全媒體時代電視訪談節目如何深入人心

李文瑾

互聯網時代，新媒體的高時效、碎片化、互動性、豐富性，使受眾的信息消費習慣發生了巨大的改變，也使得傳統媒體面臨著前所未有的沖擊。相較于短視頻，傳統電視訪談節目篇幅長、節奏慢，節目形式和內容同質化，面臨著不少問題。尤其對資源和技術有限的地方臺而言，更是面臨巨大挑戰。

2021 年12 月，蘇州廣電總臺制作的紀實性電視訪談《追光的孩子》，講述了不同民族的留守兒童通過蘇州志愿者教授的攝影藝術，獲得文化自信，找到推開精彩世界大門的鑰匙，埋下夢想種子的“追光故事”。訪談對幾個孩子的“追光故事”娓娓道來，情真意切、感人至深。訪談背后承載著全面脫貧后，中國農村開啟鄉村振興新征程的宏大背景，引發廣大受眾的共鳴與社會各界的熱議。全媒體時代下，地方臺如何在有限的條件下，做出深入人心、引發受眾共鳴的訪談節目？可從內容、形式、傳播三方面入手。

一、內容回歸深度思考

（一）節目話題設置：以小見大，舉重若輕

全媒體時代，傳統電視訪談的優勢是專業性強、思辨性強、邏輯性強，這是網絡快餐化、碎片化的信息所無法達到的。事實上，對于受眾而言，除了獲得短平快的信息以外，也需要了解新聞事件的背景、發展以及意義，能從節目中獲得更多的思考與啟發。這就需要電視訪談在節目話題設置時，以引人關注的小切口入手，以引人深思的大背景提升，防止空話、套話、說教等。

在蘇州地鐵站，一場特殊的影展震撼了很多人，照片的拍攝者都是大山里的留守兒童，來自彝、侗、苗、瑤等10 個民族，平均創作年齡只有10 歲。而在這背后，是一場長達9 年，由一群蘇州攝影志愿者發起的公益行動。對于有深度的電視訪談而言，就應該圍繞著攝影展背后，這些年幼的拍攝者和蘇州志愿者的故事進行話題設置。通過深入的挖掘，生動的細節，節目展現了攝影這門藝術，讓留守兒童們和志愿者們領悟到更多純真、善良、美好的生活真諦，也見證、記錄著中國的脫貧和鄉野的巨變。訪談巧妙地借助了孩子的純真視角，以真摯樂觀的語言和畫面，通過孩子們的成長與蛻變，以小見大，見證國家的偉大變遷以及各民族的團結與融合。

在訪談的前期策劃、采訪錄制、后期剪輯等環節中，節目組將這一思維貫穿在制作的全流程中，設置合理性、中心性的話題，以小見大、舉重若輕，從生動有細節的切口入手，最后展現國家和社會的偉大變遷。

（二）采訪對象選擇：個性鮮明，話題突出

訪談對象的表現力好壞決定了訪談節目的成功與否、好看與否。蘇州的攝影志愿者堅持了長達9 年的公益行動，建立7 個公益攝影基地，帶動影響上千名留守兒童。從地方臺的角度，應該從報道蘇州的志愿者出發，可地方電視訪談節目要想走出去，制作一個有影響力的節目，就不能局限于一隅，要緊跟時代步伐，才能發出自己的最強音。與其用蘇州的志愿者來講述，不如由山區孩子們自己展現更生動。

在上千名留守兒童中，節目選取了三個個性鮮明又有突出話題的孩子。在四川大涼山，從小沒有父母陪伴，孤僻自卑的且沙子拉，因為接觸到攝影，一舉榮獲國際攝影展大獎，相機為他的人生打開了一扇窗；在貴州銅仁，小學生龍佳妮用相機記錄下家庭、家鄉“脫貧摘帽”的歷史變遷；在浙江溫州，作為從大山里走出來的大學生，姚靜的攝影特長讓她獲得了許多認可與自信，也堅定了她今后重返貴州家鄉、建設家鄉的希望與信念。被相機點燃了精神之光、生命之光，孩子們的“追光故事”，映射的是中國脫貧攻堅、鄉村振興的“追光”。

（三）主持人選擇：記者型主持，更具心靈穿透力

一個精彩的電視訪談節目，主持人至關重要，不僅是整個節目的主導，也決定了整個節目的風格與基調。地方臺的主持人往往缺乏臨場即興提問、抓取細節、講述故事的能力。主持人多是在專業的演播室，以固定話題腳本進行一問一答形式的訪談，通常與采訪對象缺乏深入的溝通互動。對于要深入山區、走訪各地農村的紀實性訪談節目來說，沒有固定的流程，沒有明確的腳本，甚至連訪談的細節、場景都是隨機的，演播室里的主持人似乎無法起到一個良好的訪談效果。

而記者型主持人有敏銳的觀察力，能迅速把握新聞精髓和主題；有深度的細節挖掘能力，能迅速挖掘出閃光點；有更貼近采訪對象的親切感，對人物內心的共鳴能力更強。《追光的孩子》大膽起用參與節目前期策劃、籌備的編導，作為記者型主持人貫穿始終。盡管編導的形象不如專業主持人好，普通話也不是非常標準，但由于深挖過故事背景與細節，同時有著豐富的一線采訪閱歷，與淳樸的山區孩子面對面交談時，更具親切感，也更能引導話題，讓采訪對象愿意吐露心聲，坦誠交流。

二、形式創新回歸現場

（一）訪談形式：走訪+面對面，朋友間交談

既然選擇了編導作為記者型主持人貫穿全片，就更應該走進山區，走進孩子們的生活。于是節目中，主持人跳出了靜態訪談的傳統模式，輔以大量走訪現場，四川的大涼山、貴州的銅仁、浙江的溫州，孩子們的家、學校……與彝族孩子一起過彝族年，與苗族孩子一起上攝影課，與瑤族孩子一起暢想未來。這種朋友間的傾訴與交談，大大增強了現場感、可看性與親歷感。

（二）訪談場景：走出演播室，讓現場“說話”

傳統電視訪談一般都會設置在演播室，相對來說，環境可控、設備完善。不過，在互聯網傳播成為主流的融媒大環境下，相對模式化的形式感，可能已經難以滿足當今受眾的期待與審美。既然主角是大山里的孩子，為什么不把訪談地點直接“搬”到現場去呢？于是，訪談就到了最前線，場地就選擇在高鐵、山頂、教室、孩子們的家等現場。

除了VCR 交代背景信息之外，訪談中還穿插了很多大山深處非常原生態的美麗畫面，還有孩子們震撼人心的攝影作品，既補充了訪談內容，又給人強烈的視覺與心靈沖擊。生動細節、唯美而又樸實的原生態畫面，賦予訪談極大的情感張力。

三、傳播多屏共振融合發展

（一）播前預熱，多平臺互動

傳統的訪談節目，如果播出渠道還是停留在傳統的電視媒體上，影響力有限，傳播效果一般。在網絡時代，要加大傳統節目的社會影響力，就需要積極與新媒體融合，發揮1 加1 大于2 的作用。《追光的孩子》在節目播出之前，從成片訪談節目和錄制花絮中，剪輯多個有亮點的短視頻、預告片、推廣海報等，投放到不同的網絡平臺，進行一定的預熱，獲得關注度。同時，通過網絡互動平臺的受關注度和點擊量，繼續修改深度加工，反哺電視節目。

（二）播后分段剪輯，擴大影響力

電視訪談積極融入全媒體，并不是電視上的訪談節目簡單地搬運到新媒體平臺，而需要打破原來的節目結構和形式，深度開發后在新媒體平臺進行有效傳播。《追光的孩子》在電視上播出后，便同步策劃推出了新媒體產品，制作多個獨具網感、特點鮮明的短視頻、H5 等產品，通過大小屏互動，進一步擴大該作品的影響力。在蘇州廣播電視總臺官方微博、“看蘇州”APP、“蘇視頻”“蟹視頻”視頻號等平臺同步推送，先后被新華社、新華網、人民視頻等官方大V 轉發，央視新聞客戶端、新華社客戶端、學習強國等紛紛轉載。相關衍生節目在新媒體平臺的二次傳播，與電視訪談互相影響，獲得事半功倍的作用。

在媒體行業高速發展的時代，傳統電視訪談節目并不是無路可走。有創新、有深度、有思考、有品質、有共鳴的電視訪談節目，依然受歡迎，有市場。需要電視人大膽創新，勇敢嘗試。