新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析

程 潔

（陜西鐵路工程職業技術學院 陜西渭南 714000）

新媒體是科學技術高速發展的產物。各個領域受新媒體時代帶來的影響較大，教育領域工作人員要善于借助新媒體的優勢創新原有的教學理念和教學方式。思想政治教學是高校必修科目之一，高校思想政治教育工作者在新媒體環境下要創新原有的教育理念，從傳統的教學方式中掙脫出來，促使高校思想政治教育滿足新媒體發展的需求。

一、新媒體的概念分析

新媒體是利用數字技術，通過計算機網絡、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。從空間上來看，“新媒體”特指當下與“傳統媒體”相對應的，以數字壓縮和無線網絡技術為支撐，利用其大容量、實時性和交互性，可以跨越地理界限最終得以實現全球化的媒體[1-2]。

二、新媒體對高校思想政治教育帶來的積極影響

（一）新媒體為高校思想政治教育帶來了廣闊的平臺

新媒體為高校思想政治教育工作的開展提供了更為廣闊的平臺。新媒體是科學技術高速發展的產物，可以為人們帶來多樣化的信息傳播方式，新媒體與數字化技術結合在一起可以滿足手機網絡、互聯網和電視網絡之間交流互動的要求，促使信息傳播具備地域化和跨文化傳播的特征。高校思想政治教育工作者要善于借助新媒體的優勢，依托各種網絡工具構建起完善的思想政治教育載體。比如高校在新媒體環境下可以借助博客、微博、手機報、主題網站、QQ 等落實對大學生的思想政治教育，借助趣味性的傳播方式將思想政治教育內容傳播給大學生。

（二）新媒體明顯提高了高校學生參與思想政治學習的積極性

新媒體與傳統媒體相比較，交互傳遞的實時性更強，對于大學生帶來的吸引力也更強。新媒體環境下每個人都可以是信息的傳播者、獲得者和發布者。每個人都可以在新媒體平臺上與他人自主交流。新媒體的出現改變了以往單向教育的方式，促使多向互動教育逐漸普及開來，此種教育模式下可以吸引更多的受教育人員，促使更多人員主動加入學習中來。在新媒體環境下大學生可以在虛擬空間中交流自己的思想、宣泄自己的壓力、傳遞自己的情感。虛擬化的環境中大學生可以在新媒體平臺上暢所欲言，高校思想政治教育工作者通過新媒體可以及時了解大學生關注的熱點，針對性落實對大學生的引導，密切關注大學生的思想動態和心理動向。此外，高校思想政治教育工作者可以為大學生創設虛擬化的教育情境，并根據教學情境設計針對性的問題，幫助學生解決人際交往和社會生活中存在的難題。大學生置身于相應的教學情境中可以扮演不同的角色，并將自己的思想在虛擬化環境中表現出來，組織在一起對學習和生活中遇到的問題進行討論。

（三）新媒體明顯提高了高校思想政治教育的實效性

新媒體具有跨時空信息傳播的特點。高校思想政治教育工作者借助新媒體，在資源共享和媒體聯動的方式下可以實現媒介傳遞的需求，促使手機網絡、電腦網絡和閱讀器彼此之間連接在一起，構成了流媒體。流媒體的產生進一步提高了思想政治教育的輻射范圍，新媒體的出現使得高校思想政治教育在全員內部覆蓋開來，大學生可以借助微博和手機等新媒體隨時隨地學習思想政治方面的知識，了解更多的新聞熱點和社會現實，并保持理性的態度解讀社會上出現的各種現象。由此可見，新媒體的應用極大程度擴大了高校思想政治教育的影響力，提高了思想政治教育的可信度[3-4]。

三、新媒體對高校思想政治教育帶來的消極影響

（一）新媒體增大了高校思想政治教育的難度

新媒體的出現明顯增大了高校思想政治教育的難度。新媒體環境下信息傳播的方式更加多樣，人們可以借助MSN、微信、郵箱和微博等傳遞信息，新媒體的出現滿足了信息傳播跨文化和跨區域傳播的要求。新媒體時代下信息傳播可以不受國界和地域的限制。高校大學生在新媒體環境下不知道應該選擇何種信息來閱讀，繁多雜亂的信息明顯增大了高校思想政治教育的難度。大學生面對新媒體平臺上紛雜的信息很容易迷失方向，這對高校思想政治教育來說十分不利。

（二）多元化傳播內容降低了高校思想政治教育的實效性

新媒體傳播具有不確定性和分散性的特點，這一特點顯著增大了信息源管理的難度。新媒體平臺下大學生判斷信息的難度進一步增大，快餐文化和低俗文化對大學生帶來了很大影響，甚至有些新媒體平臺上呈現出來的信息觸碰了社會道德的底線，嚴重影響了大學生人生觀、價值觀和世界觀的樹立，對他們理想和生活追求帶來了很大影響。

（三）新媒體虛擬化的內容容易導致高校學生出現認知偏差

新媒體環境下虛擬化的內容容易導致高校學生出現認知偏差。虛擬性較強是新媒體的顯著特點，在新媒體環境下人們可以暢所欲言。但是高校的大學生人生觀和價值觀還有待進一步完善，容易被不良信息所誤導，這對大學生責任意識的培養非常不利。長期受網絡虛假信息的影響會導致大學生不愿意面對現實，在人際關系方面會出現淡薄和孤僻心理，嚴重者導致大學生在心理上出現認知偏差[5-6]。

四、新媒體環境下提高高校思想政治教育實效性的措施分析

（一）積極拓寬新媒體環境下高校思想政治教育陣地

新媒體環境下高校思想政治教育工作者要努力拓寬教育陣地。新媒體環境下高校思想政治教育要立足課內和課外兩大陣地，積極將思想政治教育向課外延伸，將新媒體與傳統教學的優勢結合在一起，為思想政治教育提供更加廣闊的陣地。因此高校思想政治教育工作者要積極發揮新媒體在思想政治教育中的積極作用，促使新媒體與思想政治教育內容結合在一起，借助新媒體宣傳更多的新聞、文化以及黨組織內容。思想政治教育工作者要善于借助新媒體將各部門的優勢教育資源整合在一起，構建一體化的思想政治教育專題網站，凸顯出一體化思想政治教育網站趣味性、思想性、服務型以及知識性的特點。思想政治教育專題網站的構建可以對大學生起到正面引導的作用，能在新媒體環境下將隱性思想政治教育內容滲透給學生。新媒體增進了思想政治教育工作者和學生之間的密切關系。高校思想政治教育工作者可以借助新媒體平臺及時了解大學生所關注的熱點問題，能促進與學生之間的交流。在思想政治教育工作者的引導下可以促使大學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，促使大學生將社會主義核心價值觀真正落實到自身的行為上。新媒體環境下高校思想政治教育工作者要注意借助新媒體為大學生營造積極向上的校園文化。思想政治教育工作者要充分發揮新媒體的優勢，借助多樣化方式在校園內部宣傳積極向上的文化，比如辯論演講、學術講座、專題新聞、熱點討論等，在健康活潑向上的文化氛圍中可以促使大學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）努力增強高校大學生媒介素養

新媒體環境下高校思想政治教育工作者要努力提高大學生的媒介素養。媒介素養就是大學生使用媒介信息的能力以及判斷媒介信息和解讀媒介信息的能力。新媒體環境下高校思想政治教育工作者要注意培養大學生的媒介素養，以此為基礎強化大學生是非善惡的分辨能力。大學生的人生觀、世界觀和價值觀還有很大的發展空間，此時思想政治教育工作者要注意對大學生做出正確的引導，不斷提高他們的媒介素養，善于在紛雜的媒介信息中做出正確的判斷。高校思想政治教育工作者在新媒體時代下要創新原有的教育理念，采取創新型的教育方法吸收傳統教育模式積極的一面，以此為基礎為大學生構建媒介素養培育的氛圍。在高校思想政治教育中積極將媒介素養融入其中，從多方面帶領大學生走入媒介傳播的世界，培養大學生熟練應用新媒體的能力。此外，高校思想政治教育工作者要將教學內容與學生實際生活聯系在一起，立足思想政治教育的層面幫助學生解決就業問題、心理問題、情感問題以及創業問題。思想政治教育工作者可以借助QQ、微信、微博等方式將招聘信息傳遞給學生，落實好對學生的就業指導，及時與學生溝通，了解他們在思想和情感上存在的問題，促使思想政治教育工作真正落到實處[7-8]。

（三）構建新媒體環境下完善的信息監管機制

新媒體環境下高校思想政治教育工作者要構建與新媒體環境相符合的信息監管機制，完善的信息監管機制可以增強高校思想政治教育實效。高校在新媒體環境下借助新媒體平臺落實對學生的社會主義核心價值觀教育，將新媒體資源的優勢整合在一起，構建合理化的新媒體環境，在信息監管機制的約束下加快信息在校園內部的傳播，實現對新媒體平臺下信息的有效監管。在科學技術高速發展的背景下，新媒體已經成為思想文化宣傳的主要陣地，高校大學生會借助新媒體平臺發表自己的觀點。但是高校思想政治教育工作者要意識到新媒體平臺的構建具有較強的復雜性和系統性，高校要充分依托政府部門、社會以及家庭的力量，強化對新媒體平臺的有效監管，加快新媒體信息產生和傳播的速度，將非法信息過濾掉，增強社會的防御能力。新媒體環境下各大高校要構建完善的校園媒體信息監管機制，并設置專門的網絡管理人員和組織機構加大對媒體平臺所傳播信息的監管。再者，各大高校要構建校園網絡發言人機制，該機制下可以針對校園突發性事件和群體性事件及時做出應急預案，在快速反應機制的幫助下可以在高校內部營造出積極健康的社會輿論，以此增強高校思想政治教育工作的實效性。

（四）壯大高校思想政治教育團隊力量

在時代高速發展的背景下，高校思想政治所處的教育環境不斷變化。新媒體環境下高校思想政治教育工作者要具備較高的綜合素養，高素質教育工作者可以提高思想政治教育成效。因此高校要定期開展對思想政治教育工作團隊的專業化培訓，促使教育工作者掌握更多新媒體方面的知識和操作技能，靈活借助新媒體高效開展思想政治教育任務。新媒體環境下高效思想政治教育工作者具備多種角色，比如信息的傳播者、信息的接收者。思想政治教育工作者對這些信息要有正確的理解，并將自己的理解傳播出去，以此引導高校大學生形成正確的認知，為高校思想政治教育工作的開展奠定堅實的人才基礎。

（五）思想政治教育工作者充分借助新媒體

高校思想政治教育工作者在新媒體環境下要善于借助新媒體進一步提高思想政治教育的實效性。高校思想政治教育工作者要借助新媒體創新原有的教育載體，使得思想政治教育范圍進一步拓展開來。思想政治教育工作者要善于借助新媒體為學生們提供更多的資源，并將這些收集到的教育資源以多樣化的途徑傳播給學生，學生們彼此之間可以借助多媒體實現立體化交流和互動，能進一步提高思想政治教育效果。此外，高校思想政治教育工作者借助多媒體可以實時了解學生在情感和思想方面的動向，便于針對每位學生實際情況進行個體化指導，提高思想政治教育的實效性[9-10]。

結語

綜上所述，新媒體對教育領域帶來的影響較大，高校思想政治教育在新媒體環境下要創新原有的教學模式，這樣才能進一步提高高校思想政治教育的實效性。以上就是本文對新媒體環境下高校思想政治教育有關內容的分析，希望對該方面研究有一定的幫助。