增強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)
——訪東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長于冰

本刊全媒體記者 張博

馬克思主義是立黨立國的根本指導(dǎo)思想，馬克思主義學(xué)院是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的主陣地，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，是深化馬克思主義理論研究和建設(shè)的重要舉措，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的內(nèi)在要求。近日，記者走進(jìn)東北林業(yè)大學(xué)，就如何加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、推動新時代馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展等問題采訪了馬克思主義學(xué)院院長于冰。

《奮斗》：作為有著鮮明意識形態(tài)特色的學(xué)院，請您談?wù)剸|北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)科建設(shè)的情況。

于冰：東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院的學(xué)院、學(xué)科發(fā)展史不長，但勤奮鉆研、勇于實踐的馬克思主義學(xué)院人卻筑起了高層次的學(xué)科教育與研究平臺。在辦學(xué)過程中，學(xué)院形成了利用特色地域資源，緊抓基礎(chǔ)教育研究的特色和優(yōu)勢，注重馬克思主義基本理論的社會現(xiàn)實應(yīng)用研究。在立足地方紅色文化和林業(yè)院校特色基礎(chǔ)上，突出生態(tài)文明理論與實踐教育，并取得豐碩學(xué)術(shù)成果。目前，已經(jīng)形成了思想政治教育、馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史基本問題研究和馬克思主義中國化研究4 個學(xué)術(shù)研究方向，并在此基礎(chǔ)上形成了結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科師資隊伍。

《奮斗》：馬克思主義理論學(xué)科是一門從整體上研究馬克思主義基本原理和科學(xué)體系的學(xué)科，從東北林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院的視角來看，該如何強(qiáng)化馬克思主義理論的學(xué)科建設(shè)？

于冰：馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)是馬克思主義學(xué)院的基礎(chǔ)理論工作，是馬克思主義學(xué)院的核心競爭力，找準(zhǔn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實著力點(diǎn)直接關(guān)乎馬克思主義學(xué)院的具體建設(shè)和未來發(fā)展走向。因此，一要把握一級學(xué)科的整體性。這就需要教師和學(xué)生明確馬克思主義理論一級學(xué)科與其他學(xué)科的區(qū)別所在，明確馬克思主義理論學(xué)科到底要研究什么。二要明確每一個二級學(xué)科的特殊性。馬克思主義理論一級學(xué)科下共有7個二級學(xué)科，明晰了學(xué)科內(nèi)涵和學(xué)科范圍，也逐步明確了馬克思主義學(xué)院的師資隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的具體措施。所以，我們必須以馬克思主義理論的整體性和馬克思主義理論學(xué)科的整體性為基礎(chǔ)，讓7個二級學(xué)科內(nèi)在地構(gòu)成馬克思主義理論的完整課程體系，讓每個學(xué)科都能以其嚴(yán)密的科學(xué)體系既反映本學(xué)科的獨(dú)特性又反映馬克思主義理論的整體性。三要加強(qiáng)學(xué)科體系的完備性。評判馬克思主義理論學(xué)科體系的完備性需要三個標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)術(shù)性、政治性和現(xiàn)實性。值得一提的是，學(xué)術(shù)的現(xiàn)實性不是實踐的現(xiàn)實性，實踐的現(xiàn)實性是實踐出了問題，我們需要馬上想辦法解決問題；而學(xué)術(shù)的現(xiàn)實性是要解決潛在的問題，它要高于現(xiàn)實，是學(xué)理中的現(xiàn)實，是對未來的一種預(yù)測，要能夠指引現(xiàn)實方向。

《奮斗》：立足學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢，貴院是如何加強(qiáng)頂層設(shè)計的？

于冰：突出“一點(diǎn)三力”作用。“一點(diǎn)”即亮點(diǎn)，“三力”即定力、合力、動力。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要突出“亮點(diǎn)”，如東北林業(yè)大學(xué)的馬克思主義理論學(xué)科，根據(jù)其林業(yè)大學(xué)特色，在馬克思主義基本原理、思想政治教育等二級學(xué)科下，將人才培養(yǎng)與林業(yè)精神文化相結(jié)合，凝練出多樣化的研究方向。學(xué)科建設(shè)“合力”就是在教學(xué)、科研、管理等方面相互配合，統(tǒng)一建設(shè)，各學(xué)科之間相互貫通，減少學(xué)科壁壘，加強(qiáng)學(xué)科交流，避免孤立地封閉地進(jìn)行研究，特別是要向馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義、中共黨史來進(jìn)行學(xué)科的開放，形成優(yōu)勢學(xué)科，在頂層設(shè)計上把握學(xué)科的規(guī)律和趨勢，體現(xiàn)思維的開放性和機(jī)制的融合性，提升馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的新境界。學(xué)科建設(shè)還需“動力”，這就需要建立保障激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)科成員的熱情，鼓勵學(xué)術(shù)、科學(xué)研究，不斷推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)工作的開展。

《奮斗》：思想政治理論課程建設(shè)的要求促進(jìn)了馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)建，那么，馬克思主義理論學(xué)科又要如何支撐思想政治理論課程建設(shè)呢？

于冰：馬克思主義理論學(xué)科正是在服務(wù)思想政治理論課程建設(shè)過程中，用科學(xué)和學(xué)科的方式回應(yīng)黨的意識形態(tài)要求和大學(xué)生成長成才的關(guān)切，形成了科學(xué)性與意識形態(tài)性相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)；在為思想政治理論課“05 方案”提供學(xué)理支撐的同時，形成了學(xué)科的綜合性與專業(yè)性相結(jié)合的特點(diǎn)；在服務(wù)思想政治理論課教學(xué)的過程中，形成了與培養(yǎng)專業(yè)化的馬克思主義理論學(xué)科后備人才不同的非專業(yè)人員提升馬克思主義理論和思想政治教育素質(zhì)的培養(yǎng)模式，體現(xiàn)專業(yè)性與非專業(yè)性相結(jié)合的特點(diǎn)。新時代加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，需要更進(jìn)一步增強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科支撐思想政治理論課的意識，回應(yīng)思想政治理論課教學(xué)的重大理論和現(xiàn)實關(guān)切，為思想政治理論課提供可持續(xù)發(fā)展的平臺，為思想政治理論課培養(yǎng)源源不斷的后備人才，實現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課共生發(fā)展，要堅決杜絕學(xué)科建設(shè)和思政課教學(xué)“兩張皮”的現(xiàn)象。

《奮斗》：中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》中提出，要扎實推動馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展。那么，貴院將如何開展內(nèi)涵式發(fā)展？

于冰：馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要以更高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一流人才，以“立德樹人”為根本目標(biāo)，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的馬克思主義理論學(xué)科專門人才；建設(shè)一流隊伍，進(jìn)一步匯聚學(xué)科隊伍，構(gòu)筑由學(xué)術(shù)大師引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)的老中青相結(jié)合的一流學(xué)科研究隊伍；推出一流成果，打造馬克思主義理論學(xué)科的“鎮(zhèn)山之石”，進(jìn)一步提升學(xué)科核心競爭力和國際影響力；建設(shè)一流課程，進(jìn)一步提升學(xué)科對思想政治理論課支撐功能，發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人中的示范引領(lǐng)作用；建設(shè)一流平臺，以馬克思主義理論學(xué)科及相關(guān)學(xué)科平臺為基礎(chǔ)，建設(shè)馬克思主義理論研究和建設(shè)創(chuàng)新基地，積極推動建立國際化、高水平學(xué)科平臺；建設(shè)一流機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科上水平、上臺階。