新媒體時代高校學生黨建工作的實踐探討

王秋穎

新媒體時代高校學生黨建工作的實踐探討

王秋穎

(沈陽大學 黨委宣傳部，遼寧 沈陽 110044)

學生黨建工作關乎大學生的個體發展、黨的整體事業建設，隨著新媒體時代的到來，高校學生黨務工作者應通過創新黨建工作理念、實現科學方向指引，改進黨建工作內容、優化黨建工作方法，完善各類保障機制、維護黨建工作運轉，建設黨建工作平臺、發揮媒體技術優勢等實踐策略，促進新媒體時代高校學生黨建工作的創新發展。

新媒體時代；高校；學生黨建工作

新媒體時代，加強高校學生黨建工作，是鞏固黨執政地位的基本要求、學生黨建工作與時俱進的需要、培養高素質學生黨員的重要舉措和增強黨組織凝聚力的必要措施。面對學生黨建工作的新要求、新挑戰，如何完善黨建工作是高校必須思考的問題。

一、新媒體的概念與特點

新媒體是相對于傳統媒體而形成的以數字化、網絡化手段進行信息傳播的媒體形式，如數字電視、網絡平臺、智能手機等。學術界對新媒體概念尚未形成統一界定，現主要泛指基于數字技術和網絡基礎而發展的媒體形式。如聯合國教科文組織對新媒體概念的解讀，是以數字技術為基礎，以網絡為載體的信息傳播媒介[1]。

當前新媒體主要分為三種類型，包括網絡媒體、手機媒體和數字電視，相比于傳統媒體，呈現出以下幾點顯著特征：第一，碎片化。新媒體以人們時間需求為導向展開信息傳播，以關鍵性內容提取形式，實現人們信息獲取。與此同時，當前微博等新媒體平臺，使每個受眾成為信息傳播者；海量用戶原創內容的爆炸式增長，使信息碎片化特點明顯。第二，個性化。新媒體的信息傳播形式與人們需求高度契合，人們可結合自身實際需求，針對性選擇瀏覽內容。第三，互動性。相比傳統媒體單向傳播而言，新媒體突破了傳統信息傳播形式，構建信息雙向傳播渠道，傳播者與受眾之間實現溝通交流，人際互動互聯化。第四，即時性與共享性。新媒體以網絡信息技術為載體，體現出飛快信息傳播速度，突破了傳統媒體資源局限性，實現了海量信息網絡共享。第五，數字化。媒介文本完全脫離物質載體，實現數據空間不斷壓縮，繼而實現非線性處理方式，便于儲存和高效傳播[2]。

二、新媒體時代下高校學生黨建工作的必要性

（一）鞏固黨執政地位的基本要求

在黨的歷史發展進程中，主要是利用多種傳播媒介滲透，重點強調加強黨員馬克思主義教育，以此推動社會進步和歷史發展。新時期，黨的建設和發展面臨新問題、新考驗和新挑戰，復雜嚴峻的風險在新媒體的推動下，使我們黨不得不重視這一新事物帶來的巨大影響進而調整發展思路。做好大學生黨建工作不僅關乎個體的健康成長，同時也要順應新媒體發展形勢，引導當代大學生堅定地擁護黨、跟黨走，才能保證黨的執政地位不動搖，為黨的事業建設和發展培育更多優質后備人才[2]。

（二）學生黨建工作與時俱進的需要

國家發展的中長期教育改革發展規劃提出后，要求高校必須高度注重信息技術對教育改革的重大影響，提升對信息技術在教育領域運用的重視度。中國共產黨在百年的發展征程中，始終遵循解放思想、與時俱進、開拓創新的優良傳統，對此，進入新媒體時代，需正確認知其對高校學生黨建工作的深刻影響，充分發揮新媒體時代特點、技術優勢，進而實現學生黨建工作模式、管理機制的創新發展，打造新媒體黨建工作新陣地。這是新媒體時代下增強黨建工作信息化水平的重要策略，是面對諸多新考驗、新挑戰的現實要求。

（三）增強黨組織凝聚力的必要措施

高校作為新思想和新理念的前沿陣地，進入新媒體時代后，仍然需要走在時代發展前沿。新媒體時代下多元網絡文化和良莠不齊的信息內容，對當代大學生人生觀、世界觀、價值觀產生了較大沖擊，給高校學生黨建工作帶來了諸多挑戰。隨著中西方文化交融，在新媒體平臺中，兩方文化激烈碰撞，加大了高校黨建工作的難度。同時我們也看到，新媒體技術的飛速發展，也切實提升了高校學生黨建工作的效率，拓展了師生交流與互動途徑，收效良好[3]。由此可見，著力改進和優化高校學生黨建工作，有助于增強大學生黨員的思想政治素質，進一步夯實黨在大學生群體中的群眾基礎和威信，有利于永葆黨的先進性，進而增強基層黨組織的凝聚力。

三、新媒體時代高校學生黨建工作存在的問題

（一）黨建理論與實際工作結合不緊密

當前高校學生黨務工作者將新媒體技術運用于黨建工作實踐的模式比較單一，有的仍然采取上傳下達的工作模式，對新媒體技術陌生，無法預估新媒體黨建工作的成效，使得他們不免存在畏難情緒。究其原因，主要是部分高校學生黨務工作者，對新媒體網絡技術的特點認知不足，僅了解新媒體的劣勢，未全面認知新媒體在學生黨建工作中的優勢，難以靈活通過新媒體技術創新學生黨建工作模式。并且，高校對學生黨建工作的研究大多停留在理論層面，與工作實踐結合不緊密，黨建理論為工作實踐提供指導的科學性受到限制。

當代大學生個性特點鮮明，文化知識水平較高，對新鮮事物具有強烈好奇心，喜愛運用網絡途徑獲取信息資源，關注社會熱點問題。然而，部分高校學生黨務工作者不善于調動學生黨員興趣和熱情，枯燥無趣的黨建工作模式致使學生參與度較低，難以獲得理想化的育人效果。這些問題產生的原因，主要是由于部分高校學生黨務工作者與學生溝通還停留在傳統模式下，對于新媒體環境下如何通過新媒體平臺獲取黨建工作反饋信息意識不足，存在注重形式而忽視本質問題，難以發揮新媒體的優勢作用。

（二）黨建工作方法與新媒體結合不夠

高校學生黨建工作的傳統模式通常是組織座談會、報告會、黨課教育，實現對學生黨員的思想政治教育和引導。顯然，該工作方法不適應新媒體時代要求。當前大學生獲取信息途徑廣泛，而無論是座談會或黨課教育，均需固定時間和地點，與學生自由的學習形式和訴求契合性較低。再加之部分高校學生黨務工作者新媒體知識儲備不足，面對復雜開放的新媒體網絡環境，難以打造學生喜聞樂見的黨建工作方式，繼而使黨員教育持續性不足，缺乏活力，較難達到理想化的育人效果。

四、新媒體時代高校學生黨建工作的實踐策略

（一）創新黨建工作理念，實現科學方向指引

新媒體時代，高校學生黨建工作需從理念創新著手，提供充足的發展原動力。高校學生黨務工作者要摒棄傳統落后的思想觀念和思維定勢，解放思想，與時俱進，順應新媒體時代的發展要求，逐步打造與高校教育體制相契合的新型黨建工作模式，致力于創造性解決大學生的思想政治問題[3]。一方面，要樹立起大黨建育人理念。高校學生黨務工作者要不斷拓寬黨建工作維度，完善大黨建的組織機構，形成高校自上而下、相互協調配合的新媒體黨建工作體制。高校學生黨務工作者要結合黨的規章制度要求，著力推進基層黨組織建設，體現黨組織戰斗堡壘作用，樹立黨員先鋒模范。在此基礎上，運用新媒體內容新穎、形式活潑的特點，面向學生黨員總結經驗，結合實際問題開展工作，繼而形成人人參與、共同推進的學生黨建工作氛圍。另一方面，要實現高校學生黨務工作者思想理念與時俱進。作為學生黨務工作者，需具備全局發展意識，立足于宏觀角度理性思考問題，認真剖析新媒體時代學生黨建工作的基本特點與規律，做好戰略思想上的規劃布局，充分發揮基層黨建工作的創造性、主動性，以前瞻性目光推進高校黨建工作創新。高校學生黨務工作者需摒棄靜態化教育理念，要結合黨建工作與大學生特點，正確認知新媒體的優勢作用，利用多種新媒體渠道與學生溝通交流，評論學生關注的熱點事件，牢牢把握學生黨建工作話語權和主導權[4]。此外，高校學生黨務工作者，還應充分認識新媒體為黨建工作帶來的機遇和挑戰，及時強化新媒體技術學習，不斷優化新媒體在學生黨建工作中的運用，以創新思維和新型手段開展大學生黨建工作，有效引領學生的思想價值觀和行為。總而言之，高校學生黨建工作，要避免循規蹈矩，更要熟知新媒體的特點和規律，在繼承優良傳統的基礎上，樹立工作新理念和新思想，為黨建工作實踐創新提供科學理念指引。

（二）改進黨建工作內容，優化黨建工作方法

進入新媒體時代，學生黨建工作需轉變單一內容形式，將其全方位引入黨建工作資源，豐富黨建工作內容。高校學生黨務工作者應積極利用新媒體技術和手段，從多個維度采集教育資源，以校園網、官方微信平臺、官方微博、官方抖音、騰訊會議、網上黨課等多種形式，面向高校學生黨員開展教育活動，將學生黨建工作與高校人才培養、校園文化建設、教學改革等相結合，保證學生黨建工作與高校整體發展的步調一致。在選擇學生黨建工作內容時，要強調先進性與鮮活性并存，以習近平新時代中國特色社會主義思想為基礎，開展理想信念教育，始終高舉馬克思主義偉大旗幟，貫徹落實社會主義核心價值觀育人體系，豐富黨建工作內容，引導大學生以科學理論和研究成果武裝頭腦[5]。

要轉變學生黨建的工作方法，以主動出擊的形式解決學生的實際問題。高校學生黨建的傳統模式使大學生黨員接受教育偏于被動化，從而使黨建工作的有效性受到局限。高校學生黨務工作者應充分利用具有互動性和趣味性的新媒體平臺，將工作變被動為主動，具體方法需注重從以下三個維度著手：第一，應樹立民主的育人理念，結合學生黨員的實際情況，深度挖掘其接受黨員教育的主觀能動性，使其積極主動參與黨員教育活動，不斷完善自身的知識體系[6]。第二，引導大學生黨員自我教育、自我管理與自我服務。利用豐富多樣的實踐活動，加強高校學生黨員的黨性修養，培育增強思想道德素質水平，將黨建工作貫徹融入學生黨員的思想和生活，增強黨建工作實效性。第三，建設網絡基層黨支部并拓展多個分支。對此，需要充分利用微信、QQ、微博、抖音等新媒體平臺，作為黨員教育信息傳播新載體，實現黨務工作者與學生的密切交流，深度了解學生黨員的學習與思想情況，繼而不斷改進學生黨建工作方法，在多元交流和互動中，實現學生黨員積極主動接受教育。

（三）完善各類保障機制，維護黨建工作運轉

為保障新媒體時代下高校學生黨建工作的穩步運行和發展，需不斷完善各類保障機制。高校黨委應充分發揮統一領導作用，引導各部門齊抓共管，實現基層黨組織的密切配合，共同推進學生黨建工作落實，形成強大的黨建工作合力。

1. 人力與物力資源投入機制

務必保證高校黨建工作隊伍的綜合素質水平，不斷健全人力資源投入機制，培育充分具備扎實理論基礎和新媒體技術運用能力的黨務工作者，使其將新媒體技術靈活運用于學生黨建工作實踐。當前高校學生黨務工作者主要包括政治輔導員、班主任、思政理論課教師、黨支部書記、團干部以及學生黨建專職干部[7]。高校學生黨建工作隊伍不僅要求人員配備充足，還需要從加強培訓角度著手，以新媒體技術運用作為培訓內容，引領黨務工作者充分了解新媒體，并且在實際工作中有效運用，充分發揮新媒體技術優勢，進而提升黨建工作效率和質量。與此同時，物力資源投入同樣至關重要。學生黨建工作的組織和開展需要充足的資金保障，特別是進入新媒體時代下，需配備、維護新媒體軟硬件設施，因此需構建合理的資金使用機制，科學分配分享黨建經費，為新媒體與黨建工作融合提供經費保障，優化學生黨建工作的物質環境。

2. 日常教育管理機制

需加大管理機制建設力度，實現黨員日常教育規范化、有序化。高校學生黨建工作要立足于當代大學生的特點，形成多層次培訓體系。要明確劃分入黨積極分子、學生黨員、黨員骨干等，采用針對性的日常教育管理方法，繼而轉變傳統同質化的教育模式，有效提升大學生黨員的政治理論素養與黨性修養。與此同時，要不斷完善黨員組織生活制度、民主監督制度、推優制度、激勵制度等，以多樣化的組織活動促進學生黨建工作科學化發展。除此之外，還要著力推進高校學生黨支部與教師黨支部的共同發展建設，推進學生黨建工作融入社團、宿舍等大學生實際生活，使大學生在日常學習與生活中，亦潛移默化接受黨的教育[8]。

3. 科學合理考核評估機制

考核與評估能為學生黨建工作改進和優化提供有效依據，關乎學生黨建工作的順利進行與穩定發展。當前，高校學生黨建工作組織和開展之前，通常會設置階段性目標與長期目標。新媒體作為工作手段也應在考核評估過程中予以明確要求和體現，進而將考核評估結果直接掛鉤黨務工作者的評獎、評優與職稱晉升。

那么，如何確保新媒體手段科學合理地被納入考核評估機制呢？首先，要保證考評觀測點的合理性。開展學生黨建工作過程中應構建領導機構，定期對學生黨建工作開展考察研究，及時將適應新形勢要求的新媒體工作手段補充到現有機制中，并根據調整后的觀測點隨時發現存在的問題，從而制定科學的黨建工作發展規劃。其次，要保證量化考核指標體系的科學性。要明確劃分一級和二級指標，促使考核評價的范疇更加清晰，以此獲得有效的考核結果。新媒體內容納入后，領導機構要針對考核評價結果，制定明確的改進措施和方案，以考核評估體系作為學生黨建工作的指導依據，提高黨建工作科學化水平[9]。最后，針對高校各基層黨組織，應落實綜合排序考評方法。要將融入新媒體工作后的學生黨建工作的考核與評估內容，細化分割為若干指標體系，以便使各部門結合各指標的具體要求，運用定性與定量相結合的考核方法，進行考核結果的逐一排序。再結合各個指標的排序結果，獲得有效的考核評價依據。

4. 網絡監督管理機制

新媒體時代，高校開展學生黨建工作需具備完善的網絡監督管理機制。一方面，針對高校學生黨務工作者與大學生黨員的網絡行為，要明確網絡權限和責任。高校各級黨組織，要以詳細的規定作為黨員行為準則的約束，避免出現網絡平臺中無組織無紀律的情況。另一方面，應安排專門人員進行網絡輿論信息采集和管理，把握網絡輿情發展動向，針對良莠不齊的信息進行系統化篩查，面對不實網絡謠言應及時發布聲明澄清事實。同時，還需大力加強正能量傳播，對學生黨員進行正面宣傳教育，降低網絡不良信息的消極影響，營造健康綠色網絡環境，打造干凈網絡黨建工作空間[10]。

（四）建設黨建工作平臺，發揮媒體技術優勢

網絡黨建工作平臺建設，是提升高校學生黨建工作效率的有效舉措。第一，建設網絡黨支部和黨校。高校大學生黨建工作需不斷拓寬網絡陣地。高校應通過建設網絡黨支部，利用碎片化時間對學生進行黨員教育，即便在寒暑假期間，仍可借助新媒體平臺對學生黨員進行網上教育。大學生黨員也可以在新媒體平臺中，展開多元探討和交流，共享黨員學習資料，在積極探討與思想交流中，增強基層黨支部的凝聚力和向心力[11]。通過建設網絡黨校，形成學生黨員網絡培訓和教育集中陣地。高校學生黨務工作者可將黨員教育的基礎理論知識，制作成微課、慕課等，使學生利用網上黨校，增強黨組織教育的影響力和有效性。第二，充分發揮即時通信技術優勢，打造微信、QQ交流平臺。高校學生黨務工作者可以通過組建微信群和QQ群的形式，拓展學生黨建工作平臺。利用該平臺，不僅可以實現網絡資源共享，也可通過觀察學生朋友圈、QQ空間等形式，了解學生黨員思想動態變化，增強對教育對象的了解度和把握度。與此同時，借助微信群、QQ群，黨務工作者可及時傳遞黨的最新政策和方針，使大學生時刻接受黨的教育，有效增強學生的黨性覺悟與修養[12]。除此之外，這種網絡溝通交流，容易使學生卸下心理防備，尤其是通過運用網絡語言，可以貼近學生內心，幫助其表達真實想法和訴求，有利于黨務工作者有針對性地調整黨建工作方案。

綜上所述，隨著新媒體時代的到來，為整個社會尤其是對大學生這類青年群體的學習和生活帶來了較大變化，亦深刻影響當代大學生的思想觀念與行為舉止。學生黨建工作作為高等教育事業重要組成部分，是高校培育合格社會主義建設者和接班人的保障。對此，高校需提升對黨建工作重視度，加強新媒體技術的融入，進而形成學生黨建工作新理念、新方法、新模式，提升黨建工作效率和質量。

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10.15916/j.issn1674-327x.2022.03.002

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1674-327X (2022)03-0005-04

2021-12-16

王秋穎(1979-)，女(滿族)，遼寧沈陽人，助理研究員，碩士。

(責任編輯：葉景林)