武夷學(xué)院“讀書(shū)月”閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐探析

文/武夷學(xué)院圖書(shū)館 江璐瓊

強(qiáng)國(guó)自國(guó)民始，提升國(guó)民自教育始，教育自讀書(shū)始，熱愛(ài)讀書(shū)的民族必將自強(qiáng)于天下。“全民閱讀”已連續(xù)8年寫(xiě)入政府工作報(bào)告，倡導(dǎo)全民閱讀已成為國(guó)家、民族發(fā)展的重要戰(zhàn)略趨勢(shì)。圖書(shū)館閱讀推廣則是全民閱讀常態(tài)化的“大屋頂工程”，圖書(shū)館工作者應(yīng)通過(guò)強(qiáng)化“愛(ài)書(shū)”“讀書(shū)”和“懂得書(shū)”的專業(yè)學(xué)識(shí)體系，當(dāng)仁不讓地?fù)?dān)當(dāng)起“大庇天下求知者俱歡顏”的時(shí)代使命。武夷學(xué)院圖書(shū)館（以下稱武院館）以每年4月23日世界讀書(shū)日為契機(jī)，自2010年以來(lái)，已經(jīng)連續(xù)開(kāi)展了十二屆讀書(shū)月系列活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)廣大讀者“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，打造高品位校園文化。

一、武院館讀書(shū)月系列活動(dòng)閱讀推廣案例

武院館“讀書(shū)月”系列閱讀推廣活動(dòng)已經(jīng)連續(xù)舉辦十二屆，主要分為以下幾類：傳統(tǒng)模式下，常規(guī)化的閱讀推廣活動(dòng)；創(chuàng)新模式下，體驗(yàn)式的閱讀推廣活動(dòng)；征集類、思維散發(fā)式閱讀推廣活動(dòng)。

（一）常規(guī)化、傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)。閱讀推廣展覽是將有關(guān)閱讀主題的書(shū)刊、影像、設(shè)備、作品等進(jìn)行集中展示，以達(dá)到閱讀推廣的目的。讀書(shū)月期間，武院館推出契合時(shí)代主題的書(shū)展：慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，舉辦“奮斗百年路，揚(yáng)帆再出發(fā)”紅色主題書(shū)展；恰逢建校60周年，舉辦優(yōu)秀校友梁代的贈(zèng)書(shū)及書(shū)法作品展；分析大學(xué)生閱讀需求，武院館邀請(qǐng)各院系專業(yè)教師代表為讀者推薦必讀專業(yè)書(shū)目：舉辦“名師薦書(shū)”展和“那些關(guān)于書(shū)札的回憶”的4月主題書(shū)展；通過(guò)海報(bào)、書(shū)展的形式，讓學(xué)生能更直觀地了解，學(xué)生可以直接從書(shū)展中借走自己需要的書(shū)籍。

讀書(shū)沙龍、讀書(shū)會(huì)、講座是推廣閱讀的傳統(tǒng)模式，武院館開(kāi)展的活動(dòng)具體有以下幾類：學(xué)生自主閱讀，成為閱讀活動(dòng)主體，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話題、書(shū)籍開(kāi)展閱讀、知識(shí)交流會(huì)進(jìn)行相互交流，拓寬視野。如：“書(shū)與光陰”“大學(xué)的選擇”“一書(shū)百味”主題讀書(shū)交流會(huì)等；教師引導(dǎo)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生精讀深思從淺閱讀走向深閱讀，提升思維。如：“讀英雄事跡，傳承紅色基因”專題讀書(shū)沙龍等；逸夫講壇邀請(qǐng)各界專家學(xué)者、各界成功人士開(kāi)展學(xué)術(shù)類、論壇類、文化類及熱點(diǎn)類的講座，開(kāi)拓學(xué)生眼界，提升能力。如：作家張建光“我的散文觀——張建光散文創(chuàng)作談”、非遺傳承人章志峰“點(diǎn)茶文化精粹——茶百戲”、優(yōu)秀校友梁代“從康有為書(shū)法觀看當(dāng)下書(shū)法審美力的缺失”等。

（二）體驗(yàn)式閱讀推廣活動(dòng)。武院館在閱讀推廣內(nèi)容的新穎性和形式的多樣性上做了諸多方面的探究，打造了幾個(gè)品牌活動(dòng)，這些活動(dòng)突破了傳統(tǒng)的活動(dòng)形式，吸引越來(lái)越多的學(xué)生參與其中。1.朗誦+故事分享：校園版“朗讀者”——“悅讀者大賽”，已經(jīng)舉辦三屆。“悅讀者”通過(guò)朗誦真摯的篇章，向觀眾傳遞文字的魅力；分享自己的動(dòng)人故事，實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用。2.“為書(shū)演繹”“逸夫杯”知識(shí)競(jìng)賽，已經(jīng)舉辦兩屆。傳統(tǒng)的知識(shí)競(jìng)賽以知識(shí)問(wèn)答、知識(shí)比拼為主，而武院館舉辦的知識(shí)競(jìng)賽在出題方式上做出了改變，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，也增加了活動(dòng)的趣味性。該知識(shí)競(jìng)賽的答題出題方式以演繹話題、民族舞蹈、情景劇的形式，巧妙地提煉出與該表演相關(guān)的一些傳統(tǒng)文化常識(shí)作為競(jìng)賽的題目。對(duì)于參演的學(xué)生表演者而言，增加了參與感，感受到了文學(xué)的魅力；對(duì)于參賽選手和觀眾而言，在欣賞文藝表演的同時(shí)，拓展了知識(shí)面，也提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。3.書(shū)模“show”：賞心悅目的書(shū)模手捧書(shū)籍走向觀眾，同時(shí)舞臺(tái)的大屏幕打上該書(shū)籍的文字簡(jiǎn)介。這種書(shū)模展示的方式創(chuàng)新了書(shū)展的形式，更直觀更立體地將書(shū)展示在觀眾眼前，作為武院館閱讀推廣的保留節(jié)目，書(shū)模“show”已經(jīng)舉辦了5場(chǎng)，第八屆“讀書(shū)月”上，20名模特身著旗袍或長(zhǎng)衫，手捧經(jīng)典書(shū)籍閃亮登場(chǎng)，推送了40部民國(guó)時(shí)期的文學(xué)著作；第十二屆“讀書(shū)月”上，書(shū)模“show”推出了《中國(guó)的共產(chǎn)主義與毛澤東的崛起》《強(qiáng)國(guó)時(shí)代》《歷史選擇了毛澤東》等紅色經(jīng)典圖書(shū)，將中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程、領(lǐng)導(dǎo)人民取得的輝煌成就立體地展示在觀眾面前。

（三）思維發(fā)散式閱讀推廣活動(dòng)。閱讀推廣不僅推廣閱讀與服務(wù)，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也希望推廣的閱讀活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)散思維，愛(ài)上圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館。武院館舉辦的征集類的活動(dòng)征集學(xué)生的奇思妙想，吸引了眾多學(xué)生參與。征集類活動(dòng)有：“書(shū)香攝影”大賽、“我show我書(shū)簽”——圖書(shū)館書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽、圖書(shū)館書(shū)袋設(shè)計(jì)大賽、圖書(shū)館吉祥物設(shè)計(jì)大賽、“勤學(xué)·勤思·勤寫(xiě)”——讀書(shū)筆記征集大賽、“疫”句祝福令留言征集大賽、“我的閱讀時(shí)光”留言征集大賽、“我與圖書(shū)館”留言征集大賽、大學(xué)生書(shū)評(píng)大賽等。

二、武院館閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

特色的閱讀推廣策劃，需要有常態(tài)化、相對(duì)固定的閱讀推廣人員、相對(duì)穩(wěn)定的閱讀推廣經(jīng)費(fèi)等方面的支持。隨著全民閱讀的推進(jìn)，武院館的閱讀推廣活動(dòng)在“世界讀書(shū)日”的理念影響下，閱讀推廣在內(nèi)容上更加豐富，形式上更加新穎，宣傳的手段更加多樣。在固定人員和穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的支持下，武院館抓準(zhǔn)具有較高的社會(huì)關(guān)注度的“世界讀書(shū)日”進(jìn)行閱讀推廣的創(chuàng)意和策劃，取得了較好的閱讀推廣成效。

（一）常態(tài)化推廣機(jī)構(gòu)的設(shè)立和穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的投入。武院館自2018年起，成立閱讀推廣小組，小組人員專門(mén)負(fù)責(zé)閱讀推廣活動(dòng)。武院館下設(shè)的學(xué)生組織“圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)”，成立于2007年，是讀者與圖書(shū)館的橋梁，協(xié)助圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作。閱讀推廣組成員各司其職，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理；學(xué)生組織建言獻(xiàn)策，負(fù)責(zé)具體的實(shí)施。從閱讀推廣前期宣傳策劃到活動(dòng)的開(kāi)展到后期的跟蹤報(bào)道，提升了閱讀推廣活動(dòng)的層次，推進(jìn)了武院館閱讀推廣品牌的建立。穩(wěn)定的閱讀推廣經(jīng)費(fèi)支持是推廣活動(dòng)順利開(kāi)展和活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的保障。活動(dòng)形式的新穎和豐富的內(nèi)容是吸引學(xué)生的重要原因，活動(dòng)的獎(jiǎng)品以及活動(dòng)獎(jiǎng)狀能為學(xué)生帶去的素質(zhì)拓展分，也是另一個(gè)吸引學(xué)生的重要因素。穩(wěn)定的閱讀推廣經(jīng)費(fèi)可以深化鞏固推廣的效果。

（二）聯(lián)動(dòng)合作推進(jìn)校園閱讀。近年來(lái)，隨著閱讀推廣活動(dòng)受到黨和國(guó)家、各級(jí)政府和各類學(xué)校的高度重視，出現(xiàn)了多個(gè)單位或部門(mén)、采取多種手段和渠道聯(lián)合開(kāi)展閱讀活動(dòng)的趨勢(shì)，大大提高了閱讀推廣的效果。對(duì)內(nèi)，武院館內(nèi)各部門(mén)聯(lián)動(dòng)，與采編部合作，舉辦薦購(gòu)、閃購(gòu)活動(dòng)；與信息部合作，開(kāi)展信息素養(yǎng)、學(xué)術(shù)性講座；與流通部合作，開(kāi)展圖書(shū)免罰日等活動(dòng)。對(duì)外，圖書(shū)館與各院系合作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，與藝術(shù)學(xué)院合作，舉辦書(shū)袋設(shè)計(jì)大賽、書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽等；與人文與教師教育學(xué)院合作，舉辦攝影展、書(shū)評(píng)大賽、影評(píng)大賽、征文；與機(jī)電學(xué)院合作，舉辦學(xué)生作品展等。各部門(mén)合作交流，發(fā)揮了協(xié)同作用效應(yīng)，提高了閱讀推廣效果。

（三）融入地方特色文化。在閱讀推廣的定位上，地方院校應(yīng)該重點(diǎn)依托地方特色文化，圍繞地方文化打造閱讀品牌。依托地方文化資源，在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的同時(shí)，弘揚(yáng)地方歷史文化。不僅讓學(xué)生親近閱讀，更能引發(fā)學(xué)生與校園文化、城市文化的共鳴。朱子文化是武夷山文化與自然遺產(chǎn)的核心內(nèi)容，也是武夷山重要的文化地標(biāo)。地方院校肩負(fù)著文化傳承創(chuàng)新的歷史使命，武院館依托地方文化資源，在活動(dòng)中引入當(dāng)?shù)靥厣熳游幕行бl(fā)了武院學(xué)子與武夷山朱子文化的共鳴。

（四）不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式。閱讀推廣除了延續(xù)傳統(tǒng)形式的活動(dòng)，也可以結(jié)合當(dāng)下時(shí)興的熱門(mén)話題、熱門(mén)電影、熱門(mén)書(shū)籍、熱門(mén)綜藝等，開(kāi)發(fā)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式進(jìn)行推廣。只有不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，才能吸引更多大學(xué)生參與閱讀，激發(fā)閱讀積極性，提高閱讀數(shù)量和質(zhì)量，才能有效推動(dòng)“書(shū)香校園、閱讀無(wú)限”活動(dòng)的開(kāi)展。武院館近年來(lái)舉辦推廣活動(dòng)的形式也越來(lái)越多樣化。央視版的“朗讀者”風(fēng)靡大江南北的時(shí)候，武院館的“悅讀者”應(yīng)運(yùn)而生；隨后又推出了“為書(shū)演繹”之“逸夫杯知識(shí)競(jìng)賽”，在武夷學(xué)院的校園里引發(fā)巨大反響。

（五）傳統(tǒng)與新媒體相結(jié)合的閱讀推廣的宣傳。線上與線下同步宣傳，武院館閱讀推廣的傳統(tǒng)宣傳方式有：海報(bào)、展板、宣傳單、橫幅、路標(biāo)等。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，以社交媒體為代表的新興媒體迅速崛起，借助社交媒體傳播速度快、受眾人數(shù)多的特點(diǎn)，武院館將圖書(shū)館網(wǎng)站、微博、QQ空間、微信公眾號(hào)、貼吧等新興媒體與傳統(tǒng)宣傳方式相結(jié)合，通過(guò)線上、線下結(jié)合宣傳為讀者提供更多獲取信息的途徑。

武院館2015年創(chuàng)建“武夷學(xué)院圖書(shū)館”官方微信公眾號(hào)，利用微信公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布通知公告、座位預(yù)約、推廣閱讀和館藏資源、預(yù)告活動(dòng)和講座的宣傳、活動(dòng)的報(bào)道等。截至目前，武院館微信公眾號(hào)關(guān)注的粉絲已經(jīng)有2萬(wàn)余人，關(guān)注量仍逐年增加。通過(guò)武夷學(xué)院圖書(shū)館官方微信公眾號(hào)的宣傳，提高了活動(dòng)的參與人數(shù)，也大大增加了“讀書(shū)月”活動(dòng)的影響力。

三、武院館閱讀推廣的思考與展望

閱讀推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、健康的教育工程，對(duì)讀者閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能做到的，而是一個(gè)潛移默化、持久的過(guò)程。只有做到活動(dòng)結(jié)束而讀書(shū)不結(jié)束才真正實(shí)現(xiàn)了閱讀推廣的目的。數(shù)字化閱讀時(shí)代對(duì)圖書(shū)館的閱讀推廣提出了新的要求。圖書(shū)館要不斷分析探索讀者的特點(diǎn)和需求，以“讀者為本，服務(wù)育人”為工作理念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，打造精品活動(dòng)，沉淀圖書(shū)館特色文化，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。

（一）努力打造朱子文化的閱讀品牌。在閱讀推廣的定位上，武院館應(yīng)該重點(diǎn)依托朱子特色文化，圍繞朱子文化打造閱讀品牌。目前就武院館圍繞朱子文化開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容、形式較少，在今后的閱讀推廣工作中，武院館還需繼續(xù)努力，在推廣活動(dòng)中多融入朱子文化要素，與其他院系合作打造朱子文化相關(guān)活動(dòng)，圍繞朱子文化打造閱讀品牌，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）對(duì)活動(dòng)效果做出評(píng)價(jià)。收集閱讀推廣活動(dòng)中參與者的反饋意見(jiàn)，分析此次活動(dòng)是否宣傳到位，是否達(dá)到預(yù)期活動(dòng)的目的，是否令廣大讀者滿意；深度挖掘讀者的閱讀數(shù)據(jù)，分析讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀需求，完善活動(dòng)評(píng)估體系，并且根據(jù)分析讀者的閱讀數(shù)據(jù)，提高閱讀推廣的滿意度和精準(zhǔn)度。

（三）加強(qiáng)合作交流。加強(qiáng)校內(nèi)的合作閱讀推廣僅靠圖書(shū)館力量去推動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要發(fā)動(dòng)其他部門(mén)、其他院系的力量一起建設(shè)書(shū)香校園，擴(kuò)大閱讀推廣的覆蓋面；加強(qiáng)校外的交流：目前武夷學(xué)院是閩北地區(qū)唯一一所本科院校，由于地域的限制，武院館的閱讀推廣交流的機(jī)會(huì)相對(duì)更少，還需要多參加一些閱讀推廣活動(dòng)、比賽，加強(qiáng)館際間的交流。

四、結(jié)語(yǔ)

閱讀推廣是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣的過(guò)程。專業(yè)閱讀推廣工作是高校圖書(shū)館進(jìn)一步深化開(kāi)展閱讀推廣工作的內(nèi)容之一，需要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在深度、廣度、內(nèi)容、形式、溝通互動(dòng)等方面還有很大的提升空間。武院館以社會(huì)關(guān)注度較高的“世界讀書(shū)日”為契機(jī)，舉辦一系列的“讀書(shū)月”閱讀推廣活動(dòng)，把閱讀推廣作為常態(tài)化的讀者宣傳服務(wù)工作，取得了較好的效果。本文通過(guò)分析武院館的閱讀推廣案例的成功經(jīng)驗(yàn)及問(wèn)題，提出武院館需要完善活動(dòng)的評(píng)估體系，借助多方的力量，提升閱讀推廣的成效，打造高品位、有特色的閱讀品牌，推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。