青少年群體使用短視頻的隱憂和引導

袁思渝

（北京交通大學 北京 100044）

《2021中國網絡視聽發展研究報告》對我國2020年網絡用戶的使用情況進行了統計，其中網絡視聽用戶多達9.44億，短視頻用戶多達8.73億。在2020年的后半年中網絡視聽用戶比前半年增長了4321萬人次。報告中還顯示，大部分網絡用戶平均每天要花費2個小時左右的時間觀看短視頻，可見網絡和短視頻已經成為人們放松和休閑娛樂的主要途徑之一。

短視頻的發展加速了傳統模態下視覺傳播體系的瓦解，傳統的圖文形態逐步讓位于短小及時、高度濃縮的短視頻傳播形式，成為青少年進行視覺文化接觸的首選。同時，多樣化的短視頻也更能夠滿足青少年階段用戶的網絡情感需求，青少年在短視頻平臺中可以根據自己的個人喜好建立不同的社交圈，為自己的成長積累社交人脈和社會資本。大部分青少年依賴于短視頻平臺，而短視頻平臺也為青少年的成長和生活創造了更加自由、舒適的表達空間。

但青少年花費過長時間觀看短視頻、沉迷于觀看短視頻、觀看短視頻后得不到精神文化方面的提升等現象也慢慢浮現，亟待解決。本文將從傳者、媒介、受者三個層面進行青少年樂于觀看短視頻的原因分析，進一步提出青少年觀看短視頻這一行為中隱藏的憂患，最后根據不同主體提出相關建議措施。

一、原因分析

（一）從傳者層面來看

短視頻的興盛表面上看是大眾需求引導視覺傳播形態走向，促進短視頻生產傳播，但背后卻存在商業資本操縱下建構的消費社會景觀。[1]短視頻平臺集聚龐大流量，一些與青少年信息消費密切相關的游戲行業、服裝生產商等，希望借助短視頻的網紅效應和流量效應拓展銷售渠道，雙方為利益各取所需。以青少年群體為受眾的商家更多地利用青少年大量觀看短視頻的行為以達到自己的傳播效果。

（二）從媒介層面來看

隨著互聯網技術的進一步發展，短視頻APP優化頁面內容與模塊設置、依托大數據和算法推薦對用戶個人信息進行智能分析、實現個性化精準推送、提升用戶體驗、提升拉新成本進行新用戶的吸收，這些都增強了APP本身的吸引力，強化了受眾對其的親近感與依賴感。

智能手機的各項關于短視頻的功能不斷提升，拍照、攝影、剪輯和音頻處理功能都極大得到發展，消除了用戶生產短視頻的技術阻礙。且短視頻APP中的視頻制作有大量模板，可以進行個性化選擇，簡單方便易上手，提升了用戶的可操作性，即使是年齡較小、文化素養較低的青少年也能進行上手操作與內容生產。

（三）從受者層面來看

學者巴赫金在論述其狂歡理論時曾指出：“在狂歡節上，人們不是袖手旁觀，而是所有的人都生活在其中，因為從其觀念上說它是全民的?！盵2]在短視頻APP中沒有社會界限，它門檻低、生活化，普通大眾都可以借助它來進行自我展示，這能滿足大眾自我表達和參與的心理，網民們擁有了更多的話語權，并且享受到了現實生活中難以實現的滿足感。對于青少年群體來說，日常生活中很大程度上受到家庭、學校等的管制，短視頻平臺是一個真正能夠表達自己的平臺，在平臺能夠自由選擇想瀏覽的視頻、創作自己想創作的內容，自由度大大提升。

社交網絡和短視頻平臺通過網絡數字媒介為不同年齡階段的用戶呈現了一種數字生活風格，用戶可以通過平臺對“數字生活”進行不同程度的體驗[3]。這種體驗涵蓋了用戶的生理與心理需求，等同于互聯網行業內所說的“用戶體驗”，它存在于短視頻使用的前、中、后三個階段，通過不同角度使用戶的各種需求得到滿足，這也是短視頻平臺能夠在眾多互聯網平臺中脫穎而出的原因之一。[4]當前青少年生活中可進行自我安排的時間較少，但是短視頻短平快的特性正符合青少年快速高效娛樂的需求，帶給青少年用戶前所未有的媒體體驗。且大多短視頻都可以在較短的時間內吸引青少年群體的注意力，并對其產生沖擊，通過畫面、聲音等元素為青少年展現世界生活的豐富多彩，獲得青少年用戶的關注，并使其沉浸其中。

二、對現狀的隱憂

短視頻的誕生與發展都順應了時代的發展與變化，滿足了當代青少年的社交需求和娛樂需求，它改變了傳統內容的傳遞方式，但對于青少年群體來說，存在更多的是一些隱性的弊端。用戶在創造視頻的時候更注意視頻形式的傳播，但是一旦視頻的形式大于內涵，就會導致視頻的傳播過程失去了內涵，使短視頻傳播的目的由內容傳播和體驗效果轉變為形式傳播，觸發了許多令人憂慮的現象。

（一）危害青少年媒介素養，極易沉迷

短視頻是現代青少年表達自我、獲取相關信息的路徑之一。但在注意力經濟和眼球效應的刺激下，許多短視頻的創作者為了吸引流量和關注，產出大量低俗內容來吸引受眾，媒介素養本就不高的青少年極其容易被此種內容吸引，從而進一步導致其媒介素養的降低，長此以往，青少年媒介素養難以提高。

短視頻內容相對較為豐富，呈現碎片化，有效抓住了青少年用戶利用短視頻進行輕松娛樂的興奮點，通過生動形象的視頻內容吸引青少年用戶群體的注意力，且青少年在使用過程中很容易對短視頻觀看只需要輕輕一劃這種簡單重復的方法上癮。短視頻新穎的信息傳播方式使青少年在使用時不僅只是傳統媒介中的信息接收者，更是短視頻內容的參與者。青少年用戶可以更大程度地參與到短視頻的互動當中，通過評論等方式表達其內心的真實想法，使青少年用戶群體成為短視頻的需求主體，在短視頻平臺中擁有較多的個人話語權。青少年用戶群體在現實生活中繁重的課業壓力需要通過一定的宣泄途徑來排解，而短視頻平臺滿足了他們釋放自我、逃避現實的訴求。

（二）單一接觸，削弱思考能力

隨著大數據和人工智能技術的進步，短視頻平臺為了迎合受眾喜好，會使用算法推薦技術，將受眾感興趣的同類視頻推送到他們眼前。而在這種技術的影響之下，受眾的知識接觸面和視野窄化，信息環境的單一化和片面化會導致觀者，即青少年群體逐漸脫離真實社會，由此青少年群體容易喪失對社會的批判性。當下，短視頻在很大程度上削弱了青少年對現實的思考與反思能力。

（三）情緒易受導向，易產生模仿行為，危害心理健康

網絡世界的匿名性使得青少年能夠脫離現實生活中的身份桎梏，由此成為青少年釋放“本我”的重要方式。短視頻的主要設計目的就是使用戶能夠擺脫現實生活中焦慮情緒與壓力，并在使用中著重強調對用戶情緒的吸引性，當受眾不喜歡便可快速劃過，由此就容易導致青少年耐性的縮減與一定程度上抗壓能力的減弱。一些自媒體看中了短視頻的時長限制和制作門檻相對較低等特點，在平臺中發布各類價值取向參差不齊、信息未得到證實的視頻內容，這些視頻內容流于形式，浮于表象，很容易影響青少年正在發展的人生觀、價值觀和世界觀。尤其是青少年用戶群體的模仿性相對較強，短視頻平臺目前也沒有對這類視頻進行有效管理，這就使得青少年在成長過程中逐漸形成享樂主義或物質至上等錯誤的思想。

短視頻還會引起青少年的模仿行為，對富含正能量的短視頻內容進行模仿通常可以為青少年的成長帶來積極的影響作用，但是青少年的模仿行為通常是盲目的，在模仿時他們很難區分短視頻內容的積極性與消極性。通常，青少年用戶群體的好奇心相對較強，短視頻平臺內一些大膽的創新行為極易引起他們的關注，這些短視頻內容通常帶有一些危險性的專業動作或道德上的錯誤示范，青少年群體缺乏一定的辨別能力，盲目對其進行模仿很有可能會造成身體或心理上的傷害。

青少年用戶群體在短視頻平臺中屬于弱勢群體，在這一成長階段，個體還沒有形成較完整的自我認知體系和信息篩選、過濾的能力，較成人相比更易受到負面信息的影響，在面對短視頻中的色情信息或網絡欺凌時，很大一部分青少年不愿意向外界尋求幫助，這也不利于青少年的心理健康。

（四）加深青少年的落差感

在一定程度上，青少年被短視頻支配了自己的閑暇時光，實際生活中，當代青少年空虛的精神追求和淺顯的審美水平被短視頻抓住，將大多較為夸張、獵奇且缺乏價值內涵的內容呈現給青少年，使其錯誤地認為通過短視頻就可以輕松滿足自身對于休閑娛樂和審美的基本需求。在青少年觀看短視頻后會發現不但沒有豐富自己的精神文化生活，反而造成有一種深深的落差感。短視頻對感官刺激的渴求在現實生活中難以實現，閑暇時光一晃而過，幾乎沒有留下有內涵價值的內容，這都會加深青少年的失落感，從而更加追求對短視頻內容的長時間接觸。

（五）消費主義的彌漫與危險

短視頻除了是一種信息傳播的媒介外，也是一種商業形式，其中充滿了各種各樣的消費信息。在這樣的環境中，青少年大規模、長時間地參與其中會過早地被一些不正確的消費價值觀所引導，很容易形成金錢至上、物質至上的價值觀，并將其作為一生的奮斗目標，從而走上一些不正確的道路。

且青少年媒介素養較低，自我判斷力不足，當下的網絡環境危機四伏，隱匿在短視頻平臺中的網絡詐騙分子極易追蹤到青少年的賬號，對其實施詐騙行為，青少年遭受網絡詐騙的案例數不勝數。

三、對青少年合理觀看短視頻的引導策略

（一）優化短視頻內容生產

借助短視頻，可以加入視覺元素，突破傳統傳播形式中文字和圖片的有限交流，短視頻為社會創造了更加新穎的信息傳遞方式，以更沉浸的社交氛圍拉近了內容生產者與受眾的距離。但如果用戶在創造短視頻內容時，其內心的實際目的只是為了博取其他用戶的關注和流量，且內容帶有一定的商業性，那么短視頻在很大程度上就會失去信息傳遞交流、表達自我、豐富精神世界的意義。短視頻內容生產應該做到通過創新傳播內容，優化內容質量，在滿足基本娛樂屬性的基礎上，將青少年群體健康成長的社會責任扛到肩上，通過優質的短視頻內容為社會中的青少年建立良好的成長環境，提升青少年群體的思辨能力，同時，短視頻創作者應該充分考慮青少年的心理特征，通過短視頻碎片化、快節奏的信息傳播優勢提高青少年對于社會的認同感，凝聚青少年群體的向心力，吸引青少年在平臺內觀看更多、質量更優的短視頻內容。

（二）平臺方合理監督

短視頻平臺方也應推出相關措施進行合理的審查與引導，例如對青少年用戶進行人臉認證，合理把控青少年短視頻觀看時間；利用算法技術實現減少對青少年推薦過度娛樂化、成人化、暴力化等的視頻；監督青少年用戶的行為軌跡，嚴禁青少年在平臺內進行線上錢財交易，預防青少年被不法分子詐騙等。

（三）提升青少年文化審美，促進青少年參與文化創造

作為一種文化現象，短視頻的規模生產與傳播導致人們在網絡和日常生活中的表達方式發生改變，大部分人更愿意利用短視頻的方式表達自己的主觀思想，同時這也逐漸改變了現代人的精神氣質。[7]大量的短視頻視覺文化在不斷地塑造著中國青少年群體的審美觀念。但值得注意的是，這些影像內容的呈現不僅僅包含符合社會主義核心價值觀、符合人民大眾需求的主流文化，還涉及一些青少年在日常生活中難以接受到的小眾文化、草根文化和國外文化等，是現代社會多種文化的融合空間，這些文化在同一空間內能夠和諧共存，并對外傳播。和諧的文化共存環境使得青少年對多種事物的接受能力變強，并在極大程度上激發了青少年在當代社會所特有的審美體驗和審美觀點。

提高青少年積極的文化參與，發揮當代青少年群體的主觀能動性也需要采取措施。短視頻的內容呈現不能僅僅依靠商業力量與大眾力量，還應緊緊依靠社會中的青少年群體的力量，將其從短視頻的觀看者和參與者轉變為短視頻正能量文化的創作者。

（四）家長、學校等采取措施合理引導

對于青少年觀看短視頻，許多家長和學校態度分布在兩個極端，一個極端嚴禁青少年觀看短視頻，另一個極端放縱青少年觀看短視頻，這都不是正確的處理方法。家長、學校等應采取正確的引導措施，如合理控制觀看短視頻的時長，也應鼓勵青少年進行正能量的內容創作，幫助其提升對短視頻內容的鑒別能力，了解短視頻內容誕生與發展的意義和內涵，家長、學校以及青少年群體應共同為創建健康的網絡使用環境而努力。

結語

短視頻重構著當下視覺文化傳播的格局，對人們的思維和交流方式產生了重大影響。而短視頻是青少年進行社交、了解社會、接受文化的主要媒介。正如萊文森所言，媒介的進化不取決于外界因素，而完全由人的需求所主宰。為引導青少年正確觀看短視頻，解決當下存在的一系列隱憂，應引導短視頻行業發展成循環共生、健康良性的互聯網生態圈，這就需要短視頻生產方、青少年群體和社會三大主體的共同努力，力求實現“人類理性推動下的媒介進化”，對于青少年應持引導態度，使青少年合理地觀看短視頻，并進一步實現文化參與和文化交流，創造人民群眾喜聞樂見的、帶有新一代青少年獨特審美的、健康的短視頻內容?！?/p>