思想的力量

姜寧兵

思想是一個人學識智慧的結晶。思想的高度，往往決定了行動的效度。所以，凡事只有“起于思考，變于思維，成于思路，終于思想”，才能逐步接近目標，直至走向成功。

2021 年發生的一件事，讓我更加認識到“思想的問題，是解決一切問題的根源”。一直以來，多數農村初中食堂實行桌餐制，其特點是：統一供餐，無須考慮學生的個性化需求，便于控制時間、成本。但在當下，家長對孩子在校就餐方面日益提升的美好生活需求與學校供餐現狀之間的矛盾日益凸顯。為此，我建議學校開展供餐方式改革，從一所學校先行先試。如東縣大豫初中在校生近800 人，對于推行食堂改革，校長一度深感為難，主要顧慮是硬件不足、人手增多、成本增加、菜價變高等。通過多次溝通，學校決定利用一個暑假改善硬件，在人手未增、菜價未提的情況下，秋季開學后全面推行自主選餐制，使原先回家就餐的學生逐漸“回流”。

“辦好人民滿意的教育”永遠在路上。校長只有用發展的眼光看問題，主動站在學生的立場思考與解決問題，用實際行動應對動態的變量，才能回應社會對教育的美好期待。如學校食堂工作，就是要用更為優化的供餐方式和更為優良的供餐質量滿足師生日益增長的美好生活需求。它不僅是學校管理的局部變革，更關系到學校整體的華麗轉型。校長只要善于借勢發力，牽一發而動全身，就可以實現管理模式變革、辦學品質提升、辦學層次升級。

思想指引著行動。思想的問題是教育改革中的根本性問題。時代的發展需要教育者與時俱進、提高站位、開拓視野、提升格局，使思想認識更精準、更全面、更深刻，讓解決問題的方法更豐富、更科學、更有效。

思想源于對“矛盾”的思考，終于對“矛盾”的解決。在社會變革中，主動發現“矛盾”有時是解決問題的前提，這也是一種管理的智慧。矛盾是事物發展的動力，發現“矛盾”就是主動找方向、找目標、找機遇。化解“矛盾”就是主動求變革、求突破、求發展。校長要善于提出新目標、研究新問題、尋找新路徑、實現新突破，在解決“矛盾”中優化主動學習的氛圍，培養主動研究的習慣，尋求自我突破、自主提升、自我發展，進而使學校上下統一思想、凝聚共識，激發潛能、催生合力。

思想是撬動發展的支點。讓我們打開思想“總開關”，一起走向更加美好的未來。