從37分到97分

文 郭文紅

親愛(ài)的家長(zhǎng)，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子隱藏的試卷、不及格的分?jǐn)?shù)，您會(huì)怎么做呢？

斥責(zé)、打罵，還是冷暴力？您也許是想讓孩子吸取教訓(xùn)，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力進(jìn)取。但是，您知道嗎，簡(jiǎn)單粗暴的方法除了讓家長(zhǎng)宣泄情緒，不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生任何積極的影響。

本文中的母親，循循善誘，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給孩子，讓孩子的成績(jī)提高了60分。也許，她的做法對(duì)您會(huì)有啟發(fā)。

故事是從一個(gè)清晨開(kāi)始的。母親整理著兒子的床鋪，摸到枕頭時(shí)，突然覺(jué)得里面好像塞了什么東西。她伸手進(jìn)去搜尋，居然掏出來(lái)一張孩子的英語(yǔ)練習(xí)試卷，皺皺巴巴，已經(jīng)揉搓得不像個(gè)樣子了，再仔細(xì)一看，上面赫然寫著一個(gè)令人震驚的分?jǐn)?shù)：37分。

聽(tīng)到這位母親的講述，我一下子想起了平日里經(jīng)常會(huì)遇到的那些場(chǎng)景——每次讓孩子回家訂正練習(xí)卷，第二天一定會(huì)有人告訴你“找不著了”，而找不著練習(xí)卷的往往都是分?jǐn)?shù)不太理想的娃。

我花心思追蹤很多次，那些失蹤的試卷不是在櫥柜之間的狹窄夾縫中，就是隱藏在一堆書籍之中難覓身影，再不然就直接被丟進(jìn)了垃圾桶里，從此人間蒸發(fā)……可是像這樣把試卷藏在枕頭里的，我也是第一次聽(tīng)說(shuō)，感覺(jué)孩子們真是創(chuàng)意多多，不禁有些想笑。

這位母親看到試卷后的心情，應(yīng)該和我完全不一樣。當(dāng)時(shí)她氣不打一處來(lái)，這個(gè)小家伙居然只考了37分，還把試卷塞到枕頭里，真是太氣人啦！真恨不得立刻把娃叫到面前修理一番。無(wú)奈孩子已經(jīng)上學(xué)去了，只能耐心等娃回家再說(shuō)。

這一天，母親都心神不寧，但滿腔怒火也漸漸平息下來(lái)。

放學(xué)后，接到孩子。已經(jīng)完全冷靜下來(lái)的母親，還是把37分的試卷擺在了孩子面前，詢問(wèn)究竟是怎么回事。

孩子有些慌亂，趕緊搪塞，說(shuō)這是好幾個(gè)月以前的事情了。母親并沒(méi)有深究這個(gè)37分，也沒(méi)有糾結(jié)塞進(jìn)枕頭這事，而是問(wèn)了下面這個(gè)問(wèn)題：“那你打算怎么辦呢？”

母親說(shuō)到這里的時(shí)候，我在心里為母親默默地點(diǎn)了一個(gè)贊，點(diǎn)贊的原因就是她面對(duì)37分并沒(méi)有大喊大叫，情緒失控，也沒(méi)有為孩子藏匿試卷而大發(fā)雷霆，更沒(méi)有因?yàn)楹⒆拥姆笱芴氯l(fā)飆，這幾點(diǎn)做得太棒了。這能有效避免孩子因恐懼而衍生出其他問(wèn)題。除了以上幾點(diǎn)外，還有一個(gè)值得夸贊的地方就是母親的問(wèn)話：“那你打算怎么辦呢？”這句話是將解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交到了孩子的手中，這會(huì)讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)真的只是我自己可以掌握、可以控制的事情，自主性就會(huì)因此被激發(fā)出來(lái)。

果然，孩子馬上說(shuō)：“我要做作業(yè)，媽媽你趕緊去買些課輔書給我吧，不然我真的趕不上同學(xué)們了。”

母親并沒(méi)有立即出門去買，而是和孩子繼續(xù)討論：“買回來(lái)你做我就幫你批改，如果你不做我也不催你，反正這是你自己要買的。”孩子點(diǎn)頭。

母親買回來(lái)三本課輔練習(xí)，一本是基礎(chǔ)練習(xí)，主要是單詞聽(tīng)寫之類；一本是緊跟教材的配套練習(xí)，及時(shí)夯實(shí)課本所學(xué)；一本是稍加拓展的綜合練習(xí)。

由上面的對(duì)話可以看出，母親真的是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)都交給了孩子，所以反而激發(fā)了孩子的主動(dòng)性；由母親購(gòu)買的教輔書的三個(gè)層次來(lái)看，母親對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)狀況還是比較了解的，她很清楚孩子的“任督二脈”在哪里。

之后的事情順理成章，孩子每天主動(dòng)完成基礎(chǔ)、課本、拓展三種練習(xí)，母親每天陪伴身邊批改糾正：?jiǎn)卧~錯(cuò)了，就抄寫三遍；語(yǔ)法錯(cuò)了就大聲朗讀三遍；閱讀理解錯(cuò)了，就朗讀文章三遍……就這樣一直堅(jiān)持到期末考試。

你們知道孩子的英語(yǔ)期末考試考了多少分嗎？母親有些興奮地讓在座的人猜分?jǐn)?shù)。我想一定低不了，但是當(dāng)她爆出97分的時(shí)候，我還是暗暗吃驚，孩子的進(jìn)步真的太大啦！

孩子的進(jìn)步如此之大，除了母親用尊重、包容給予了孩子主動(dòng)選擇、自主決策的權(quán)利外，還有很重要的一點(diǎn)就是，母親用耐心陪伴，幫助支持孩子獲得成功。而這種成功帶給孩子的成就感，一定又會(huì)進(jìn)一步激發(fā)出孩子的主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力。這不，新學(xué)期開(kāi)始了，母親再次詢問(wèn)孩子：“你看，咱們這學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)采用什么方式呢？”孩子連聲答道：“和上學(xué)期一樣，媽媽，不僅是英語(yǔ)，數(shù)學(xué)也要幫我買哦……”

美國(guó)心理學(xué)家埃里克森說(shuō)，兒童如果能順利地完成學(xué)習(xí)課程，他們就會(huì)獲得勤奮感，這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心；反之，就會(huì)產(chǎn)生自卑。這位母親正是這樣做的，她以愛(ài)和耐心引導(dǎo)孩子獲得勤奮感，使孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿信心。