新時代高校圖書館校園文化建設策略研究及路徑探討

張紅燕 李 燕 夏靜文 劉 蕓

2004年，教育部和共青團中央發(fā)布的《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》［1］指出，“加強校園文化建設對于推進高等教育改革和發(fā)展，加強和改進大學生思想政治教育，全面提升大學生綜合素質(zhì)，具有十分重要意義。”圖書館以其豐富的文獻資源、良好的學習環(huán)境、雅致的文化氛圍及活躍的文化活動，積極開展校園文化建設，是學校校園文化建設的一支重要力量。在“三全育人”和“三進”（習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進師生頭腦）工作指導下，高校圖書館要打造符合新時代要求的校園文化建設平臺，以此培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)，融入高等教育改革發(fā)展，實現(xiàn)圖書館文化育人新目標。

一、高校圖書館校園文化建設應遵循的原則

（一）思想性原則

近年來，黨中央、國務院及教育部發(fā)布的相關文件成為指導高校校園文化建設的指南，為高校校園文化建設指明了方向。2017年2月，中共中央、國務院頒布《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（簡稱《意見》）［2］；2017年12月，教育部頒發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》［3］；2020年6月，《教育部等八部門關于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》［4］出臺。這些文件的頒布，凸顯了新時代高校思想政治教育的重要性。高校圖書館要認真學習和解讀這些文件中的內(nèi)涵與思想,以高校思想政治教育為引領，圍繞大學“立德樹人”的根本任務，緊扣時代脈搏開展校園文化活動，為新時代中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)勇?lián)褡鍙团d大任的時代新人。

(二)創(chuàng)新性原則

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校圖書館要利用信息技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)圖書館業(yè)務轉(zhuǎn)型發(fā)展和滿足服務模式多樣化的需求。2020年初新冠肺炎疫情發(fā)生后，高校圖書館網(wǎng)上新冠肺炎知識競賽、網(wǎng)上疫情防控專題書展、抗疫精神征文比賽等文化活動異彩紛呈［5］；以微信、微博、抖音等新媒體為渠道的數(shù)字閱讀推廣取得異乎尋常的效果；騰訊會議APP、釘釘APP等網(wǎng)絡直播軟件因不受時空限制而被在線數(shù)據(jù)庫培訓所使用，凡此種種，都體現(xiàn)了圖書館人面對疫情不畏困難的開拓創(chuàng)新精神。今后，包括5G網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)中心、人工智能等在內(nèi)的新基礎設施建設將被廣泛應用到圖書館管理與服務中，圖書館文化建設要借助新技術、新平臺開展創(chuàng)新性工作。

（三）規(guī)劃性原則

圖書館校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，要從長遠規(guī)劃、組織機構(gòu)、隊伍建設等方面提供保障，才能實現(xiàn)以文化人、以文育人的使命擔當。2020年是我國“十三五”規(guī)劃收官之年，也是“十四五”規(guī)劃制定的開啟之年。高校圖書館在總結(jié)“十三五”工作成就的基礎上結(jié)合本館的資源與技術、管理與服務等現(xiàn)狀編制“十四五”規(guī)劃，圖書館校園文化建設也被列入其中。武漢大學圖書館“十四五”期間將建設五大中心，其中之一就是文化教育中心［6］；南京大學圖書館“十四五”規(guī)劃提出了“一平臺、四中心”建設，“四中心”之一即為“古籍保護與文化傳承中心”［7］。高校圖書館校園文化建設的年度計劃要與“十四五”規(guī)劃有機銜接，分步實施與整體規(guī)劃有效結(jié)合，彰顯圖書館校園文化建設的宏觀性與連續(xù)性。

（四）線上線下結(jié)合原則

線上線下融合（O2O，即Online to Offline）是指將線下的商務計劃與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的平臺。圖書館線上、線下服務各有優(yōu)勢，也各有劣勢。要充分發(fā)揮線上線下各自優(yōu)勢，實現(xiàn)線下支持線上、線上賦能線下的高效融合，做好讀者服務和培訓等工作。近年來，O2O模式已被充分應用于圖書館營銷中［8］，2020年初的新冠肺炎疫情發(fā)生后，高校圖書館臨時關閉場館，暫停所有線下服務。這種情況在事實上也“提供”了一個前所未有的場景——只有線上服務。當新媒體如微信、微博、抖音等服務全線發(fā)力時，圖書館逐漸發(fā)現(xiàn)虛擬空間服務也天地廣闊，潛力巨大，效能可追。以線上為主、線下為輔的O2O服務新模式很可能在“十四五”期間普遍呈現(xiàn)。［9］

（五）評價性原則

對圖書館校園文化建設開展評價，對提高文化活動質(zhì)量，激勵創(chuàng)新和鞭策后進具有重要意義。建立科學的評價指標體系是評價的前提和關鍵，評價指標體系包括評價主體、評價方法和評價內(nèi)容等方面。由于各館校園文化活動內(nèi)容不同、形式各樣，很難建立一個統(tǒng)一的評價主體合理、評價方式科學、評價內(nèi)容全面的指標體系。但各館可根據(jù)自身的具體情況，對不同類型的活動進行評價，避免文化建設在低水平狀態(tài)上自我感覺良好地循環(huán)。評價的主體可以是學生、教師或同行專家。評價方法可以是問卷調(diào)查、走訪調(diào)查或現(xiàn)場打分等形式。評價內(nèi)容包括學生滿意度、學生參與度、活動的多樣性和達到的效果等方面。以此對本館的文化活動進行自我反饋與總結(jié)，保留和完善教育效果良好且受學生喜愛的文化活動，改進甚至停止流于形式的低水平校園文化活動。

二、高校圖書館校園文化建設的策略

（一）以思政工作為抓手，開展校園文化建設

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。“推進高校思想政治工作，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。”［10］因此，圖書館校園文化建設要緊緊圍繞學校的思想政治工作，把思政工作與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，與革命文化、先進文化融會貫通，以塑造思想品格、提升人文修養(yǎng)、陶冶道德情操為目標，使學生在日常學習和各種活動中感受到思想和文化的力量，達到春風化雨、潤物無聲的思政教育效果，使思政教育“如糖融水、如鹽入味”。

（二）提升圖書館校園文化建設認識

習近平總書記2019年9月在《給國家圖書館老專家的回信》中說：“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所。”2022年4月，習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。”習近平總書記高屋建瓴般的闡述將進一步推進高校圖書館文化建設。在高校圖書館現(xiàn)代化進程中，對圖書館校園文化建設的認識要提升到為學校高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻，正如《大學圖書館現(xiàn)代化指南針報告》所說，高校圖書館要成為“在大學精神、校園文化建設和傳承中擔當重任，成為學校的文化交流中心和師生校園生活的精神家園”。［11］

(三)完善圖書館校園文化建設機制

首先，高校圖書館校園文化建設應建立相應的組織機構(gòu)，該機構(gòu)有明確的組織目標和工作任務，且職責清晰，分工明確、協(xié)調(diào)有序、服務到位。其次，圖書館校園文化建設要結(jié)合自身特點，制定完善、可持續(xù)的文化建設規(guī)劃，充分發(fā)揮規(guī)劃長遠性、全局性和方向性的作用。在規(guī)劃的指導下，每年提前擬定下一年度可行的文化建設計劃和方案。在規(guī)劃的保障和計劃的實施中，使得圖書館校園文化建設方向明確、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、效果顯著。最后，還要建立健全圖書館校園文化建設的保障機制，從人力資源、規(guī)章制度、經(jīng)費保障上給予優(yōu)先支持。

（四）開啟多部門合作共贏模式

除圖書館外，校團委、學生處等單位也承擔著校園文化建設任務。共青團是“中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍”。［12］共青團鮮明的政治屬性及其特殊的群體構(gòu)成，決定了它在校園文化建設中肩負著重要的職能。教育部頒布的《普通高等學校圖書館規(guī)程》明確規(guī)定:圖書館是“學校信息化建設的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設的重要基地”。圖書館有文獻資源和空間服務等優(yōu)勢，共青團有組織學生參與活動的號召力。各部門發(fā)揮各自的長項開展文化教育活動，以“立德樹人”為根本任務，同向同行、同心同力。圖書館通過與校內(nèi)相關機構(gòu)的合作，成為高等教育事業(yè)發(fā)展中文化育人的重要場所。

三、高校圖書館校園文化建設路徑分析

（一）加強文獻資源建設，為校園文化建設奠定基礎

文獻資源是圖書館的生存之本，是開展校園文化活動的物質(zhì)保障，也是圖書館區(qū)別于其他校園文化建設機構(gòu)的重要特征。文獻收集內(nèi)容要反映以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。《意見》［2］指出：“要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，實施中華文化傳承工程，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育，深化中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史學習教育。”圖書館文獻資源建設既要滿足師生的專業(yè)學習和學校學科建設，也要適應校園文化建設的需要。以《意見》［2］為指導，圖書館要重點收藏社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德、革命文化、社會主義先進文化等圖書。同時，高校圖書館也應重視數(shù)字資源的常態(tài)化建設，充分發(fā)揮其便捷性、即時性、交互性等特點，滿足讀者線上閱讀以及圖書館開展線上文化活動的需求。

（二）加強新媒體應用，拓展創(chuàng)新服務

隨著網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡成為校園文化建設的新陣地。微信、微博、網(wǎng)站、短視頻等新媒體廣泛應用于高校師生的生活、學習和日常工作中。新媒體對校園文化建設的影響是顯而易見的，它使校園文化環(huán)境更加開放，內(nèi)容更加豐富，手段更加多樣，交互性更加凸顯。在大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+校園文化建設”中，高校圖書館整合讀書沙龍、經(jīng)典誦讀等傳統(tǒng)文化建設資源，轉(zhuǎn)換開發(fā)為網(wǎng)絡視頻、卡通動漫等網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，實現(xiàn)網(wǎng)下網(wǎng)上相互呼應的校園文化建設。線上活動有參與學生不需要到場、時間比較自由等優(yōu)點，圖書館舉辦文化活動不再受時空和場景限制，線上知識競賽、線上經(jīng)典誦讀、線上專題書展等活動備受學生青睞。特別是進入后疫情時代，以新媒體創(chuàng)新圖書館文化建設，是高校圖書館拓寬服務方式、提升服務水平的重要途徑。

（三）提升館員素質(zhì)，增強服務能力

高校圖書館以思政工作為抓手開展校園文化建設，對館員的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平提出了更高的要求。“教育者先受教育”，館員政治素養(yǎng)的提高，一方面在于圖書館組織的思想政治學習，通過學習激發(fā)館員的愛黨愛國情懷，提高其政治思想境界；另一方面，館員要有積極主動學習的意識和行動，充分借助當下思政教育主題，不斷提升政治素養(yǎng)，如當前的“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）學習。又如，品讀紅色經(jīng)典，通過閱讀優(yōu)秀文學作品加深對中國共產(chǎn)黨百年光輝歷史的理解。為適應新媒體時代的發(fā)展，館員還需要具備良好的媒介素養(yǎng)，主動學習新媒體應用知識，能夠運用直播、短視頻、在線會議等方式開展校園文化活動，探索校園文化建設新方法，不斷提高自身的業(yè)務水平。

（四）實施空間改造，打造文化育人平臺

在圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高校教學方式變革的背景下，為滿足服務模式多元化需求，很多高校圖書館對其建筑實體的空間功能與布局進行了調(diào)整與改造，以空間再造的形式打造文化空間，打破了傳統(tǒng)圖書館空間利用以藏書和閱覽為主的弊端。除了創(chuàng)客空間、研究空間等強化科學研究、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的空間改造外，圖書館也要充分考慮彰顯文化傳承、突出文化內(nèi)涵、體現(xiàn)人文精神等方面的文化空間的增設與布局。華南師范大學圖書館在空間改造時設置“至善堂”，用于弘揚中華文化、培育人文素養(yǎng)、開展經(jīng)典閱讀等。［13］北京大學圖書館東樓空間再造，目標就是努力建設“一流的文獻中心、一流的育人平臺、一流的文化殿堂”。［14］無論新建圖書館的規(guī)劃設計，還是對舊館的空間再造，突出文化特色已成為高校圖書館拓寬服務功能、推動轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要方向和措施。

（五）培育文化品牌，帶動校園文化建設

培養(yǎng)具有地域特色、文化底蘊和時間積淀的校園文化品牌是高校圖書館實現(xiàn)校園文化創(chuàng)新和凝練文化特色的重要途徑。與一般的校園文化活動相比，文化品牌享有更高的美譽度、知名度和影響力。從內(nèi)容豐富、類型多樣的文化活動中培育出具有本館特色的文化品牌，既是圖書館一張靚麗的名片，承載著圖書館的文化價值和使命擔當，也是學生對文化活動的價值認可，學生更多地在精神層面收獲頗豐，如正確的世界觀、價值觀、人生觀的形成。無論是“雙一流”高校如東北大學圖書館的“讓經(jīng)典走向大眾”文化品牌培育［16］，還是獨立學院如桂林理工大學博文管理學院圖書館創(chuàng)立的“書香博文”文化品牌項目［17］，文化品牌創(chuàng)立已成為高校圖書館推進校園文化整體建設，更好地服務于學校教學科研和人才培養(yǎng)的重要舉措。

（六）充分發(fā)揮學生社團的作用

學生社團作為實現(xiàn)大學生自我學習、自我管理、自我提升的重要平臺，承擔著豐富校園文化、加強思想建設、引導學生自我發(fā)展、推進素質(zhì)教育等重要職能。［15］圖書館文化建設要充分發(fā)掘大學生社團的作用，在圖書館指導老師的幫助下，學生社團從文化活動的策劃準備、組織實施和評估評優(yōu)等各個環(huán)節(jié)發(fā)揮主體作用，如寧夏大學圖書館的“書海探微”學社。學生社團來自學生，更加了解學生的文化活動興趣與活動參與方式，開展符合學生特點、貼近學生生活的校園文化活動，使圖書館文化活動更加契合學生的成長成才以及綜合素養(yǎng)提升的需要。學生作為高校校園文化建設的主體，圖書館要充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)新能力，當他們以主人的身份參加校園文化活動時，圖書館校園文化建設必將取得最佳的現(xiàn)實效果。