學(xué)術(shù)期刊學(xué)者型編輯的主體作用及成長路徑
——以《鹽業(yè)史研究》為中心的考察

王放蘭

（自貢市鹽業(yè)歷史博物館 四川 643000）

學(xué)術(shù)期刊向公眾展示研究成果，所載文章以原創(chuàng)研究、綜述及書評等為主，這些文章一般屬于某特定學(xué)科。學(xué)術(shù)出版是學(xué)術(shù)研究成果尤其是人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化的重要途徑，具有推進(jìn)學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)文化積累、鼓勵知識創(chuàng)新的功能。因此，編輯對信息內(nèi)容的選擇與把握，對信息內(nèi)容的取舍與導(dǎo)向，對社會的認(rèn)知與發(fā)展起著重要的作用。

“編輯學(xué)者化”的觀點(diǎn)是在20世紀(jì)80年代提出的，時(shí)至今日，這一觀點(diǎn)依然被熱烈討論。后有學(xué)者指出，“‘編輯學(xué)者化’的涵義就是編輯要轉(zhuǎn)變成學(xué)者”，但是編輯的本質(zhì)應(yīng)該是編輯而不是學(xué)者，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)的目的是做好編輯工作。于是，學(xué)界出現(xiàn)了“學(xué)者型編輯”的說法。杜生權(quán)將學(xué)者型編輯界定為：從事某種學(xué)術(shù)體系研究、并在所研究領(lǐng)域擁有一定話語權(quán)的編輯。

一、學(xué)者型編輯的主體作用

學(xué)術(shù)期刊不僅要求編輯要有扎實(shí)的編輯功底，是編輯上的能工巧匠，更要是相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的行家里手。如果對所編文章所屬專業(yè)一知半解，便不能篩選出優(yōu)質(zhì)的文章，也不能從內(nèi)容上去把控文章的編輯質(zhì)量，更不能給到作者中肯的修改意見，從而影響期刊的整體質(zhì)量。

對于學(xué)術(shù)期刊而言，學(xué)者型編輯的主體作用主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的欄目。出色的學(xué)者型編輯清晰掌握學(xué)術(shù)研究的最新動態(tài)，能夠及時(shí)捕捉到學(xué)術(shù)前沿與社會熱點(diǎn)的契合之處，抓住主題，從而組建優(yōu)質(zhì)的欄目。其二，提升稿件學(xué)術(shù)質(zhì)量。編輯要在工作中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，分辯出具有研究和創(chuàng)新價(jià)值的稿件，退掉有學(xué)術(shù)泡沫、不具備學(xué)術(shù)價(jià)值的稿件。三，建設(shè)和維護(hù)高水平作者隊(duì)伍。在審稿過程中，編輯需要就稿件存在的學(xué)術(shù)問題及技術(shù)問題與作者進(jìn)行交流，對作者提出可取的建議。作者是期刊發(fā)展的重要因素，高水平的作者團(tuán)隊(duì)是期刊健康發(fā)展的源動力。因此，成為一名學(xué)者型編輯可以讓你與作者平等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，建立信譽(yù)，吸引高質(zhì)量的作者和高質(zhì)量的稿件，帶動期刊的長遠(yuǎn)發(fā)展。《鹽業(yè)史研究》從創(chuàng)刊至今一直踐行“尊重每一位作者”的訓(xùn)言，坦誠地與作者交流，互通有無，我們向優(yōu)秀的作者學(xué)習(xí)請教，給學(xué)術(shù)界后起之秀指導(dǎo)研究方向。一路走來，我們見證了多位鹽業(yè)史研究領(lǐng)域的專家從碩士、博士發(fā)展成為教授，并與他們長期保持著友好關(guān)系。

二、學(xué)者型編輯的成長路徑

（一）技術(shù)編輯向?qū)W者型編輯轉(zhuǎn)型存在的困難

由自貢市鹽業(yè)歷史博物館和中國鹽業(yè)協(xié)會主辦的刊物《鹽業(yè)史研究》屬于專業(yè)性人文期刊，專門刊發(fā)鹽業(yè)歷史文化研究成果。下文將以《鹽業(yè)史研究》為例，探討在倡導(dǎo)技術(shù)編輯向?qū)W者型編輯轉(zhuǎn)變的過程中，主要存在的問題。

1.學(xué)科壁壘問題。該編輯部目前共有編輯6 人，其中碩士4 人，本科2 人；又漢語言文學(xué)專業(yè)3 人，民族學(xué)專業(yè)1 人，博物館學(xué)專業(yè)1 人，翻譯學(xué)專業(yè)1 人。編輯部的編輯都不是歷史相關(guān)專業(yè)，而鹽業(yè)歷史又是歷史學(xué)科里一個(gè)極細(xì)的分支，所以新進(jìn)的編輯人員都需要從零開始學(xué)習(xí)鹽業(yè)歷史。初出茅廬的編輯沒有學(xué)術(shù)積累很難發(fā)現(xiàn)稿件中的學(xué)術(shù)問題，這就導(dǎo)致遴選出的稿件參差不齊，更糟糕的是會錯(cuò)過優(yōu)秀的文章而不自知。

2.時(shí)間和精力的限制。編輯在工作中不僅要擔(dān)任文字潤色、加工為主的技術(shù)編輯工作，還要處理編輯部的日常行政事務(wù)，在工作時(shí)間內(nèi)很難找出時(shí)間段來看書。貫穿每個(gè)朝代的鹽業(yè)政策、鹽業(yè)人物、鹽業(yè)經(jīng)濟(jì)、鹽業(yè)產(chǎn)地等都有相關(guān)的論著，這些都需要編輯潛心學(xué)習(xí)。對于年輕編輯來講，他們很難利用業(yè)余時(shí)間閱讀浩如煙海的專業(yè)書籍。

3.專業(yè)培訓(xùn)不夠合理。自2021年1月1日起施行的《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》明確表明，出版專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間每年累計(jì)不少于90 學(xué)時(shí)，其中，專業(yè)科目學(xué)時(shí)一般不少于總學(xué)時(shí)的三分之二。所認(rèn)可的學(xué)時(shí)絕大多數(shù)都是出版專業(yè)相關(guān)的，參加期刊所屬學(xué)科的培訓(xùn)或?qū)I(yè)會議所得的學(xué)時(shí)并不被認(rèn)可。主持課題項(xiàng)目所獲得的學(xué)時(shí)也因是否為出版專業(yè)而大有不同。這就導(dǎo)致期刊單位意識不到編輯參加學(xué)術(shù)會議的重要性，而編輯個(gè)人也會因此缺乏參加學(xué)術(shù)會議的積極性和主動性。

4.職稱評價(jià)體系不夠完善。現(xiàn)行的編輯系列高級職稱評價(jià)指標(biāo)看重編輯在出版專業(yè)的學(xué)術(shù)成果，破格申報(bào)條件也是要求編輯獲得全國性出版獎項(xiàng)，對非出版專業(yè)的論著、項(xiàng)目、獎項(xiàng)不夠重視。這些規(guī)定一定程度上阻礙編輯成為某一學(xué)科專家的發(fā)展路徑。

（二）學(xué)者型編輯的成長策略

1.從宏觀層面上講，出版部門應(yīng)重視學(xué)者型編輯的培養(yǎng)?！渡陥?bào)評審出版專業(yè)高級技術(shù)職務(wù)任職資格條件》明確規(guī)定申報(bào)副編審的人員需具有較廣博的科學(xué)文化知識，對某學(xué)科有較深的研究；申報(bào)編審的人員需對某學(xué)科有系統(tǒng)的研究和較深的造詣。這表明主管部門原則上是支持編輯往學(xué)者型編輯方向發(fā)展的，但筆者認(rèn)為主管部門還應(yīng)從以下幾個(gè)方面完善具體制度。其一，應(yīng)該完善編輯人員繼續(xù)教育制度，放開對專業(yè)培訓(xùn)方面的限制。雖然現(xiàn)在有的地方為了讓繼續(xù)教育中的面授更有針對性，將期刊分為社科類和非社科類進(jìn)行面授教育，但授課內(nèi)容依然過于籠統(tǒng)，對急需“營養(yǎng)補(bǔ)給”的新任編輯而言作用甚微，建議主管部門設(shè)置更具專業(yè)指導(dǎo)性和可操作性的課程，而不僅僅是泛泛而談。參加專業(yè)的學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)研討會對學(xué)者型編輯的養(yǎng)成至關(guān)重要，因此建議主管部門以期刊學(xué)科分類為依據(jù)，將學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)學(xué)會以及協(xié)會組織的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議納入編輯繼續(xù)教育范圍，提高編輯的積極性和主動性。其二，完善編輯職稱考核評價(jià)體系。一個(gè)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)很大一部分反映在他的學(xué)術(shù)論著上，編輯在相關(guān)專業(yè)上耕耘并有了成果應(yīng)該被認(rèn)可，而現(xiàn)行的職稱評價(jià)仍主要考量編輯出版專業(yè)的論文。筆者建議在編輯職稱考核中增加反映學(xué)術(shù)期刊編輯人員學(xué)術(shù)水平的評價(jià)指標(biāo)，將與之工作相關(guān)的專業(yè)論文、主持參與的科研項(xiàng)目、相關(guān)項(xiàng)目所獲得的獎項(xiàng)納入考核范圍。專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)成果應(yīng)和出版專業(yè)成果一視同仁，這樣才能從政策上鼓勵編輯在相關(guān)學(xué)科上深耕，系統(tǒng)地研究并真正成為該領(lǐng)域的專家。

2.從學(xué)術(shù)期刊單位來看，期刊單位必須轉(zhuǎn)變思路，要重視對學(xué)術(shù)編輯的培養(yǎng)。首先，要明確學(xué)者型編輯的本質(zhì)，不僅要求其有很強(qiáng)的文字處理能力，還需具備一定的專業(yè)知識和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。二是提供學(xué)術(shù)編輯晉升平臺，如設(shè)立“首席主編”，明確任職資格、薪酬、業(yè)績、獎懲等要求，鼓勵普通編輯往學(xué)術(shù)型編輯發(fā)展。三是實(shí)行欄目責(zé)任制，讓編輯負(fù)責(zé)某固定欄目，這樣可以鼓勵編輯深鉆專業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)分支。此外，還可以鼓勵編輯創(chuàng)新欄目設(shè)計(jì)，追求期刊的創(chuàng)新發(fā)展。四是加強(qiáng)與主管部門、省市社科聯(lián)及專業(yè)協(xié)會等聯(lián)系，可以有選擇地參與其組織的課題研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)鉆研精神。最后，期刊單位應(yīng)認(rèn)識到學(xué)者型編輯對期刊的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，應(yīng)積極鼓勵編輯參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討會，并且對發(fā)表了專業(yè)論著的編輯予以獎勵。

3.從編輯自身來講，應(yīng)該立志成為學(xué)者型編輯，并從以下幾個(gè)方面努力：第一，應(yīng)該像學(xué)者那樣具有不斷學(xué)習(xí)的能力。學(xué)術(shù)期刊的編輯需要做的并不僅僅是稿件的文字、格式處理，更需要利用他們在該領(lǐng)域積累的專業(yè)知識來判斷作者稿件的質(zhì)量，比如觀點(diǎn)的新穎性、數(shù)據(jù)的真實(shí)性以及論據(jù)充足與否，并且需要給作者提出修改意見。其次，學(xué)術(shù)期刊的編輯需要處理與作者的關(guān)系，并與專業(yè)人士和學(xué)者交朋友。學(xué)者型編輯只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)術(shù)文化素養(yǎng)，才能靠專業(yè)能力打動作者，進(jìn)而與作者進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通，獲得平等對話地位。除了維護(hù)好資深作者群體，學(xué)者型編輯也有義務(wù)去發(fā)現(xiàn)有潛力的作者，并提供幫助和指導(dǎo)，擴(kuò)充期刊的作者隊(duì)伍，以提高期刊對作者的親和力和作者對期刊的忠誠度。第三，積極參與學(xué)術(shù)會議。要成為學(xué)術(shù)編輯，編輯必須參與專業(yè)學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會，獲取學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)。在學(xué)術(shù)研討會上，與學(xué)術(shù)大家交流學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有助于思想碰撞，也能贏得他們的尊重和認(rèn)可并主動爭取高質(zhì)量的稿件。第四，努力將所學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)成果。編輯應(yīng)多關(guān)注專業(yè)學(xué)會及省市社科聯(lián)的課題信息，不僅要爭取出版類的課題也要爭取自己專業(yè)的課題，撰寫學(xué)術(shù)論著，提升學(xué)術(shù)修養(yǎng)。

成為學(xué)者型編輯的過程是漫長的，普通編輯從剛接觸相關(guān)專業(yè)開始往往需要五六年的積累才能基本做到和作者平行對話，而要真正成為專家則需要十幾年甚至一生的不懈努力?！尔}業(yè)史研究》編輯部的同仁們在平時(shí)的編輯工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)表了不少優(yōu)質(zhì)的鹽業(yè)史方面的學(xué)術(shù)論文，出版了備受好評的專業(yè)著作。截止目前，編輯部已有2 人獲得副高級職稱，1 人獲得正高級職稱，成為了鹽業(yè)史研究領(lǐng)域的專家學(xué)者。■