黃昌毅
解題教學是數學教學重要組成部分,解題教學時,教師若僅滿足于講解答案,沒有充分發揮挖掘試題背景,則學生的學習方式表層化、學習思維淺層化.教師要引領學生深度學習,探究問題的解法,追溯問題的本源,感悟蘊涵于問題中的數學思想方法,從而提升數學學科核心素養.
福建中學數學2022年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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