新時(shí)代高校音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)模式研究

楊 帥

煙臺(tái)南山學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，山東 煙臺(tái) 265716

藝術(shù)類學(xué)科和其他學(xué)科存在一個(gè)最明顯的差別就是，藝術(shù)類學(xué)科非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。其他學(xué)科可能比較重視理論，但是類似音樂(lè)這樣的藝術(shù)學(xué)科，除了理論以外，還需要開(kāi)展大量的實(shí)踐，才能真正掌握一些專業(yè)技能。在新時(shí)代下，要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，負(fù)責(zé)音樂(lè)教學(xué)的教師就要思考，如何才能開(kāi)展高質(zhì)量的音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容才能讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中提升自己的音樂(lè)能力。

一、目前高校音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教師教學(xué)理念不端正

就目前開(kāi)設(shè)音樂(lè)專業(yè)的各個(gè)院校來(lái)看，大部分高校音樂(lè)專業(yè)的教師對(duì)學(xué)科本身缺乏充分的認(rèn)識(shí)。一般院校即便是開(kāi)設(shè)了音樂(lè)專業(yè)，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到音樂(lè)實(shí)踐的重要性，教師更看重課堂上的理論教學(xué)，并未取得音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)課堂之間的平衡。

（二）學(xué)生缺乏積極性

大部分音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)都非常強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，為了保障質(zhì)量，教師往往會(huì)選擇一部分音樂(lè)能力比較強(qiáng)的學(xué)生去參加實(shí)踐活動(dòng)，而一部分水平一般的學(xué)生則很難有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐，這就使得這部分學(xué)生逐漸喪失了參與音樂(lè)實(shí)踐的積極性。新時(shí)代下，高校音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)面向所有學(xué)生。但就目前來(lái)看，只有一些合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)中的專業(yè)學(xué)生才能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的考核并成功參與活動(dòng)，其他專業(yè)的學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與其中。

（三）實(shí)踐效果不突出

各大高校雖然已經(jīng)意識(shí)到開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，并且會(huì)主動(dòng)將音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)納入到教學(xué)計(jì)劃中，但是具體的操作上表現(xiàn)得比較隨意。很多藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)本身并未制定科學(xué)合理的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)表現(xiàn)得雜亂無(wú)章，藝術(shù)價(jià)值較低。

（四）缺乏科學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)體系

任何教學(xué)活動(dòng)都必須開(kāi)展全面準(zhǔn)確的教學(xué)評(píng)價(jià)，各個(gè)院校、各個(gè)專業(yè)都會(huì)有屬于自己的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但是，由于實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有專門的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也就沒(méi)有了對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都對(duì)如何才算是有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)得一知半解。這就導(dǎo)致音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)缺失科學(xué)有效的評(píng)價(jià)，教師和學(xué)生也無(wú)法從評(píng)價(jià)中反思自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、新時(shí)代高校音樂(lè)實(shí)踐模式建設(shè)的前提

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的高校音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)模式，需要具備一些條件。首先，教師還有學(xué)生要改變自己的觀念，樹(shù)立強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)。要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)對(duì)音樂(lè)這門藝術(shù)學(xué)科的價(jià)值，這樣無(wú)論是教師還是學(xué)生才愿意積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。其次，必須結(jié)合時(shí)代要求和學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)科機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新。一般的高校開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)不是為了使學(xué)生成長(zhǎng)為專業(yè)的音樂(lè)人才，而是讓學(xué)生獲得藝術(shù)熏陶，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的藝術(shù)修養(yǎng)。因此，新時(shí)代的高校音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該采取這兩個(gè)機(jī)制：第一是集體授課和個(gè)別授課相結(jié)合；第二是課堂講授和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。團(tuán)隊(duì)實(shí)踐和自我實(shí)踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面提升；最后，實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展需有一定的設(shè)備做支撐，為音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)提供實(shí)踐基地，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加全面。積極開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)基地，擴(kuò)大資金投入，為學(xué)生開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。

三、新時(shí)代高校音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)有效策略

（一）遵守原則

要構(gòu)建新時(shí)代下高效的音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)，首先要按照一定的原則來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。具體的原則包括以下內(nèi)容：

1．努力提升學(xué)生素質(zhì)

新時(shí)代的實(shí)踐教學(xué)要以學(xué)生為主體，學(xué)生才應(yīng)該是教學(xué)的主人公。所謂以學(xué)生為中心，就是要充分考慮學(xué)生的需求和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況。在制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師須考慮到學(xué)生需要學(xué)什么，學(xué)生想要學(xué)什么，這樣學(xué)生才可能積極配合各種教學(xué)活動(dòng)。

2．要遵守因地制宜原則

要保證實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展，就需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)校實(shí)際的條件等內(nèi)容。高校音樂(lè)教師要考慮到學(xué)校對(duì)音樂(lè)專業(yè)教學(xué)的要求是什么，要考慮到整個(gè)社會(huì)對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的需求是什么，結(jié)合實(shí)際情況總結(jié)出詳細(xì)的技術(shù)難題。只有這樣充分考慮實(shí)際情況開(kāi)展的教學(xué)，才是有效的教學(xué)，才能讓學(xué)生們獲得提升。為了保證實(shí)踐教學(xué)的有效性，高校還要結(jié)合多方力量，經(jīng)常與社會(huì)、中小學(xué)等進(jìn)行合作，組建基地，鍛煉及發(fā)現(xiàn)人才。

3．理論和實(shí)踐要取得平衡

音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論和實(shí)踐都非常重視，新時(shí)代的實(shí)踐教學(xué)不只是讓學(xué)生具備良好的實(shí)踐能力，學(xué)生還要具備大量的理論知識(shí)。高校開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要努力找到實(shí)踐和理論之間的平衡點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐教學(xué)改革。

（二）設(shè)計(jì)可供實(shí)踐的平臺(tái)

為了使實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展更加方便，需要針對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)或者是基地，學(xué)生們可以在教師的指導(dǎo)下利用這些平臺(tái)開(kāi)展更加專業(yè)的學(xué)習(xí)。就過(guò)去的實(shí)踐教學(xué)來(lái)看，教師只是簡(jiǎn)單的在教室里組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，甚至很多高校都不具備專業(yè)的琴房、排練廳、音樂(lè)教室，這必將影響實(shí)踐教學(xué)的有效性。

高效的音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)需要在專業(yè)的場(chǎng)地中進(jìn)行，這就意味著高校需要在硬件設(shè)施上投入更多的資金，要為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供良好的條件。除了一些本該具備的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所以外，學(xué)校還要盡可能拓展更多可以開(kāi)展實(shí)踐的場(chǎng)所，讓學(xué)生們可以開(kāi)展規(guī)模不同、性質(zhì)不同的多樣化音樂(lè)實(shí)踐。常見(jiàn)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)包括各種表演和音樂(lè)比賽，所以學(xué)校還可以搭建一些舞臺(tái)。這樣可以為學(xué)生模擬真正專業(yè)的音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生的音樂(lè)能力會(huì)在這樣的環(huán)境中有所提升。所以新時(shí)代高校音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)的第一步，就是學(xué)校要想辦法建設(shè)多樣化的實(shí)踐場(chǎng)所，為教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供基礎(chǔ)的場(chǎng)地。

（三）校內(nèi)校外進(jìn)行友好的合租

藝術(shù)類的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)硬件條件的要求比較高，需要專業(yè)的場(chǎng)地和設(shè)備，如果光靠學(xué)校一方的力量就想擁有所有音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)需要的硬件條件，難度較大。學(xué)校可以尋求社會(huì)資源，和社會(huì)上的一些企業(yè)或者是劇院達(dá)成友好合作，獲取這些院團(tuán)的幫助，讓音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生和院團(tuán)中的專業(yè)人員一起來(lái)開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)。這樣學(xué)生就可以在校外的場(chǎng)所接受更加專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練。僅靠學(xué)校幾位音樂(lè)教師是很難開(kāi)展全面且具有時(shí)代意義的實(shí)踐教學(xué)的。所以，學(xué)校可以聘用校外一些專業(yè)的音樂(lè)人員定期到校內(nèi)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，打造更加完善的師資隊(duì)伍。師資水平的提高，教學(xué)質(zhì)量就能得到保障。

（四）打造完善的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)要從實(shí)踐出發(fā)，要充分考慮教學(xué)的需求和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的情況，按照因地制宜、因材制宜的原則開(kāi)展更加細(xì)化的教學(xué)。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠從被動(dòng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到主動(dòng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中來(lái)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐、獨(dú)立實(shí)踐，讓學(xué)生盡快吸收實(shí)踐教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的各種理論和要求。當(dāng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的實(shí)踐水平以后，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，對(duì)作品進(jìn)行磨合，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力來(lái)改編或者是創(chuàng)作作品。在學(xué)生創(chuàng)造的過(guò)程中，教師要給出貼心的指導(dǎo)，來(lái)幫助學(xué)生有所提升。在這樣的教學(xué)體系下，學(xué)生的實(shí)踐能力、音樂(lè)水平會(huì)有很大的進(jìn)步。同時(shí)，教師需要認(rèn)真扮演好教學(xué)者的角色，要及時(shí)給出正確的指導(dǎo)，這對(duì)提高教師自身的音樂(lè)水平也很有幫助，教學(xué)和實(shí)踐之間獲得了平衡。

（五）加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的把控，完善評(píng)價(jià)體系

要保證一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，就需要對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)合理的監(jiān)控，要根據(jù)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況制定完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣才有可能保證實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)展的每一個(gè)活動(dòng)都是按照標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)的，才能保證實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展與結(jié)束。在正式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)前，需要制定詳細(xì)的方案，并且要安排專業(yè)的音樂(lè)教師審核方案的可行性。專業(yè)教師參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生提供專業(yè)的意見(jiàn)。等到實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)束以后，教師則按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。只有這樣一次次的評(píng)價(jià)、總結(jié)和反思，教師和學(xué)生才能充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，才能得出更多有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

為了激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐積極性，除了要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)以外，還可以采取一定的激勵(lì)政策。制定獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)，推出免試推薦攻讀研究生、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的政策，讓學(xué)生們對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的重視，這樣實(shí)踐教學(xué)就能朝著良好的方向發(fā)展。

（六）創(chuàng)新音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)形式

1．借“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)

音樂(lè)作為藝術(shù)學(xué)科，需要學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表演形式都要有所了解，但高校音樂(lè)教師可能只是擅長(zhǎng)某一方面的教學(xué)，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。基于此種情況，就應(yīng)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，壯大校內(nèi)音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。通過(guò)邀請(qǐng)行業(yè)專家和專門負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的教師來(lái)指導(dǎo)校內(nèi)音樂(lè)教師開(kāi)展更加專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校及校內(nèi)的音樂(lè)教師要認(rèn)真聽(tīng)取這部分人的意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)，積累大量的音樂(lè)實(shí)踐辦學(xué)模式和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)中來(lái)。教師要多多參與培訓(xùn)，參加一些示范講座，從優(yōu)秀的教師身上了解自己教學(xué)存在的一些問(wèn)題，并加以改進(jìn)。

2．借“走出去”推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)

音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)不能局限于課堂上，也不能局限在校園內(nèi)，實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是不限時(shí)間不限地點(diǎn)的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要組織學(xué)生開(kāi)展校園外的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。例如，過(guò)去的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，可能只是安排學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)的一些教室中進(jìn)行練習(xí)。但是新時(shí)代下，教師可以聯(lián)系社區(qū)，安排學(xué)生們到校園外的一些福利院或者是養(yǎng)老院開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，還能幫助學(xué)生樹(shù)立起音樂(lè)就是為了服務(wù)人民群眾的精神，不僅可以讓學(xué)生的音樂(lè)能力得到鍛煉的機(jī)會(huì)，更重要的是讓學(xué)生形成正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)觀念。

除了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式要有所改變以外，教師教學(xué)也要做到“走出去”三個(gè)字。過(guò)去的音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的距離較遠(yuǎn)，教師站在講臺(tái)上給學(xué)生講解各種理論，此時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得教師高高在上，很難真正投入到教學(xué)活動(dòng)中去。為了拉近師生之間的距離，讓學(xué)生愿意積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，教師要走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生共同參與一些唱歌表演的活動(dòng)。這樣的音樂(lè)課顯得更加生動(dòng)，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更強(qiáng)。教師還要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生參加一些課堂以外的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，更可鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力及表演經(jīng)驗(yàn)。

（七）用表演和競(jìng)賽促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

高校音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)最有效也是最能鍛煉學(xué)生的一種方式就是要求學(xué)生參加各種音樂(lè)表演和音樂(lè)競(jìng)賽。面向觀眾的表演和競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)鍛煉學(xué)生的心理能力、檢驗(yàn)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況是最有效的。因此，在高校音樂(lè)教學(xué)中，教師要借助學(xué)校和社會(huì)的力量，為學(xué)生創(chuàng)造表演和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)和條件。在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的比賽。例如，在學(xué)完一首歌以后，每位同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)演唱，方便教師來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校平時(shí)組織的一些社團(tuán)或者校園活動(dòng)上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，在校園這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)自己。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，教師對(duì)全班同學(xué)的水平有了基本的了解，教師就可以協(xié)助學(xué)生們收集各種校外的比賽信息，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生能夠去參加這些校外的音樂(lè)表演和競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加表演和競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論是教師還是學(xué)生都能有所提升。學(xué)生可以了解并學(xué)習(xí)其他學(xué)生表現(xiàn)好的地方。而教師則可以從這些正規(guī)的賽事中積累一些經(jīng)驗(yàn)，等到開(kāi)展后期教學(xué)時(shí)傳授給以后的學(xué)生。學(xué)校一方則是要努力利用各種資源，為學(xué)生安排比較穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地開(kāi)展專業(yè)的音樂(lè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

音樂(lè)是一門非常重視實(shí)踐的學(xué)科，所以為了提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生積極投入到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，學(xué)校和社會(huì)就要努力為學(xué)生搭建專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，積極調(diào)動(dòng)各種可供開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的資源，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，借助“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種手段來(lái)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些表演和競(jìng)賽，讓學(xué)生在表演和競(jìng)賽這樣極具真實(shí)感的活動(dòng)中鍛煉自己的音樂(lè)能力。總之，新時(shí)代下的教學(xué)要講究實(shí)踐和教學(xué)之間的平衡，教師要控制好實(shí)踐的尺度和形式，盡可能讓學(xué)生從實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。