信息技術賦能小學數(shù)學課堂教學

楊志柯 陳銳丹

［摘 要］隨著教育信息化時代的到來，信息技術在轉變教與學的方式、豐富學生體驗、開展個性化學習、進行即時有效的評價等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。如何實現(xiàn)信息技術與學科教學深度融合，切實提高育人成效，成為亟待一線教師探索的熱點問題。文章詳細闡述了信息技術與小學數(shù)學內(nèi)容、數(shù)學形式、數(shù)學方法、數(shù)學活動的融合后，在豐富課堂體驗、增加學習互動、激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展學生的邏輯思維、培養(yǎng)學生自主學習能力等方面取得的良好效果。

［關鍵詞］信息技術；希沃白板；學科融合

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）26-0047-03

一、時代背景

數(shù)學課程標準提出“二十世紀中葉以來，數(shù)學與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。在教學中，要綜合考慮學校資源、教材內(nèi)容、學生特點等的實際情況，融合信息技術來設計并實施教學，以提高信息技術應用于課堂教學的實效性”。2018 年教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動計劃》，要求“以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化”。2019年，中共中央、國務院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，目標是到 2035 年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在此時代背景下，大批先進的信息化軟硬件設備走進校園，逐漸改變著傳統(tǒng)的教學模式。信息技術賦能課堂教學新形態(tài)，在轉變教與學的方式、豐富學生體驗、開展個性化學習、進行即時有效的評價等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，信息技術與學科教學的深度融合成為當前教育教學發(fā)展的大趨勢。……