期末“花式獎勵”值得稱贊

胡華 （陜西省安康市紫陽縣毛壩中學）

2斤豬肉、2根大蔥、1條活鯉魚……這是江蘇省淮安市紀家樓小學40名優秀學生收到的特殊“寒假大禮包”。1月21日是學生返校拿素質報告單的時間，當天紀家樓小學對本學期品學兼優的40名學生進行了表彰，學生得到的獎品有些特殊，非常的“食在”，包含2斤豬肉、2根大蔥、1條活鯉魚，還有一幅書法家寫的“福”字和一本印有學生作品的刊物。（2022年1月25日 澎湃新聞）

學期末對品學兼優的學生進行獎勵具有非常好的教育作用，既是對學生的肯定與鼓勵，也能激發學生的學習興趣，而且對未獲獎的學生來說更有著榜樣示范意義。

期末“花式獎勵”的效果良好，引起了全社會的廣泛關注和稱道。獲獎學生及家長非常滿意，取得了積極的教育效果和社會效應。為了進一步推廣期末“花式獎勵”，使“花式獎勵”的做法惠及更多的學生，尚需注意以下幾點：

“花式獎勵”要因地制宜。近幾年一些學校給學生發的獎品基本都是當地的特產。“花式獎勵”是學校獎勵制度的創新之舉，各地可以效仿學習，但在獎品選擇上不必完全照抄照搬。

“花式獎勵”要蘊含教育智慧。“花式獎勵”不是為了嘩眾取寵，也不是挖空心思地去討好學生。學校應結合當地的風土習俗，讓獎品蘊含對學生及其家庭的美好祝愿，賦予獎品健康向上的教育意義。這樣的獎品不在于其經濟價值，重要的是體現文化寓意。學生及家長收到這樣的獎品，能感受到學校的一片真誠和良苦用心。“花式獎勵”不只是獎勵，其實蘊含著學校的教育智慧。

“花式獎勵”要經濟實惠。“花式獎勵”的重點在于其對學生的激勵作用和蘊含的意義，而不在于獎品的貴賤。“花式獎勵”若是過于貴重，不但會對學校造成極大的經濟負擔，而且會將學生的關注點從榮譽轉移到獎品的經濟價值上，削弱了期末獎勵的教育意義。

“花式獎勵”要注重食品安全。學校在給學生發食品類獎品時，必須注重食品安全，避免好心辦壞事。為此，學校應從正規渠道購買食品類獎品，必要時可以請市場監督管理人員陪同，確保購買的食品類獎品安全可靠。

“花式獎勵”體現了學校期末獎勵的與時俱進，值得稱贊。