地方高校藥學專業校企合作辦學模式的研究與實踐
——以湖北科技學院藥學專業為例

2022-11-24 15:13:52張雨晨郭麗媛覃雙林李炎坤

湖北科技學院學報 2022年5期

張雨晨，要輝，郭麗媛，余薇，覃雙林，李炎坤，閔清

(湖北科技學院藥學院，湖北咸寧 437100)

校企合作，是學校與企業聯合培養人才的一種辦學模式，是貫徹落實科教興國和人才強國戰略的重要舉措。中共中央辦公廳、國務院辦公廳《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》提出，要健全產教融合的辦學體制機制，堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，優化專業結構設置，大力推進產教融合、校企合作，開展國家產教融合建設試點。藥學專業是一門實踐性、應用性很強的學科，不僅要求專業人才具有夯實的基礎知識、基礎理論，更要求其具有較扎實的基礎技能及實踐能力。近年來我國醫藥行業高速發展，對藥學專業高質量人才的需求也逐年上升[1]。藥學專業人才的培養，只有深化拓展校企合作，有效整合利用企業育人資源，增強教學的應用型、針對性，才能培養出一大批綜合素質高、實踐能力強的藥學專業人才，為藥學事業的發展聚集源源不斷的正能量[2]。

一、本科院校藥學專業人才培養的目標與現狀

2007年教育部開始在全國逐漸開展藥學本科專業質量工程專業認證工作,標志著以教育標準建設為本，全面提高藥學高等教育質量新路徑的開啟[3]。湖北科技學院藥學院依據《藥學專業教學質量國家標準》，結合地方對藥學類專業人才的需求和我校辦學定位，制訂了藥學專業人才培養目標：培養人格健全、全面發展，具有扎實的藥學學科基礎知識、基本理論和基本技能，具備創新精神、創業意識和實踐能力，能夠在藥物研發、生產、檢驗、流通、使用和管理等領域，從事藥物研發和評價、藥物制劑設計與制備、藥品質量標準研究和質量控制、藥品管理以及藥學服務等方面工作的高素質應用型專門人才。

目前，地方高校藥學專業人才培養大多采用傳統的“應試教育”培養模式，其或多或少存在“三重三輕”的問題，即重專業教育，輕素質提高；重知識傳授，輕能力培養；重傳承，輕創新[4]，以這種方式培養出的人才難以適應社會及行業的需求。

二、校企合作對培養應用型藥學類人才的重要性

《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》提出，要創新辦學模式，深化產教融合、校企合作。校企合作、產教融合作為一種新型的人才培養模式，是在國家的相關政策下應運而生的，是教育改革發展的重要環節，得到國家的大力支持[5]。通過校企合作，學校的“教”和企業的“產”可以在信息、人才、資源等方面進行有效融合，利用學生赴企業實習、教師到企業掛職鍛煉、企業優秀技術人員到學校進行專業指導等方式，可以實現高校人才培養和企業人才需求完美對接，降低人才培養成本，實現校企雙贏[6]。

1.有助于提高學生的實踐創新能力

藥學專業是一門實踐性很強的學科，不僅要求學生具有扎實的基礎理論和基礎知識，還要求學生有較強的實踐能力及創新能力。學校的教學著重培養學生的理論基礎，雖然學校開設了大量的實驗課程，但部分實驗課程只是最基礎的實驗，操作較簡單，導致學生的實踐能力稍顯不足。而通過頂崗實習、專業見習、畢業實習等校企合作方式，學生可以親身參加企業的生產實踐過程，接受企業技術型專家老師的指導，接觸行業前沿知識，將學校學習的理論基礎與企業的親身實踐有效結合，提高實踐創新能力。

2.有助于師資隊伍的建設

高校專業課教師長期致力于藥學基礎知識的教學及基礎科研工作，缺乏對行業發展趨勢及前沿技術的了解，在教學過程中，難免紙上談兵，照本宣科。通過校企合作，高校可以組織教師赴企業掛職鍛煉，熟悉藥品的研發、生產、檢驗、流通、使用和管理等環節，了解藥學行業的發展趨勢，提高自身實踐技能，并且在以后的課堂教學中，可以將實踐知識傳授給學生，從而提高學生的學習興趣及教師的業務水平，有助于雙師型教師隊伍的建設。

3.有助于教學體系改革

現有課程體系以學科課程為主，主要是以教師、教材、課堂為中心的封閉模式，偏重理論知識的完整性、系統性和嚴密性，而實用性和實踐性不足；教學大綱常年不變，與行業的發展結合少，針對性弱；部分課程設置重復，實用性較差；學生對理論學習的興趣不高，大大降低了教學質量，難以滿足學生就業的需求。通過校企合作，企業可以安排技術人員到學校進行技術指導，參與到學校的專業建設中。高校可以參考企業相關意見，結合自身教學條件，進行教學體系改革，企業也可根據社會發展的需求，協助學校制訂人才培養計劃，加強校企雙方的交流，形成有助于校企合作，產教融合的長效機制[7]。

4.有助于提高企業的行業競爭力，促進地方經濟發展

藥學產業的高質量發展需要以高新技術、科技創新為驅動。相較于企業來說，高校的優勢是具有一批高學歷科研團隊及高水平科研平臺，企業在藥品生產、新產品新技術開發過程中遇到的難題，可以依靠高校的科研團隊科研平臺的優勢來攻克，以提高企業的生產效率、技術水平及科技創新能力，提高企業的行業競爭力。此外，高校還有服務地方的職能，政府可依托高校的科研學術優勢，結合當地藥學行業的發展，推動藥學相關產業及當地經濟的繁榮發展。

三、校企合作面臨的問題及解決方法

雖然校企合作的人才培養模式對培養藥學專業人才具有重要作用，學校也在積極加強與企業的合作，但由于校企合作需要多方參與，不可控因素較多，也暴露出一些問題。如高校對校企合作抱有很大的熱情，而企業參與校企合作的積極性不高；校企合作的寬度和深度不夠；缺乏有效的管理及評價機制等[8]。

1.企業積極性不高

校企合作的質量是人才培養的關鍵，只有企業積極參與，學校與企業在人才培養方面達成一致意見，才能有效地完成人才的培養，同時也可以提高企業的核心競爭力。但由于企業以追求經濟效益為目標，而參與校企合作，企業不僅需要提供人力、財力、物力，還要提供相關的服務。以我校藥學專業學生進入企業藥品生產車間實踐為例，由于藥品的特殊性，藥品生產需在不同等級的潔凈區內進行，學生進入生產車間，必須按照規定的凈化程序進行凈化更衣，過程較繁瑣，且極有可能帶入病菌，造成藥品污染；此外，學生進入生產車間實踐，也會影響企業生產效率。因此，部分藥企不太愿意給我校藥學專業學生提供相關的實踐活動，對校企合作的積極度也不高。為解決此類問題，我校藥學院積極與相關企業進行充分的溝通，雙方共同商討、合理安排學生進入車間實踐的時間及內容。在學生進入企業實踐之前，聘請企業專家及管理人員，對學生開展集中專業技能培訓，使學生熟悉企業職業規范和實踐流程，盡量減輕企業的負擔，保障企業正常生產能夠有序進行。此舉大大提高了企業參與校企合作協同育人的積極性和參與度。

2.校企合作的寬度和深度不夠

目前，我校藥學院與部分企業的合作僅僅停留在實習、實踐等淺層次的合作，進一步的合作較少。如人才培養方案的制訂絕大部分由學校完成，企業未能參與或參與極少。此外，部分校企合作沒有進入科技合作的核心層面，學校與地方橫向聯系不緊密，圍繞地方經濟社會發展開展的應用型研究不夠，科技成果轉化成效較低。為解決此類問題，我校藥學院多次主動邀請企業行業專家參與人才培養方案的制訂，聘請產業教授來校進行授課或講座，并通過橫向項目、共建科研平臺、成果轉化等方式加強與企業的科技合作。

3.缺乏有效的管理及評價機制

藥學院校外實踐教學基地的管理工作通常由學院領導及各基地負責人管理。學院領導及基地負責人往往從宏觀角度推進校企合作的開展，具體事項由院部教學辦公室教師及基地相關人員負責協調。由于管理及評價機制不完善，校企合作辦學具體實施過程中存在的一些問題未能得到有效的反饋及解決，如部分學生在企業實習只是走過場，由于在實習基地缺乏相應的約束及管理，未能完成工作任務，導致實習效果不能達到預期目標。對此，藥學院根據現有的管理和評價制度，結合我院校企合作實際情況，優化了實踐教學基地協議及管理制度，做到分工明確、職責明確；注重過程考核，建立了多元化實踐教學考核機制，提高了實踐教學的成效性[9]。

此外，政府對于促進校企合作也給予了大力支持。國務院辦公廳《關于深化產教融合的若干意見》(〔2017〕95號)提出，要充分調動企業參與產教融合的積極性和主動性，強化政策引導，鼓勵先行先試，促進供需對接和流程再造，構建校企合作長效機制。同時，自2014年起，教育部高等教育司面向企業征集協同育人合作項目，由企業提供經費支持，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革。湖北科技學院藥學院在教育部相關政策的支持下，與北醫仁智(北京)醫學科技發展有限公司共建了2項教育部產學合作協同育人項目——藥學專業實踐條件和實踐基地建設、藥學專業創新創業教育改革探索與實踐，項目實施以來取得了良好效果，促進了我校藥學專業人才培養與企業發展的合作共贏。

四、我校藥學專業校企合作辦學模式的實踐

根據國家相關政策及我校轉型發展的要求，我校藥學院近年來不斷加大校企合作力度，積極探索創新產教融合背景下校企合作協同育人的模式，取得了較好的成效。現以湖北科技學院藥學院為例，對校企合作協同育人的辦學模式進行總結。

1.根據行業需求調整藥學類專業的設置

2002年1月，國家衛生部和國家中醫藥管理局頒布了《醫療機構藥事管理暫行規定》，明確“臨床藥學專業技術人員應參與臨床藥物治療方案設計，建立重點患者藥歷，實施治療藥物監測，逐步建立臨床藥師制……”；2007年《關于開展臨床藥師制試點工作的通知》文件中又明確指出，將42家醫院作為試點，開展藥師制的試點工作，并規定了各級醫院的臨床藥師配備數量。隨著國家對臨床藥師制的重視及醫療機構對臨床藥師的需求逐年增加，臨床藥學專業應運而生，于2008年由教育部審批設置。湖北科技學院是湖北省唯一開設臨床藥學專業的高校，該專業已有25年辦學歷史，現為國家特色專業和湖北省品牌專業。除臨床藥學專業外，藥學院還開設了藥學專業及藥物制劑專業，人才的培養緊貼社會及行業需求，每年向社會輸送大量優質藥學人才。

現代社會，人們對美的追求催化了化妝品行業的迅速發展，消費者也需要更安全、更有效的產品。化妝品行業的發展需要藥學、醫學、應用化學、精細化工學等不同學科和專業領域的聯合。其中，藥學與化妝品的配方研發、原料選擇、生產工藝、產品制劑、質量安全性評價等各方面的聯系最為密切，藥與妝的結合也是化妝品行業發展的必然趨勢[10]。2019年3月21日，教育部發布《教育部關于公布2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》(教高函〔2019〕7 號)，新設專業“化妝品科學與技術”，歸屬藥學類專業。目前，全國僅有個別學校開設本專業，如廣東藥科大學，上海應用技術大學等。2020年，我校藥學院開始著力于新專業“化妝品科學與技術”的申報并成功獲批，且即將招生，意味著我校藥學院將在今后與行業、與企業的合作更加廣泛。

2.完善藥學人才培養課程體系

按照教育部部長陳寶生的要求，高校本科教育要堅持“以本為本”，推行“四個回歸”。因此湖北科技學院藥學院根據行業對藥學人才的需求，在校企合作、產教融合的培養理念下，積極邀請企業、行業專家，共同參與藥學專業人才培養課程體系的建設，共同培養高質量藥學人才。如通過對醫院優秀藥師、企業優秀工程師等人物事跡的宣傳，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生良好的職業道德。在實踐技能培養方面，我們聯合行業專家對本科教學內容進行完善，調整了理論課程和實踐課程的比例，加大對學生實踐能力培養的力度。同時，對教學方法進行了改革，以學生為主體，實施項目教學、案例教學、模擬教學和崗位教學等情境化教學活動，實現“做中教、做中學”。如《臨床藥物治療學》課程，是臨床藥學專業學生的專業必修課，通過本門課程的學習，可以為學生提供合理藥物治療的知識，彌補學生對相關臨床治療知識結構掌握的不足，為今后開展臨床合理用藥、新藥研發、生產供應藥品服務等工作奠定基礎。由于該課程密切聯系臨床，高校教師基礎理論知識夯實而臨床經驗不足，因此，藥學院邀請咸寧市中心醫院臨床藥師共同承擔本門課程的授課工作，雙方教師隊伍共同對教學內容進行設計，使教學內容更加貼近臨床，讓學生不僅學習理論知識，也從專業的臨床藥師身上學習一些臨床合理用藥經驗。同時，為了提高學生的實踐能力，《臨床藥物治療學》課程也做了課時調整，由48理論學時+16實踐學時修改為40理論學時+24實踐學時，讓學生有更多的時間在醫院見習，熟悉醫院臨床藥師的工作內容及流程，為以后走上工作崗位開展藥學服務打下基礎。

3.建設“雙師型”師資隊伍

教師是實踐教學體系的實施者，打造與“校企合作協同育人”教學體系相適應的“雙師型”師資隊伍是保證高質量人才培養的關鍵。為豐富教師的實踐經驗，提高實踐技能，使教師了解行業動態發展，更新專業前沿知識，我們采用“送出去，請進來”的師資培養模式，通過各種教育培訓項目、學術交流活動、企業掛職鍛煉等方式，選派青年博士教師或骨干教師到制藥企業、醫院、研究所等單位進行實踐技能的培養。同時，聘請行業專家、企業技術人員到學校進行教學指導或舉辦專題講座，將行業發展的新知識、新成果、新技術引入課堂，為培養學生的實踐能力和應用能力提供師資保障。湖北科技學院為適應轉型發展的需要，響應咸寧市高新區企校合作的政策，每年進行“雙百工程”項目，即百名博士教師下企業基層掛職鍛煉，聘請百名行業技術人員任產業教授或創業導師。藥學院教師也積極參與，每年選派1-2名教師到咸寧市當地醫藥企業掛職鍛煉，如湖北福人金身藥業有限公司，湖北海王醫藥集團等，不僅鍛煉教師的實踐能力，豐富教師的專業知識，也在深入企業過程中幫助企業解決實際生產中遇到的難題，提高了企業的行業競爭力。同時，藥學院聘請相關醫藥企業技術專家作為產業教授，參與人才培養方案的制訂，開展專業授課與學術講座，實現了校企合作，產學研共贏，“雙師型”師資隊伍的建設得到明顯提升。

4.加強實習實訓基地的建設

由于藥學專業的實踐性，培養合格的藥學專業人才必須著重培養學生的實踐能力。一直以來，湖北科技學院藥學院都非常重視學生的實習工作。目前，藥學專業及藥物制劑專業學生采用3+1的實習模式，臨床藥學專業學生采用3.5+1.5的實習模式。為了讓學生在實習過程中有更加豐富的收獲，藥學院一直在加強實習實訓基地的建設。目前，藥學院有20余家實踐教學基地，如武漢同濟醫院、武漢協和醫院、原廣州軍區武漢總醫院、武漢市第一醫院、武漢市藥檢所、咸寧市藥檢所、中國人民解放軍第195醫院、湖北科技學院附屬一醫院、北京振東藥物研究院、宜昌人福藥業、藥明康德新藥開發有限公司等，能較好地滿足本學科的實踐教學需求。同時，學院仍在積極對接企業，尋找更多更好的合作伙伴。除此之外，為加強學校與企業的聯系，增強學生對實習企業的歸屬認同感，藥學院還與部分企業設立了企業獎助學金，以獎勵品學兼優的學生。如湖北福人金身藥業有限公司設立了“福人藥業獎助學金”，自2017年起，每年出資10萬元，用于獎勵藥學院家庭經濟困難的優秀新生和優秀大學生。

5.加強高校與企業的聯系，促進產學研結合

湖北科技學院作為地方院校及湖北省轉型發展試點院校，始終秉承“立足地方，服務地方，融于地方”的辦學理念，一直重視與地方企業的合作，努力推動地方經濟的繁榮發展。2020年上半年，我校開始著手準備成立“咸寧市生物醫藥產業技術創新聯盟”，以加強我校與咸寧市各大生物醫藥企業的合作，實施高端嫁接，建成產學研一體化的運行體系。目前，藥學院也已經通過橫向項目的形式或共建科研平臺的形式與咸寧市多家生物醫藥企業完成合作。如與湖北領康中藥材有限公司共建了市級“崇六味中藥材綜合開發利用企校聯合創新工程中心”，與通城縣裕豐生態農業開發有限公司共建市級“生態地道中藥材開發利用關鍵技術研究企校聯合創新中心”。通過與企業的各項合作，能夠實現最大限度地人才共用、平臺共建、資源共享、共同開展技術攻關，共同推進咸寧市生物醫藥產業發展。

五、結語