現(xiàn)象

科學(xué)課上，老師問學(xué)生們：“在日食的時候，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？”

小夫說：“大家一窩蜂地跑出去觀賞！”

用途

天天在學(xué)認(rèn)字，媽媽指著樹木的“木”字問：“這個字你還記得嗎？”天天搖搖頭。

媽媽指著一個小板凳繼續(xù)引導(dǎo)：“你看這個小板凳是什么做的？”

天天撓撓頭，說：“屁股坐的。”

我不知道

語文課上，老師在黑板上寫了“不知”兩字，問同學(xué)們：“有沒有人可以加兩個字，讓‘不知’變成一個有意義的成語。”

“恬不知恥。”有個同學(xué)回答，老師滿意地點點頭。

“還有嗎？”老師期待著。

“我不知道。”一個聲音傳來。

算雞蛋

老師：“有個農(nóng)夫養(yǎng)了5只雞，每天能得到5個雞蛋。請同學(xué)們來幫農(nóng)夫算一算，一個星期能得到多少雞蛋？”

學(xué)生：“老師，他的母雞星期天休息嗎？”

有禮貌

小美剛上一年級，有一天忘了帶鉛筆盒，媽媽焦急地幫小美送到教室里。

老師摸摸小美的腦袋，提醒她跟媽媽告別：“跟媽媽說再見。”

立刻，全班幾十個同學(xué)齊聲喊：“媽媽再見！”

迷路

老師為了培養(yǎng)學(xué)生的看地圖能力，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)找到自己居住的城市。其他學(xué)生都在規(guī)定的時間內(nèi)陸陸續(xù)續(xù)地找到了，只剩下一位學(xué)生還在埋頭苦找。

老師問他：“為什么還沒找到？”

為貫徹落實黨的十九大精神，積極引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員在脫貧攻堅中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，增強黨員責(zé)任意識，凝聚黨組織合力，今年以來，豐寧縣在全縣309個農(nóng)村黨支部以黨員活動日的形式開展“共產(chǎn)黨員示范林”創(chuàng)建活動。該活動以“每個庭院有果樹”“一個村莊一片林”“黨員先鋒示范林”3種形式展開。

這位同學(xué)滿頭大汗地回答：“我迷路了！”

文化

丁丁不小心弄壞了爸爸的按摩椅，爸爸對丁丁說：“你若安好，便是晴天。”

瞬間，丁丁沒有那么害怕了，心想爸爸真是好，便安心上學(xué)去了。

等他放學(xué)回家，看到按摩椅上放了一張紙條：若安不好，晚上你要小心！

集體活動

春游前，老師宣布了紀(jì)律：“此次春游，必須10人以上才能集體活動。”

游覽的時候，只見小明捂著肚子喊：“誰還要上廁所？我們已經(jīng)9個人了！”

檢查

學(xué)生突然哭了起來，老師趕緊過去看看發(fā)生什么事情。

“老師，我把這道計算題檢查了五遍！”學(xué)生的臉上還掛著淚，傷心地說。

“這是個很好的習(xí)慣啊，老師覺得你做得很棒！”

“可是我得到了五個答案！怎么辦？哇……”

生命的奇妙

一位老師帶小朋友到養(yǎng)雞場參觀，當(dāng)他們走進孵化車間時，剛好有一只小雞破殼而出。

“看見一個小生命從蛋殼里面出來，是不是覺得很奇妙？”老師說。

“是的，老師，”男孩開心地說，“但是，它們是怎么鉆進去的呀？”

誰發(fā)現(xiàn)了美洲

老師在課堂上問：“這是一幅世界地圖，誰能指出美洲在哪里？”小明走到地圖前，指出了美洲的位置。

老師又說：“好，孩子們，誰發(fā)現(xiàn)了美洲呢？”

孩子們異口同聲地說：“小明！”

將來式

老師：“請把‘我的哥哥去學(xué)校了’這句話改成將來時。”

同學(xué)們都把作業(yè)交了上去。

小明的答案是：“我哥哥的孩子去學(xué)校了。”