花園或者公園。但筆者認為，“綠色學校”旨在推進文化鑄魂，學校不僅要綠化環境，還要建設人文環境。學校是傳承文化、傳播知識的地方。因此，單一以綠化率作為衡量學校環境可持續發展的標準是不準確的。應該在綠化環境的同時，烘托文化氛圍，以達到建設真正的“綠色校園”的目的。

目前，學校文化建設還不夠完善，規劃設計不夠。社會主義核心價值觀在校園文化建設中的體現不充分。學校對社會文化的篩選、創新、引領能力不強，隨波逐流的通俗文化、淺層文化流行于校園內。學校內部對文化建設的統籌協調能力不足，剛性落實不到位，輻射面廣、影響力大的重大文化項目較少，缺乏基層文化項目。

加強對嶺南文物古跡的保護與存儲

對嶺南文脈的保護除文物保護局出力外，還應該在鄉土文化保護與傳承的過程中加大社會力量的參與力度，使斷裂的文脈體系以及被破壞的嶺南文化得到修復。對于一些散落在偏遠落后地區的“野”文物，例如，紀念碑、物象石雕、石橋、涼亭等體積大小適中的文物，應由嶺南高校采取措施把文物安全運送至校園內進行保護。

對文物進行保護與傳承，為國家和政府減輕財政負擔

文物保護的經費從何來，是文物保護經費面臨的最大問題。20年前，在修訂文物保護法案時，就有人提出，強制性要求縣級以上人民政府把文物保護事業的經費列入本級財政預算。這嚴重加劇了地方政府的財政負擔，一些貧困地區甚至連基礎建設的資金都沒有籌措到位，更別說拿出一筆錢去保護文物。

保護文物古跡的機構是非營利性的，因此只能由政府加大財政投入來保護文物古跡。除此之外，還可采用其他恰當的方法處理這個問題。筆者建議政府鼓勵嶺南高校申領散落在偏遠地區的歷史文物古跡，并存放于校園內，此舉可解決集中撥款的困境，由學校與政府共同分擔文物保護的費用，有效地減輕了政府的財政壓力。

幫助歷史文物實現其自身價值

學生每日身臨其境地感受嶺南優秀傳統文化與文脈，可以提高學生文化修養，在校園文化的熏陶下，營造保護傳統文化的氛圍，弘揚和傳播優秀傳統文化。以校園歷史文物為中心，建造廣場，美化校園環境，達到校園文化與環境可持續發展的目的。

作為教育文化機構，高校主要承擔著知識傳播、文化傳承與社會服務三大功能。而文化傳承和社會服務則為更高層次的功能，是高校教育職能的實質性表現。高校作為高等教育機構，有義務和責任保護與傳承祖國珍貴的歷史文物古跡，并傳承和弘揚中華文化，肩負著承舊立新的歷史文化使命。

有利于增厚廣州高校歷史文化底蘊，推進大學生智慧啟發

高校是培養與塑造高水平、高道德水準人才的教育場所，不但要向大學生傳授正確的知識，還應向其傳遞正確的精神層面的價值觀念，包括思想道德追求、人格理想境界、正確的政治信仰等，還有很重要的一點就是啟迪智慧。在校園文化建設中要注意啟發大學生的智慧。要讓大學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，感受到歸屬感與認同感，培養他們獨立、樂觀、勤勞、腳踏實地的精神品質。歷史文物古跡雖與當代人存在著時間、空間上的距離，但某些精神與智慧卻跨越時空的局限性，凝聚了永恒的價值，對當下促進各高校文化傳承具有啟發性意義。這就是歷史與現實在某個層面的相通性。深入研究并善加利用此共通性，對高校，尤其是缺乏文化積淀的地方高校來說具有重要意義。

有利于培養學生智慧

大學智慧是大學文化教育的核心與靈魂。但目前，我國各高校投入大量精力與財力只為提高自身的核心競爭力，卻忽略了對學生智慧的培養。高校要想達成長遠發展的目標，沒有智慧與文化做指引幾乎是不可能的。廣州地方高校要發展，不但需要大學精神，同時還需要富有特色的大學智慧與大學文化。只借鑒名校，不是廣州地方高校堅持可持續發展的根本途徑。利用、挖掘和借助地方歷史文化，走出新穎且富有自身區域特色的辦學之路才是重中之重。嶺南地區地域寬廣，歷史悠久且地大物博，各地區流傳下來的優秀傳統文化與智慧都具備獨特性。因此，廣州地方高校應以歷史文物古跡為依托，搞好校園文化建設。歷史文物古跡上所凝聚的文化精神可以對大學生產生的潛移默化的影響,最終內化為大學生共同的精神信仰、價值理念，并形成一種凝聚力,培鑄出有特色的大學精神。

將歷史文物古跡納入廣州高校校園景觀的規劃設計

“綠色學校”建設可以理解為校園環境與文化建設相結合，自然景觀與人文特色的高度融合。實現人文校園、智慧校園、平安校園的文化價值，對廣州地方高校來說具有十分重要的意義。

廣州大學城規劃需增加文化底蘊

2003年，廣州大學城籌建，具備一流質量、一流管理、一流建設、一流規劃。這領先時代的超前性,使整個大學城規劃與基礎設施建設較為成熟。但大學城里目前只有校園文化，沒有大學城文化。無論是利用歷史文物古跡還是利用歷史名人，都可以使各大學之間的黏合度更高，使其真正融合成一座“城”。在這座“城”里放置一些歷史文物古跡或歷史名人塑像，多配備一些公共設施，可使大學城學生之間的互動更加頻繁，文化交流更加充分。增加文化活動空間，建設一批體現時代性與人文性有機結合的廣州大學城新地標。

為廣州高校學生學習數字化修復技術提供試驗田

各個高校可以利用數字化對嶺南文化以及城市文脈體系進行修復和保護，并建立嶺南文化共享體系和大數據服務平臺。通過引進國外先進技術以及加大對人才的專業性培訓，可提高嶺南文化以及嶺南城市文脈體系保護以及建設隊伍的專業性。發揚嶺南高校精神，對高校日后招生與吸引投資具有強有力的支撐。

學校可通過電子商務等渠道銷售校內文創產品

文創產品，即憑借先進技術手段對文化產品以及文化資源進行創新，制造出具有高附加值的文化產品。如嶺南高校申領保護現狀欠佳的文物古跡，圍繞文物古跡做出專屬于本校的文創產品。通過互聯網銷售該文創產品，可以提高學校收入和學校地位，以及提高外界對該校園文化的認可度。文創產品包括文創雪糕、山楂膏棒、奶酪棒、書簽、鑰匙扣、擺件等。根據調查，銷售文創食品更有助于快速占領市場。

待時機成熟，各高校可以發展自己的內容生產力，制造屬于自己的IP（自帶流量的內容或形象）。以迪士尼為例，迪士尼樂園之所以在國內主題樂園中有較高的知名度，不僅具有一定的硬件條件，還擁有超強的內容生產力，此能力越強，文化傳播也就越強。擁有持續的內容生產力，生產優質且有價值的內容，把嶺南文化的種子播撒到世界各地，并且開花結果。建議廣州各個學校結合自身特點開發可以生產的內容，在本校積極創造內容價值，爭取每年相繼出品優秀IP，形成競爭機制，打造嶺南文化的新高地。

鼓勵嶺南高校社團傳承和發展嶺南特色文化

嶺南高校要想傳承和發展嶺南文化，應該設置嶺南文化選修課程，建立嶺南文化社團。通過利用保存于校內的文物古跡，建立嶺南傳統文化教育實踐基地。嶺南高校學生來自五湖四海乃至全世界各地，才能從學生抓起，才能更廣、更深地影響嶺南文化與廣州文脈的傳承、發展和創新。通過社會與校園的各種活動以及比賽，讓學生更加主動地投入到傳承和發展嶺南文化的工作中去，使文化的傳承與發展能得到更多人的支持。

廣東高校普遍受嶺南文化的影響，但影響存在局限性、淺顯性、隨意性和不持續性，導致文化傳承出現碎片化和形式化的現象。其中有兩點值得我們深入思考。

第一，沒有與市場建立恰當的合作機制，缺乏實訓教學基地建設，嶺南文化傳承支撐與動力不足。

第二，嶺南傳統文化教育實踐基地監督管理工作不到位，不能發揮其實質性功能。

鼓勵嶺南高校校園內建設具有嶺南風情的建筑物

對嶺南文化以及城市文脈體系的保護和傳承應以活態傳承、保護原生態、尊重歷史和自然為原則。我們可以使很多因城市發展而遭到破壞的嶺南建筑在校園內“活”起來。例如，嶺南騎樓文化、耗屋等或運用木雕、磚雕、陶瓷、灰塑等民間工藝的嶺南園林，教師辦公室可以凸出門窗格扇、花罩漏窗等的精雕細刻。

以增城朱村廣州教育城為例，此地將是未來廣州職業教育的聚集地，總體設計包括嶺南智慧。嶺南傳統村落獨具生態智慧與人文智慧，傳統梳式布局等要素極為契合嶺南氣候和公共生活。結合四種嶺南傳統村落模式的考量，實現嶺南智慧的經典傳承。

鼓勵嶺南高校餐飲招商首選非遺美食

高校引入物質文化遺產的同時，也將非物質文化遺產一并納入引進計劃。對非物質文化遺產進行整體與頂層規劃，與專業發展、校園文化、區域經濟需求三者相結合，找到彼此的平衡點。此舉措可保證學校發展非物質文化遺產的持續性，廣州高校保護和傳承嶺南文化也當如此。

近些年，從《舌尖上的中國》這一節目可以看出，各地特色美食爭相斗艷，嶺南美食更是當仁不讓地成為中華美食的代表之一。因此，廣州高校可以學習武漢大學的櫻花文化，把嶺南美食文化變為國人皆知的一種校園文化。鼓勵廣州高校大力在本校飯堂、校內商業街或臨近區域舉辦“嶺南高校美食會”，吸引全國各地游客前來參與。通過此活動，游客可以感受、了解、喜愛嶺南文化，不僅可以吸引更多學生來廣州高校就讀，還可以為廣州高校貼上一個標簽。

保護和傳承嶺南文化與嶺南城市文脈體系刻不容緩。

綜上所述，研究理論的創新之處在于利用廣州高校校園文化，保護和傳承嶺南文脈與嶺南文化。以學校建設“綠色學校”為主線，積極推進學校可持續發展戰略的實施。以優秀傳統文化建設為中心，烘托文化氛圍，以達到真正建設“綠色學校”的目的。此舉不僅可以向大學生傳遞正確的價值觀，還可以培養大學生的思想道德、人格理想、政治信仰，打開大學生的思想格局，培養大學生獨立、樂觀、勤勞、腳踏實地的精神品質。