青年大學生思想道德文化建設培養(yǎng)

□董彬彬/文

在高等院校內部開展青年大學生思想道德教育工作的主要目的是為了進一步完善學生的主要學習過程以及發(fā)展過程，并且引導學生在學習專業(yè)理論知識的過程中，強化自身的頭腦思維以及思想意識。當前情況下，隨著國內外局勢不斷發(fā)展與變化，大學生思想道德建設工作以及相關教育工作也面臨著比較復雜的局面。為了進一步優(yōu)化青年大學生思想政治建設道路，為青年大學生提供較為全面化的思想道德教學內容，教師需要立足于當前思想道德建設工作之中的具體問題，為學生提供較為全面的教學內容以及相關教學策略。

在高等院校內部開展思想政治教育工作可以引導青年大學生正確意識到思想政治教學工作的重要性與必要性，并且逐步提升青年大學生的思想道德意識以及科學文化意識，優(yōu)化大學生自我成長以及自我發(fā)展的具體過程，進一步貫徹落實素質教育的相關教學理念，以便培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。在高等院校開展青年大學生思想道德建設工作過程中，也需要考慮到大學生群體的發(fā)展特點，不同青年大學生處于不同學習階段以及能力發(fā)展階段的過程中，會表現出不同的學習問題以及思想道德方面的具體問題，一部分學生可能無法正確意識到思想道德教育工作的實際意義。因此，教師也更加需要進一步整合思想道德教育的主要內容，優(yōu)化具體的教學流程。

1 大學生思想道德建設的重要性

1.1 開展大學生思想道德建設工作，符合黨和國家的具體教育要求

近年來，黨和國家非常重視青年大學生的思想政治教育工作，經過多方協商與協調之后，已經在高等院校內部開展了各式各樣的大學生思想政治教育工作以及相關道德教育工作。開展大學生思想政治建設工作的主要目的是為了幫助青年大學生正確意識到思想道德的主要內涵，不斷提升大學生的道德意識以及思維意識。一直以來，我國政府非常重視開展思想政治教育工作。歷史上種種事件表明，黨和國家均需要保證文明的傳承與思想的延續(xù)。近年來，中國共產黨針對高等院校內部大學生的思想政治建設工作已經開展了多項思想政治教育工作以及主題教育活動，主要目的是為了進一步研究高等院校思想政治教育工作以及思想道德建設工作方面的具體問題，進一步優(yōu)化思想道德建設工作的主要流程，進一步凸顯高等院校內部思想道德建設工作的實際價值以及重要意義。為了進一步貫徹落實“立德樹人”教育理念，完善素質教育的主要教學過程，在高等院校內部，需要開展相應的思想道德建設工作以及教育工作。

1.2 開展思想道德建設工作，有助于輔助高等院校完成日常教學任務

高等院校內部開設各式各樣專業(yè)教學課程以及相關教學項目，要求學生必須依照相關教學要求以及教學標準，完成各式各樣的教學任務。在高等院校內部開展思想道德建設工作，自然而然地有利于高等院校推廣全新的教學工作。一部分高等院校在開展日常專業(yè)文化教學活動的過程中經常面臨比較復雜的教學問題，以及其他各類管理問題；一部分學生在剛剛接觸到復雜學科知識以及專業(yè)理論知識過程中，可能會出現比較復雜的學習問題以及學科知識點方面的理解問題，面對此種情況，高等院校也可以選擇在學生學習專業(yè)理論知識的過程中，適當穿插一部分思想政治教育內容以及相關道德教學內容。在高等院校內部開展思想道德建設工作有利于促進學風發(fā)展，也有利于校園文明建設工作的深入推進。在高等院校內部開展專業(yè)課程教學的過程中，一部分學生由于缺乏極強的思想道德意識以及政治素養(yǎng)，有可能會面臨比較嚴重的錯誤問題，在此前提之下，高等院校則必須開展思想道德建設工作以及相關的教育工作，引導學生正確意識到思想道德建設工作重要性與必要性，并且促使學生積極主動參與到日常的教學活動之中，以此為基礎，引導學生在思想上進一步強化學習意識以及奉獻意識，在日常生活之中進一步提升自身的綜合政治素養(yǎng)以及思想道德意識。除此之外，開展校園文明建設也離不開思想道德建設工作。因此，高職院校也需要在日常教學活動之中，積極引導學生進行深刻感悟與反思，促使學生形成對學校以及國家的歸屬感與責任感。當前情況下，高等院校內部依然有一部分學生故意違反學校的規(guī)章制度，一部分學生依然在考試過程中存在僥幸的作弊心理，甚至有極個別學生，已經走上了違法犯罪的道路。為了有效避免青年大學生出現嚴重的違法犯罪行為以及違規(guī)違紀行為，在高職院校內部，也需要開展相應的思想道德建設工作，引導學生正確樹立誠信意識以及遵紀守法的意識，嚴格約束學生的日常學習與生活，引導學生嚴格遵守校規(guī)校紀，以及各式各樣的法律法規(guī)。

2 大學生思想道德建設工作具體問題分析

2.1 青年大學生的思想觀念偏向功利主義以及利己主義

中國現代化教育已經步入21世紀，隨著經濟全球化的進一步發(fā)展，國外的各種新奇思想不斷涌入，尤其是互聯網信息技術不斷發(fā)展，也為青年大學生的日常學習與生活帶來了諸多便利。但是隨著互聯網信息技術更新換代速度逐漸加快，許多不良的信息以及各式各樣的負面新聞，也直接進入到青年大學生的頭腦之中。當前情況下，一部分大學生面對此種情況，直接表現出了比較嚴重的功利傾向以及利己傾向。一少部分大學生并沒有清晰意識到高等院校內部所開展的各類教學活動以及思想政治教育活動的主要目的，也沒有為自身的終身學習、終身發(fā)展過程奠定良好基礎。在高等院校內部開展了各式各樣的評獎評比活動，一部分青年大學生也只是為了獲得各式獎項才努力學習，許多青年大學生并沒有意識到努力學習的真正價值以及實際意義，許多大學生保持著功利的心理，去參與相關的課堂教學活動以及實踐教學活動，并沒有全身心融入到課堂教學具體環(huán)節(jié)中，也沒有親身感受到高等院校課堂教學以及專業(yè)化理論教學的實際樂趣。如果教師以及高等院校方面無法進一步激發(fā)學生強烈的學習欲望以及探索欲望，學生依然是保持這樣的功利心理參與日常教學活動，那么學生并不能夠進一步提升自身的主要學習能力以及學科意識，高等院校課堂教學活動也會變得比較枯燥、比較單一。其次，從另一角度分析，一部分學生在參與教學活動的過程中，僅僅是學習課本中的相關內容，并沒有提高自身的綜合學習能力，此類現象也屬于當代青年大學生的功利主義行為。也有一部分青年大學生的性格比較奇特，自身的生活經歷以及學習經歷也比較復雜，有許多大學生依然受到功利主義的深刻影響，從而導致一部分學生并不具備極強的學術視野以及學術研究能力，也不具備應有的專業(yè)學習能力以及綜合素質。改變此類問題的具體過程比較復雜，主要是針對大學生的思想意識問題進行細致分析。然而盡管如此，高等院校方面依然需要做出不懈努力，以便進一步開展各式各樣的思想道德建設工作以及思想政治教育工作。

2.2 青年大學生存在信仰缺失問題

近年來，我國政府相關教育部門不斷出臺了全新的教育政策以及教育指示，但是相比之下，一部分大學生對于當前時政資訊的關心明顯不足。一部分大學生認為自身只要處理好日常的學習問題以及生活問題即可，根本就不需要關心國家大事，也會需要關心世界其他各國所發(fā)生的各類重大事件。有一部分青年大學生并沒有充分意識到中國共產黨領導的重要性與必要性，也沒有與中國共產黨領導之間形成極強的密切關系以及歸屬關系，許多大學生均存在信仰缺失問題。也有一部分大學生在參與高等院校日常的思想道德建設工作以及思想政治教育工作的過程中，表現出比較偏激的情緒，也有極少數大學生由于自身缺失相關信仰，從而導致大學上無法正確面對日常學習與生活之中的相關問題，無法合理處理自身的學習問題以及能力發(fā)展問題。除此之外，也有極少數青年大學生盲目信奉各式各樣的宗教，盲目接受來自于外國各式各樣的非主流文化，并沒有堅定自身的理想信念，也沒有充分意識到中華優(yōu)秀傳統文化的實際價值，也沒有嚴格追隨中國共產黨的腳步，深入學習、理解中國特色社會主義理論的主要內容。

3 大學生思想道德建設工作具體方法與策略分析

3.1 注重家庭教育

在大學生正式步入高等院校校園之前，也需要由學生家長承擔起重要的家庭教育責任。許多青年大學生在剛剛步入大學校園之后，表現出較為強烈的抵觸心理以及排斥心理，也有一部分青年大學生無法快速適應青年大學生活的節(jié)奏，從而出現了更加嚴重的思想問題、心理健康問題。青年大學生家長需要明確意識到高等院校當前的具體教學問題，并且嚴格依照政府相關部門下發(fā)的各類教育以及具體教學要求，合理開展相應的家庭教育工作，針對于家庭教育之生中的具體問題進行詳細記錄與分析。其次，家長需要密切關注青年大學生的心理變化情況，針對于隨時可能會出現的大學生心理健康問題以及大學生思想問題進行密切關注。青年大學生在自我成長以及自我發(fā)展的過程中，可能會出現性格以及情緒方面的細微變化。家長需要正確看待學生當前的具體教育問題以及學生的個人發(fā)展問題，并且依照家庭教育的實際情況，與學校方面取得密切溝通，及時了解大學生思想道德建設工作的具體要求，逐步完善大學生的能力發(fā)展過程。許多大學生在剛剛步入校園之后，由于無法在短時間之內快速調整自身的學習狀態(tài)以及生活狀態(tài)，在此時此刻，需要家庭教育方面充分發(fā)揮積極作用，家長需要積極鼓勵大學生主動面臨日常學習與生活之中的相關問題，并且鼓勵青年大學生自主努力。

3.2 貫徹落實學校教育

家庭教育與學校教育的重要性大致相當，在家庭之中完成學生的初步教育之后，必須要高等院校方面充分發(fā)揮教育的重要作用。一部分大學生在剛剛步入大學之后，對于大學校園的具體情況不太了解，也有一部分大學生無法及時轉變自身的學習態(tài)度以及學習狀態(tài)，從而可能會導致一部分青年大學生產生比較嚴重的焦慮情緒或者是緊張情緒。面對此種情況，高等院校方面需要開展各式各樣的思想教育工作以及心理疏導工作，并且引導學生樹立正確的思想道德意識以及學習意識。其次，從另一角度分析，高等院校必須要將立德樹人作為根本的教育目標，必須要在引導學生學習專業(yè)理論知識以及相關學科知識的過程中，進一步培養(yǎng)學生良好的道德意識以及行為素質。高等院校可以開展德育教育工作，以便配合思想道德建設工作。在引導學生正確對待自身學習問題以及生活問題的過程中，避免學生產生比較復雜的心理健康問題。在此過程中，高等院校教師需要密切關注學生的日常學習情況，隨后及時與學生進行密切溝通，開展相應的心理疏導工作以及德育教育工作，將中華優(yōu)秀傳統美德以及社會主義核心價值觀引入到具體的教學環(huán)境之中，引導學生牢固樹立堅強的思想意識、道德意識以及良好信仰。如果大學生無法正確對待網絡之上的各種負面消息，也需要高等院校方面引導大學生正確對待互聯網信息技術的發(fā)展情況，合理排除存在于大學生周圍的各種不良信息以及不良事件。最后，高等院校方面，需要針對全體學生做好思想道德工作評估，針對學生的思想道德意識發(fā)展情況以及認知水平發(fā)展情況，合理設定相應的評估標準，開展各式各樣的評估工作，利用矩陣化的教育模式以及業(yè)余的教育時間，完成相應的教學評估工作。

4 結語

為了進一步完善高等院校思想道德建設工作以及思想政治教育工作的具體過程，則需要高等院校政策分析青年大學生當前的具體學習情況以及思想意識的發(fā)展情況，結合青年大學生的認知水平以及綜合發(fā)展水平，合理安排各式各樣的教學活動。除此之外，大學生家長需要重視家庭教育，也需要為學生的個性發(fā)展奠定良好基礎。社會方面也需要為大學生思想政治教育工作作出不懈努力。筆者經過大量研究與調查之后，探索出了高等院校的思想道德建設工作的策略。希望通過本文的研究，可以進一步提升高等院校思想政治建設工作的實際效率。■

引用

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