新時代民辦高職院校組織員隊伍建設研究

侯芳芳 史繼峰

南昌職業大學，江西 南昌 330500

在新時代的高職院校發展過程中，必定伴隨著高校管理工作的深入，積極地發揮組織員在工作中發揮的引導和激勵作用，建立健全黨組織機構框架，切實落實組織員的團隊建設，積極開展各項活動提升組織員的實際素養，切實發揮組織員的作用，從而更有深度地體現出工作的實踐效果，創新工作路徑，切實對高職院校順利開展各項工作進行探討，有效引導高職院校的思想建設。

一、強化組織員隊伍建設，保障管理工作的實施效果

（一）打造人才梯隊

黨的十八大報告中指出，要切實加強基層以及高校的教育教學管理工作，切實地發揮組織員的引導作用，從而能夠與高職院校管理工作進行有機融合后，來指導職業院校思想建設的發展，把控職業院校建設過程中的前進方向。在工作開展過程中，組織員的實際作用是極為巨大的，必須進行組織員的隊伍建設工作，以此促進高職院校整體工作的發展和進步，從而保障高職院校的發展方向，在實際的工作推動中起著極強的指導意義。職業院校要想獲得長足的發展，就必須要打造優質的管理團隊，從而保障更加完善地對學生開展思想教育工作，并確保在開展教學的過程中不僅做到對學生技能的培養，還應以專業的思想意識形態的打造將專業知識與核心素養的提升進行有機融合，而這也是職業院校進行人才培養和提升的重要途徑，因此必須滲透思想建設內容，保證學生具有良好的政治素養和思想意識形態，完善思想保障體系［1］。

（二）樹立階段目標

在高職院校進行教學和人才培養的過程中，應構建完善的組織員團隊，進而強化教育教學管理工作的作用，這是由于組織員的工作職責在于對管理工作進行籌備與組織，以此促使職業院校學生不斷地提升自身的思想意識水平，從而形成正確的思想價值觀，在學習和成長中培養良好的意識形態，從而保證自身的思想進步，并且具備遠大的理想目標，能夠樹立自身成長和進步的階段性目標，進而更好地發揮學習的主觀能動性，以積極的飽滿的熱情投入到學習當中，高校教師必須對組織員工作開展研究、探索和分析，力求做到組織員工作效果的最大化。

（三）促進共同發展

高校在實施教育的過程中不僅要負責起學生技能培養的目標，還要肩負起培養時代新人的歷史使命，為新時代的建設培養建設者和接班人，因此高校學生管理工作是不可或缺的重要環節，堅持黨的領導，使高校成為順利開展教書育人工作的堅強陣地，以此凝聚力引導全體師生黨員，切實地用最新理論成果武裝頭腦，引導青年學生不斷進步，進而增強黨的影響力，團結大學生為了自身的成長和祖國建設不懈地努力。

二、融合黨組織發展歷程，建立組織員管理制度

（一）開展核心素養引導，落實核心培訓

為了適應新的建設時期對于人才的需要，高校必須在自身建設的過程中，不斷地提升核心素養教育的成果，從而遵循立德樹人的根本任務，堅持黨的引導下的辦學方向，提升基層黨組織的存在意義，加強組織員隊伍建設，促進高校工作順利開展，工作中的核心培養要求，按照高校的規章制度要求進行管理，要求做好大學生的思想意識打造工作，以及入黨積極分子的發展工作，加強黨員的思想教育和管理的實踐工作，切實依據新時代的思想意識需求，加強高校的組織員建設，進而切實可行的對高校的教育和管理工作作出實際保障，引導學生思想意識的變化，構建高校教育教學工作的核心體系，以此作為高校組織員建設的重要支持和保障［2］。

（二）制定管理規劃，完善素質教育

在高校的建設過程中，必須總結實際的高校組織情況，要建立規范化管理制度，打造一支素質優良的組織員隊伍，切實的開展教育引導工作，切實發揮組織員隊伍的引導作用，集合一切的優秀力量，切實的開展高校的核心素養引導工作，組織員隊伍和黨務工作隊伍，在高校的發展過程中發揮效力，并做好人才隊伍的選擇和建設實施總體規劃，明確組織員的職責和身份，構建隊伍建設的長效機制，并通過組織員的工作職責發展黨員，對于現有的組織員隊伍發揮教育和管理工作，從而做好高職院校的規范化管理工作，提升學生的核心素養。

（三）完善組織員隊伍，構建教育體系

在實際工作過程中，必須與普通高等學校學生管理工作實施標準相結合，每個院系配備1～2名專職組織員，確保在學生管理工作過程中配置高效力量，進行高校組織管理工作，建立完善的管理制度，滿足高校提高學生核心素養工作的需要，探索組織員隊伍的實際促進手段，促進組織員隊伍專業化、職業化建設進程，不斷提升組織員的實踐能力和理論水平，并注意提高學生的核心素養，推動組織員隊伍的建設，力求在大學生的思想意識引導過程中發揮作用，構建高校核心素養培養工作體系。

三、遵循組織員建設現狀，解決發展過程中實際問題

（一）解決實際困難，促進高效發展

黨的組織員制度在實際的高校教育中意義重大，它是在黨的建設實踐過程中既往的實踐經驗逐步形成的，伴隨著黨的建設的發展得到了逐步的完善，它可以與黨的發展歷程進行有機融合，明確組織結構，并建設高校體制和組織員隊伍，梳理黨的組織員制度的演變過程，根據組織員制度的實踐，通過組織員隊伍建設，促進黨員發展、教育和管理工作，并與實際工作效果進行融合，進一步提高組織員制度的發展和建設，在黨員隊伍建設中發揮作用，并分析組織部門的建設解決實際問題的發展現狀，為高校組織工作的發展提供借鑒作用。

（二）構建約束機制，提高教育能力

高校組織員作為實際工作中的促進力量，在黨員發展、教育和管理工作中是重要的核心力量，能夠有效提升高職院校教育教學質量，必須融合黨員發展和黨員隊伍建設開展實踐工作角度，實現組織員隊伍建設的核心價值和意義，做好新形勢下的發展黨員工作，通過建立高素質的組織員隊伍，促進發展黨員的實際質量，加強組織員隊伍建設，從而更好地滿足高校開展教育教學管理工作的要求，提高黨的執政能力和引導作用，不斷地加強組織員隊伍建設的實際工作，建立、健全實際的組織員工作促進和管理制度，還應有效融合制度的約束和推動能力加強黨員隊伍建設，從而提高黨的引導和教育能力。

（三）優化組織結構，確保隊伍穩定

在實踐工作過程中，必須建立科學合理的組織員隊伍，對于加強高職院校管理工作具有促進和保障作用，應通過規范化的管理工作，提升高職院校科學化管理水平，穩定組織員工作隊伍，促進學生管理工作的具體實施，發揮組織員工作隊伍的重要作用，從大學生黨員發展工作的角度，系統地展開實際工作，切實抓好組織員隊伍建設工作，在實踐過程中經過不斷地發展完善，從而更好地面對現階段高校組織工作中存在的問題，進而滿足高校教育教學工作開展的實踐要求，并融合高校的實踐經驗，直面高校組織員隊伍建設中的主要問題，解決高校組織員工作機構的健全工作，提升整體隊伍的規模和實踐意義，促進組織員結構的有效化和合理化，實現組織員隊伍的穩定。

四、發展兼職特邀組織員，為隊伍建設融入新鮮血液

（一）創新工作方法，布局組織建設

現階段高校的工作內容繁雜，造成實際人力資源的短缺，因此，需對組織建設做好布局，構建特邀組織員、兼職組織員的組織隊伍，其中，特邀組織員是指邀請高校的領導層以及具有較強管理經驗的人員進行管理，兼職組織員的職責是對民辦高校的工作進行輔助管理，以此確保構建立體化的組織管理模式。專職組織員的工作則是從專業化視角對高校內部的人、財、物資源進行管理，確保高校日常工作能夠順利開展，提升高校凝聚力。另外，高校也應對特邀組織員的實踐模式展開實際探討，發揮其在工作中的作用，形成良好的管理和工作模式，指導組織員隊伍建設和實踐，明確特邀組織員的內涵，實現高校人力資源的高質量、高效率建設，強化大學生黨支部建設的實踐效果。根據組織員制度的實際要求，引導兼職組織員履行工作職責，發揮實際的指導和咨詢作用，推動高職院校管理工作方法的創新，推動高素質學生隊伍建設，提高學生黨員發展工作的實際質量，分析高校組織員隊伍建設的重要性，促進特邀組織員隊伍工作不斷地發展，保障實際的工作制度不斷完善，連同特邀組織員隊伍建設，以創新性建設思路采取突破性的對策，不斷地健全組織建設布局，不斷完善調查研究開展科學的工作機制，促進特邀組織員隊伍建設在實踐中發揮實際效果。

（二）開展實踐引導，提升工作技能

現階段建立高校兼職組織員制度勢在必行，為適應新形勢的發展需求，可聘請特邀組織員為大學生實施思想引導，在大學生中開展理想、信念教育，通過多元化的培訓工作，充分發揮政治理論水平的優勢，為基層管理工作的開展做好鋪墊，確保對提升高職院校學生的核心素養產生實際效果，并從實踐的角度發揮教育工作中的實際作用。在黨的建設進程中，必須總結黨員隊伍發展的經驗完善工作制度，切實提升高校組織人員的工作能力，并在實踐中開展黨員發展、教育和管理工作。

（三）融合學科特點，開展品德引導

在高職院校開展教育的過程中，必須更好地培養實際工作中的組織人才，從而通過開展知識文化的學習，保障學生的思想意識形態的建設，促使高職院校學生具有過硬的思想意識形態，突破職業院校教育的瓶頸，開展教育培訓，確保在進行職業院校學員培訓的過程中，進行學生的思想教育，對學生滲透社會主義核心價值觀理念，以學科教育作為切入點開展管理工作，融合全面的思想教育的引導打造堅定的思想基礎，以此確保一些體系化的模式開展管理，逐步完善管理方案，提高管理能力。

五、總結經驗，以動態眼光調整實施策略

（一）統一思想意識，改善工作手段

在進行組織員建設的過程中，需引導與促進學生核心素養及專業課的進一步發展，關注高職院校學生思想意識的培養，調動大學生思維的能動性，促進學生思想意識的提升，不斷與時俱進地與科學的發展觀有機融合，實現思想意識形態的有機統一，從根本上統一思想，促進高職院校學生對思想意識形態的改變，打造一支無往而不勝的組織員隊伍，成為學校發展中的堅實力量，通過自身工作經驗的不斷積累，逐漸在動態上改善實際的工作手段，提升實際的工作效果。

（二）分析學生實情，構建評價體系

我國現階段的發展態勢良好，同時各種思想多元化的存在，因此必須做好組織員的隊伍建設，更好地發揮對于高職院校學生思想態勢的實際引導，汲取黨的傳統文化精華，在新時代進行黨的意識形態的引導和教育，從而促進在變革中不斷地體驗和進步，確保能夠符合時代發展的特點以及新時代學生的思想狀態開展實際教育，滿足高職院校學生青春期階段的教育訴求，融入生動、形象的教學方式對其展開黨的精神的教育，促進手段和科學的評價體系保障實際的教學效果，促使高職院校學生形成正確的價值體系，在具體的教育過程中采取科學化的管理模式，融入當前的時政熱點開展鮮活生動的教育，用生動的形式促使黨的價值觀和核心理念走進學生的內心。

（三）以專業化教學，強化歸屬意識

高校組織員要對學生的思想意識形態進行觀察，開展動態評價，通過實踐引導過程開展評價，引導學生在探究和學習的過程中更好地參與、實踐，從而以實踐活動探究促進高職院校學生的感同身受，體會到高職院校教育教學管理工作與專業課程相融合的意義，在弘揚社會主義核心價值觀的過程中獲得靈魂的滋養，利用活動的開展影響學生的精神世界，引導他們不斷地成長和進步，提升對于高職院校文化的認同度和精神上的歸屬感。在高職院校開展學生教育的過程中，組織員應利用動態的工作手段，做到及時的引導和改變工作方式，及時把控和引導促進高職院校學生的思想價值觀的形成和改變，教師要切實地發揮培養和引導作用，通過實際情況對學生進行培養教育，通過專業和生活實際的有機融合，實施直觀生動的教育模式，觀察學生的實際興趣走向，及時調整實際操作辦法，保障學生全心投入，實現良好的實踐效果。

六、總結

在進行高職院校學生的教育過程中，必須通過組織員隊伍的建設，促進學生的業務技能和思想意識的協同進步，做到技能和思想打造的互相促進，做好職業院校學生的教育工作，為高職院校學生思想教育水平的發展以及思想素質的進步作出努力，并通過兼職組織員等人才的吸納為高校的教育教學工作注入新鮮的血液，推動高職院校教育不斷進步，也為整體學生能力素質的提升作出貢獻，保障人才培養目標的順利實現。