基于面向學科方向的大學圖書館文獻資源有效建設路徑研究

李雪麗

(陜西學前師范學院 陜西西安 710100)

高校圖書館的文獻資源建設工作與學科之間存在相輔相成的密切聯系，二者在提升高校教學、科研能力方面都發揮著重要作用。圖書館作為高校文獻資源的中心，其中所藏有的文獻都是各類學科開展教育與科研工作的重要信息來源，因此必須要對高校文獻資源的整合和服務多加關注。

1 高校圖書館的職能

高校圖書館是大學文獻信息的中心，其主要職能就是為教學和科研開展提供一定的學術性服務，是高校發展的重要組成部分。其建設與發展的目標與規劃需要與學校的整體發展目標與需求相適應，使得其教育與信息服務職能都可以得到有效發揮，繼而為國家的發展培育全面性的人才，為建設社會主義物質文明和精神文明而服務[1]。在現代化科技不斷發展的影響下，各類技術的應用也逐步融入圖書館文獻資源建設的相關工作當中，在提升工作效果和優化服務水平方面都發揮了重要的作用，讓高校圖書館朝著更為先進的方向發展。

2 學科建設與文獻資源的關系

高校的學科建設與人才培養和科研成果的形成具有直接聯系，必須要對學科的適應性、競爭力作為重點進行關注。圖書館是高校的文獻信息中心，在館藏的數量、質量等方面，都會影響到教學、科研的效果，是提供學科建設的重要保障，只有這樣才能促進我國高校圖書館文獻建設水平的提升[2]。

2.1 文獻資源建設是學科建設水平的重要保障

文獻資源作為高校辦學的基礎性條件，實際上就是高校圖書館的基本工作內容，據相關規程指出，高校圖書館在開展文獻資源布局和統籌的過程中，需要將學校自身的發展目標、教學與科研的具體需求作為依據，以實際的發展情況為基礎來形成相應法的方案，讓文獻資源的完整性、連續性和有效性都得到有效保障。高校圖書館的主要職能是為高校師生提供學習和科研所用的文獻資源，其服務質量會對學校的學科建設也產生直接性的影響，包括高水平人才的培養、重點學科的建設與發展等。高校在對圖書館文獻資源進行整合和統籌的過程中，一定要將教學和科研作為基礎，積極注入創新性思維，提供具備創造性的各項服務，讓文獻資源的建設起到保障學科建設的重要作用。

2.2 學科建設的發展促進了文獻資源建設的發展

在我國高等教育體系不斷完善和發展的背景下，各高校的招生規模不斷擴大，學科專業也朝更加多樣化的方向發展。我國高校已經歷過長期建設，不少院校都在學科方面具備自身的優勢和特色，在教學和科研方面都發揮出了自身的重要價值，為高層次、高質量的人才培養提供了良好的基礎。在開展學科建設工作的過程當中，文獻資源的建設也需要得到一定的發展，只有這樣才能為學科角度下的圖書館文獻資源建設工作提供良好的發展方向，讓高校的圖書館文獻資源建設工作變得更加有效。

3 現階段我國高校圖書館的文獻資源建設工作面臨的困境

3.1 文獻配置過度迎合評估工作

從我國現有的高校圖書館評估工作來看，不少學校將館藏量和每年的文獻資源增長量作為主要的評價依據，但是卻沒有從各專業學科實施評估，容易造成無法滿足具體教學和科研需求的重要問題，常見的表現是文獻資源數量滿足評估標準，但是質量方面還存有不少的問題。具體而言，各專業師生的需求無法得到良好的滿足，且部分文獻資源處于閑置狀態，造成了矛盾現象。

3.2 文獻采購未關注到讀者的需求

不少高校的圖書館在對文獻資源進行采購的過程當中，將品種的“大而全”作為主要目的，但是卻未將廣大讀者的真正需求作為依據實施采購，使得采購得到的資源無法真正滿足師生學習和科研的具體需求[3]。此外，在開展文獻資源采購工作之前，未對現有的文獻利用率開展調查和分析，使得不少文獻資源未得到充分利用，不僅會造成資源浪費的現象，也會占據館藏空間，繼而影響到文獻資源的更新。對部分高校的讀者進行調研可發現：某高校接近60%的讀者認為圖書館在文獻收集存在不足、不全的現象；某高校近75%的讀者認為圖書館的藏書類型缺乏一定的合理性，學科專業類資源數量和類型較少。

3.3 電子文獻資源質量參差不齊

在現代信息化技術不斷發展的影響下，電子文獻資源的引進成為各高校圖書館所關注的內容。雖然不少院校都引進了相應的信息化系統，并將綜合性導航的方式引入其中，讓讀者可以更加方便地查詢相關文獻內容，但是在不少方面也存在問題需要及時解決。部分院校只是盲目地購買電子數據庫，但是卻沒有詳細審校其中的資源類型與內容，容易出現利用率較低的問題；還有個別學校未認識到電子文獻資源與紙質資源之間的互補關系，過多引入一些質量參差不齊的資源內容，但卻忽視了紙質資源的重要優勢，使電子文獻資源在比例方面出現了失調的表現。

3.4 館藏文獻缺乏鮮明特色

特色館藏屬于高校圖書館建設的重要組成，它指的就是將院校中的學科設置作為依據，結合重點學科、特色專業來進行特色資源的收藏與建設，經過一段時間的積累之后，讓其形成系統性的資源體系，為學科建設提供更多地資源支撐。但現階段的圖書館特色館藏在整體的建設上都存在著發展滯后的問題，無法很好地跟上學科的發展，使得院校中重點學科的資源支持出現了一定的問題。另外，不少高校的學科文獻資源收集存在更新不及時、內容無特色的問題，與院系之間的溝通更是存在著不少問題需要解決，使得特色館藏的建設出現規模差、系統性差的問題。除了上述問題，不少高校在信息化背景下，出現過于關注數字化資源而忽視紙質特色館藏的觀念，也會影響到整個圖書館的文獻資源質量。

4 學科視角下的高校圖書館文獻資源建設路徑

4.1 優化文獻資源的合理配置

學科建設與圖書館文獻資源建設之間的聯系極具密切性，要想對二者的建設質量進行保證，必須要建立起相互支持和協同發展的重要關系。高校圖書館在開展管理工作的過程當中，需將學科專業的特點、重點學科的概況以及重點科研項目的內容作為重點，依據各自的需求來實現對文獻資源采購、收藏和建設，讓不同學科的文獻資源建設保持在系統化和長效化的建設進程當中，推進高校教學與科研工作的全面開展[4]。

4.1.1 制訂科學的文獻資源建設規劃

無論何種管理工作，科學、完善的統籌規劃都是推進其進一步發展的重要基礎，對于高校圖書館建設更是如此，只有完善化的文獻資統籌規劃才是推進其專業發展的重要依據。一般可以分為短期規劃和長期規劃，而圖書館的文獻資源建設規劃因受到自身規律和發展特點的影響，長期性是其規劃的重點，此種規劃方式可以對過分迎合評估工作而產生的盲目性資源配置問題進行規避，最大限度地減少此類問題對圖書館藏書體系建設所產生的不利影響。我國現階段針對高校圖書館的建設工作正在不斷向前邁進，在文獻資源的經費投入方面強化了管理的力度，讓圖書館的館藏結構變得更加合理，且在質量方面也有了明顯的提升，對今后面向學科的藏書體系構建具有重要的指導性意義。

4.1.2 建立文獻采訪體系

對高校圖書館而言，教學和科研是其服務的兩大內容，這是面向學科方向的文獻資源建設需要重點關注的內容。不同類型的高校在文獻資源建設工作方面會表現出不同的側重，以教學類和研究性文獻、閱讀性和檢索類文獻、一般與核心文獻等為例即可以明顯看出差異性，因此需要在實際的圖書館文獻資源配置中，融入文獻采訪工作，通過此種方式來明確不同學科方向和建設的側重點，對不同專業學科的文獻做出合理化的配置，減少文獻資源閑置、重復、不足等現象的發生。所謂的文獻采訪工作，是通過采訪學科專家的方式，對不同學科的館藏資源進行合理調整。此項工作可視作圖書館業務工作的源頭，其質量會對館藏的質量和服務水平的發揮產生直接性的影響[5]。在具體的工作開展過程當中，需要將學科建設作為原則，將館藏文獻資源的優化作為主要內容，通過調整采訪方式、途徑等方式，確立起合理化的采訪制度，形成有效的文獻采訪體系，讓現有的館藏結構、館藏資源以及文獻載體進行的合理的改進，讓不同學科、類型的文獻資源都能以合理的配置比例得到有效的建設。

4.2 重視學科建設的相關調研

當前的高校發展規模正在不斷擴大，一些新的學科和專業都成為當下高校的重要教學內容，而圖書館作為提供教學與科研服務的學術型機構，必須要對高校的此種發展趨勢進行適應，需要一系列的文獻資源調整實現更好的融合發展。在具體的文獻資源建設當中，需將院校的基本發展動態和趨勢作為依據，根據不同學科和研究方向所涵蓋的基本內容，針對館藏文獻資源的適應性特征對學科類文獻實施目的性、系統性的收集和整理，以全面的學科調研來提升文獻資源建設的有效性。

4.2.1 了解重點學科的文獻資源需求

學科類文獻資源的需求獲取與學科設置之間的關系存在較為密切的關系，而學科課題設置不僅是對高校選課特點進行反映的重要內容，也是對高校教學活動情況進行反映的重要內容，對其進行深入調研和分析，能夠對高校的學科建設與發展情況進行更為詳細地了解。一般而言，座談會、電話、網絡以及書面等形式的份調研都可以將重點圍繞在各類需求的調研當中，以調研中獲得的結果作為依據，對不同學科的文獻資料采購計劃做出合理調整，并將重點都放在重點學科的文獻資源合理配置上，讓館藏資源的質量可以得到有效保障。從具體的工作內容入手，主要包括著國內外權威性論著、期刊的采購與收藏，還包括一些極具代表性的專業論著、對學科各階段發展產生影響的論著、處于發展前言以及某些爭議性的論著等，這些都是非常重要的構成內容。圍繞重點學科來展開對其的全面化調研與了解，是從一個新的角度實現對圖書館文獻資源建設的有效審視，在增強文獻資源建設主動性方面可發揮出重要作用，同時也為圖書館的館藏評價提供了較為詳細的評價標準，讓館藏資源的調整變得更加有據可循，在優化館藏結構、滿足讀者需求方面具有重要意義。

4.2.2 多種渠道完善學科文獻采購工作

隨著知識結構的多元化發展，使得學科的設置數量隨之增多，相應課程設置也就得到了更大的拓展，經常會出現同一個學科涉及多個專業、課程的現象，有時還具有選修與必修的區分，這些都讓圖書館文獻資源的建設面臨著更多的挑戰。基于上述背景，圖書館在開展面向多種學科的文獻資源建設工作時，僅依靠單一化的采購已經無法發揮出良好的服務效果，因此必須要對原有的采購渠道進行有效拓展，同時做好對經費的合理化分配，通過構建適合教學、科研需求的文獻資源框架，發揮出多種途徑的收集學科文獻的優勢，實現文獻資源的合理化配置。此外，還可以對外部途徑獲取相關文獻資源的方式進行關注，比如訂購公開發行的新書目、采購大型圖書展銷會的相關資源、直接與出版社或科研單位形成聯系與合作，讓高校的文獻資源收集工作的渠道變得更加多樣化。

4.3 加強網絡文獻資源的開發利用

在現代化信息技術不斷發展的影響下，網絡文獻資源已經成為當下圖書館文獻資源建設的重要組成，圖書館需要對電子文獻資源的進行關注，并對原有的館藏資源實施數字化的開發，讓高校圖書館的文獻資源建設可以在合理的經費支出下，實現館藏結構的優化，讓其建設可以更好地滿足讀者的需求，進一步加快圖書館建設的數字化進程。

4.3.1 面向學科建立專題數據庫

網絡資源具有較強的豐富性，因此在開展文獻資源檢索工作的過程中，會出現部分讀者不擅長使用相關檢索工具的方式，因此可以通過構建文獻資源導航系統的方式，依據讀者的不同學科要求來提供相應的檢索信息，更好地滿足各類讀者的差異化需求。此外，專題數據庫的構建是面向學科進行文獻資源信息化建設的重要內容，其重點在于對館藏原始資源的集中化搜集與閱覽，通過一定的分析和研究之后，實現對不同學科發展趨勢的有效預測，并且為不同的學科編制出相應的文獻目錄，讓其得到數字化的處理，從而形成具有專題性的文獻資源數據庫[6]。在對文獻資源進行數字化開發的過程當中，需要將高校的不同學科需求作為主要的依據，對不同的課題目標、內容和進展進行充分地了解，做好對課題相關文獻資源的廣泛收集，并采用深加工的方式讓分散化的資源內容得以集中，形成專題化的數據庫，促進文獻資源的再生性發展。所謂的文獻傳遞服就是對使用者的部分文獻需求進行滿足，主要是由資料供應者將文獻資源以合理的費用和方式直接或間接傳遞給用戶的方式，此種方式主要以電子文獻的貢共享服務為主要內容，可實現不同學科的資源在不同圖書館之間的傳遞，是滿足學科文獻資源建設的重要方式。

4.3.2 合理配置紙質文獻與電子文獻

對于網絡環境下的高校圖書館文獻資源建設而言，需要將重點放在紙質文獻資源與電子文獻資源的合理配置上，逐步從傳統的紙質資源收藏過渡到多種文獻載體共存。一般而言，高校的學科建設目標與讀者的實際需求是文獻資源收集和配置的基礎，在此基礎上處理好紙質與電子文獻資源建設之間的關系，可以為高校的教學和科研工作的全面開展提供更好的服務。

4.4 建設特色文獻資源體系

特色館藏是高校圖書館的根本，特色文獻資源是滿足高校學科建設的重要內容。在開展特色化文獻資源建設工作的過程中，需要將學科的設置、專業的特點以及重點學科概況作為依據，讓文獻資源建設緊緊圍繞學校教學和科研，形成具有該校特色的文獻信息資源體系。

4.4.1 強化特色館藏的前期規劃

在開展特色館藏工作之前，需要將研究重點放在特色學科的文獻資源分析上，為高校的學科文獻資源建立相關的檔案，通過此種方式來實現圖書館文獻資源的共享與整合。此外，要對圖書館現有的特色化文獻資源作為基礎，將其整合為讀者所需要的表現形式，促進特色館藏的全面發展。在規劃的過程中，也可將學科教學作為重點突破口，使得特色文獻資源與教學活動之間產生重要聯系，讓特色館藏可以更好地為教學提供相應的服務，同時也要將重點學科的題錄、學術成果作為重點，構建起相應的數據庫，形成特色化的文獻資源展示形式，讓圖書館的特色館藏資源可以朝著更加全面的方向發展。

4.4.2 強化特色館藏的可持續發展

可持續發展是高校圖書館文獻資源管理工作的重要發展方向。首先，對已經形成的一次文獻和相關信息資源，需要采用深入分析和研究的方式，對其評論、綜述等進行深度的二次加工，同時也可以采用文獻計量學方法等對某一學科的領域發展方向進行預測和分析，讓讀者可以更好地把握住當前的研究動向與發展水平，引導高校學科朝著深度方向發展，促進高校特色館藏文獻資源的持續性發展和進步。

5 結語

綜上所述，為了更好地適應不同學科的建設工作，高校圖書館的文獻資源建設需要將重點放在全校讀者的學習與科研服務提供當中，從構建相關的規劃方案出發，優化學科文獻資源的合理配置。同時還要對學科調研相關工作進行關注，在了解學科需求的基礎上實施采購。此外，還要將重點放在網絡文獻資源的開發利用與特色館藏體系的構建上，逐漸形成動態化、特色化的管理體系，發揮出推動學科建設的重要價值。