新時代高校研究生黨支部育人功能提升的路徑探析

□ 黃琳慶，李騰飛

桂林理工大學,廣西 桂林 541006

2021年4月，中共中央印發《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，強調要堅持把思想政治工作作為開展高校黨的建設的重要抓手，把立德樹人成效作為檢驗高校黨的建設工作的根本標準[1]，這為我們在新形勢下開展研究生黨建工作提供了明確的目標導向。研究生黨支部是高校開展研究生黨員教育的重要陣地，也是引領研究生黨員全面發展的重要場所。高校研究生黨支部通過發揮政治導向、思想教育、價值引領等功能提升研究生黨員的思想自覺與黨性修養。新時代黨和國家對研究生教育有著很高的期待，同時對高校研究生黨支部育人功能也提出了新的要求。因此，本文對高校研究生黨支部的育人功能及其有效發揮面臨的現實瓶頸予以探討，并結合實際探索高校研究生黨支部育人功能提升的優化路徑。

一、新時代高校研究生黨支部的育人功能

(一)政治導向功能

習近平總書記指出，我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向[2]。高校研究生黨支部作為高校基層黨組織中的關鍵一環，擔負著鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位的重要使命，承擔著提升研究生黨員政治素養、向廣大師生宣傳黨的方針政策的重要職責，需要圍繞立德樹人根本任務開展各項工作。高校研究生黨支部政治導向功能的有效發揮不僅需要落實到研究生黨員的切實行動上，而且離不開研究生黨員真學、真懂、真信馬克思主義，還要用黨的科學理論提高政治站位、提升實踐能力，從而更好地服務廣大師生、密切聯系群眾。一方面，需要提升研究生黨員的政治素養。研究生黨支部將黨史學習教育、儀式教育、愛國主義教育常態化制度化，引導廣大研究生黨員自覺踐行黨的根本宗旨、學習黨的先進思想，在細照篤行中不斷修煉自我。另一方面，需要培養研究生黨員的政治情感。全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨，這一宗旨應成為每一位共產黨員常學常新、善作善成的座右銘，高校研究生黨支部鼓勵研究生黨員深入基層、服務大眾，在進班級、進食堂、進宿舍中幫助學生解決困難，發揮黨員的先鋒模范作用。

(二)思想教育功能

“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是我國高等教育事業發展必須回答的根本問題[3]。作為高校開展思想政治教育工作的重要領域，高校研究生黨支部在提升研究生黨員政治素養、黨性修養與道德品質等方面發揮著重要作用。一方面，高校研究生黨支部通過舉行各種學習交流活動，培育并提升研究生黨員的政治素養，有效團結凝聚廣大研究生黨員。高校研究生黨支部為研究生黨員提供學習平臺，研究生黨員通過共同學習馬克思主義經典原著、黨的重要文件精神以及榜樣人物的優良事跡等，營造見賢思齊、崇尚先進的學習氛圍，在學習中將先進優良的品德與高尚的道德潛移默化地滲透研究生黨員的日常生活，從而培養研究生黨員高尚的道德品質。另一方面，高校研究生黨支部通過形式多樣的專題研討、社會實踐以及組織生活充盈研究生黨員的精神世界，豐富研究生黨員的課余生活，使得研究生黨員通過系列活動系統地學習黨的新思想、新理念、新政策，從而拓寬知識視野、扎實理論基礎、提升思想覺悟。并且通過參與這些活動，可以有效提升研究生黨員因時而進、常學常新的學習能力，提高自身思想境界，深耕理論素養，實現學習理念的創造性轉變，不斷提升自己的黨性修養，培養科學思維，提高政治覺悟。

(三)價值引領功能

高校研究生黨支部作為我國高校基層黨組織的重要組成部分，肩負著向研究生黨員宣傳黨的重要思想、傳遞黨的重要會議精神、傳播社會主義核心價值觀的時代囑托，履行著引導研究生黨員厚植愛國情懷、錘煉政治品格的職責。由于研究生群體的特殊性，有著價值理念多元化、年齡結構差異化、學科背景多樣化等特點，學業目標各不相同，政治意識與政治擔當也有所不同。研究生黨員作為研究生群體中的優秀代表，擁有更加堅定的政治立場與理性思辨能力，在日常生活與學術研究中發揮率先垂范、創優爭先的作用。基層黨組織是凝聚和發揮黨員干部先鋒示范作用的強大堡壘[4]。高校研究生黨支部通過開展形式多樣的理論學習、志愿服務、時政宣講等活動，營造崇德向善的育人氛圍，帶領研究生黨員積極學習探索、啟迪智慧，將理論知識化為行動，強化研究生黨員的理論修養。同時也激勵研究生黨員在自覺自愿地參與中領悟學習的真諦，學懂、弄通、做實黨的科學理論，并在黨支部條例的約束下養成規矩意識，有效增強研究生黨員的集體觀念和提升黨性修養，不斷幫助研究生黨員筑牢理想信念根基，塑造正確的價值理念。

二、新時代高校研究生黨支部育人功能發揮面臨的現實困境

(一)部分高校研究生黨支部的政治功能有待強化

高校研究生黨支部作為高校黨建工作的重要陣地，政治功能在高校研究生黨支部的建設中發揮著關鍵作用。進入新時代以來，在黨的領導下，研究生黨建工作在提高組織力、強化政治功能、加強黨性修養等方面成效顯著，但隨著形勢的變化也面臨著諸多挑戰。第一，部分研究生黨員理論學習系統性不足，不利于研究生黨員政治素養的提升。部分研究生黨員關于黨的理論學習還只停留在入黨前的學習，在加入黨組織以后沒有積極主動學、聯系實際學，導致對黨的先進思想、政策方針、經典著作理解和把握不夠準確，沒有全面、系統、整體地學習理論知識，致使自身理論基礎薄弱。第二，部分高校研究生黨支部組織生活創新性不強，不利于研究生黨員參與意識的培育。部分高校研究生黨支部的教育形式沒有考慮到研究生思想多元化、年齡跨度大、生源多樣化的特點，忽視了研究生主要以工作室與實驗室為單位開展科研活動的現狀，并且研究生經常性外出調研、野外考察、參加學術會議，在校時間普遍較短。但研究生黨支部的活動形式依舊按照大學生黨支部的活動開展模式進行，政治理論學習、組織生活開展方式教條化，活動內容創新性不足，對研究生黨員的吸引力不強，從而導致活動開展效果不理想。第三，部分高校研究生黨支部考評機制規范性不夠，不利于研究生黨員政治意識的增強。部分高校研究生黨支部的考評機制在黨員政治品質、服務意識和道德修養等方面存在考評細則不完善、對于研究生黨員的思想匯報與理論學習方面監督力度不足、組織管理渙散等問題。長此以往容易導致部分研究生黨員在遵守章程與政治理論學習方面產生僥幸心理，漠視研究生黨支部的紀律，以松勁態度對待研究生黨支部組織的各種活動，極易出現精神懈怠的危險，不利于自身政治意識的培養與身心的健康發展。

(二)部分高校研究生黨支部的育人載體不夠豐富

高校研究生黨支部需通過豐富載體、創新形式來使得黨支部工作實現內涵式發展。依據研究生思想多元化、年齡跨度大、生源多樣化的特點，高校研究生黨支部培養模式不能與本科生黨支部一致，需要調整育人模式，更新育人載體，逐步轉換為“線下+線上”互動式、情景式、沉浸式的活動形式。目前，高校研究生黨支部育人載體存在創新性不強、挖掘力度不深以及生動性不足等問題。具體表現為：第一，對新媒體敏感度不足。部分高校研究生黨支部對于新媒體、“互聯網+”、信息化視域下的全新線上載體、平臺的鉆研度不夠，無法跟上新時代研究生的步伐，對于“兩微一端”的開發力度不足，相關宣傳網頁更新力度不夠，沒有做到與時俱進，與研究生群體存在信息隔閡，沒有走到研究生的生活中去，導致育人載體建設進度緩慢、成效不足。第二，線下學習載體創新性不夠。部分高校研究生黨支部線下學習載體存在聯動性不足、理論性過強以及創新性不夠的問題。部分理論學習、交流講座仍存在照本宣科、尋章摘句的現象，缺乏吸引力和創新力，導致部分研究生黨員無法有效發揮主體性，沒有辦法做到學習與思考相結合。第三，部分線下實踐載體的經營管理存在“重掛牌、輕管理”的傾向。例如部分高校研究生黨支部與革命展館、社區黨群服務中心、志愿者協會等單位進行合作，不定時由黨支部書記帶領研究生黨員前往合作單位進行社會實踐和探索交流。但是存在實踐內容少、模式老舊、管理者交流不足等問題，導致部分社會實踐較注重形式。類似的社會實踐活動沒有辦法使研究生黨員學深悟透實踐活動的真諦，致使一部分線下載體的育人作用發揮不足，沒有辦法帶領廣大研究生黨員錘煉實踐本領，培養高尚品德。

(三)部分高校研究生黨支部書記“頭雁效應”發揮不夠充分

高校研究生黨支部書記肩負著團結帶領研究生黨員為實現社會主義現代化建設貢獻青春力量的重要使命。當前，一些高校研究生黨支部書記政治站位高、素質能力強，但是在發揮“頭雁效應”方面還做得不夠。第一，部分高校研究生黨支部書記綜合能力有待提高。近年來，高校研究生黨支部書記逐漸由教師擔任轉為研究生黨員擔任。但由于部分研究生黨員科研任務艱巨、工作時間有限，難以將大部分精力投入黨支部的建設中，在專業知識、黨務知識、社會知識等方面的學習進度滯后，對研究生黨員的思想動態把握力度不夠，對黨支部核心工作了解程度不深，示范引領作用發揮不足。第二，部分高校研究生黨支部書記角色意識有待加強。部分高校在研究生黨支部書記的培養過程中缺乏理論知識與工作方法的常態化培訓，導致部分高校研究生黨支部書記的理論基礎薄弱、工作方法的運用不夠靈活，在日常的學習生活中對自己的角色定位認識不夠清晰，容易形成“達標就是目標”、得過且過的工作態度，在日常黨務工作中敷衍塞責，沒有樹立正確的角色意識，難以在研究生黨員群體中發揮“領頭雁”的作用。第三，部分高校研究生黨支部考核評價體系有待完善。目前，部分高校對研究生黨支部書記的教育管理重視程度不夠，未結合研究生黨員的實際發展情況建立一套科學有效的考核評價體系。對具有突出貢獻的高校研究生黨支部書記采用精神鼓勵、口頭褒獎的方式對其工作表示肯定。對于服務意識不足、工作態度惡劣、理想信念不堅定的高校研究生黨支部書記大多采用批評教育的方式進行懲罰，沒有后續的監督行動，缺乏全面的考核與評析，未結合實際提出相應的獎懲措施，做得好與不好并無大礙，長此以往將導致高校研究生黨支部書記熱情日益流失，不利于黨員隊伍科學發展。

(四)部分高校導師主動參與研究生黨建工作意識不夠強

馬克思指出，作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命[5]。研究生導師作為研究生培養的第一責任人，在研究生德智體美勞全面發展過程中負有首要責任。第一，部分導師重學術輕德育，對研究生的人文關懷不夠充分。導師作為研究生成長成才道路上的引路人，思想素質與實際行動會影響和感染研究生的行為與認知。在實際的學習與生活中，部分研究生導師過于注重研究生的科研水平與學術能力的發展，給研究生布置較多課題與論文寫作任務，使得研究生日常學業壓力較大。還有部分研究生導師未能及時跟進研究生的思想道德發展情況，缺乏對學生德育方面的關心與指導。第二，部分研究生導師時間精力有限，對研究生黨支部建設發展指導不足。一些研究生導師除了需要進行申請科研項目、承擔教學任務、擔任學校行政職務等日常工作，還要利用閑暇時間去參加專業領域的學術論壇與交流會議，已經耗費大量精力，無暇針對研究生黨支部的建設發展進行指導。第三，部分高校對導師參與研究生黨支部建設要求不高，相關的規章制度缺乏系統性。高校對研究生導師的科研任務、教學質量都有明確的量化考核標準，例如論文發表數量、教學優秀成果、課題項目級別等直觀數據，易于考核與評價。但是在研究生黨建方面的考核要求呈現出彈性過大、靈活度高、約束力弱等特點，暫未有相關制度明確規定導師需要參與高校研究生黨建工作，也沒有對導師指導研究生黨支部的建設作出具體要求，導致部分導師容易忽視研究生黨支部的重要性。

三、新時代高校研究生黨支部育人功能的提升路徑

(一)加強政治引領，提高黨支部政治站位，優化黨支部育人工作效能

黨的十九大報告指出，基層黨組織要以提升組織力為重點，突出政治功能[6]。高校從制度體系、理論學習、創新形式等方面保證高校研究生黨支部最大限度地發揮作用，著力解決高校研究生黨支部政治功能弱化的問題。第一，強化政治理論學習，提升研究生黨員政治素養。高校研究生黨支部要以提高研究生黨員的政治能力為重點，根據當代研究生的科研任務重、思維更活躍、富有創新求變意識的特點有的放矢地開展“三會一課”、民主評議以及黨史學習教育等，不囿于固定的場所、內容、方式，嵌入新理念、融入新技術、采用新方法，制訂詳細系統、針對性強、科學有效的學習方案與目標。并且鼓勵研究生黨員廣開言路、開放交流，及時反饋學習成效與不足，提高理論學習效率，保持理論清醒與政治自覺。第二，創新組織生活形式，發展積極健康的黨內政治文化。高校研究生黨支部要通過創新組織生活形式，將當代研究生耳熟能詳、喜聞樂見的話語有效嵌入黨內政治文化中，常態化、制度化、系統化地打造黨史學習教育與理想信念教育等亮點品牌，廣泛開展知識競賽、讀書會、演講比賽等活動，提高研究生黨員的參與度，不斷提升研究生黨員的政治情感。第三，嚴肅黨內政治生活，規范黨內考核評價機制。高校黨委要有效扎緊制度籠子，嚴明法紀底線，嚴格落實“三會一課”等基本制度走深走實，凈化政治生態，使黨內政治生活得以嚴起來實起來。同時，高校研究生黨支部也要出臺科學有效的考核評價方案，明確研究生黨員在黨內政治生活與日常的學習生活中的行為準則，督促研究生黨員遵規守紀，練就過硬的政治品格與實踐能力。

(二)強化創新導向，豐富組織活動載體，拓寬黨支部育人工作廣度

高校研究生黨支部的育人功能必須要做到與時俱進，需要時刻關注研究生黨員的實際需求，搭建提高研究生學思結合實效性的線下線上載體，提升學習質效。第一，探索網絡載體建設。首先，創新學習形式。高校研究生黨支部可以利用學習強國、共產黨員等線上學習載體，適時開展知識競賽、影評分享會以及配音大賽等活動，使學習的內容與形式趨于靈活化，從而促使研究生黨員在輕松愉悅的學習氛圍中提高黨性修養與理論素養。其次，善于利用短視頻。高校研究生黨支部可以有效利用抖音、快手、微視等短視頻平臺進行發聲，拍攝黨史故事、黨建活動以及紅色故事等多形式的視頻，提升研究生黨員的參與度。最后，通過網絡發聲。高校研究生黨支部可以深入挖掘“兩微一端”的重要價值，創建官方公眾號，使得主旋律、主渠道、主陣地的聲音在網上凸顯，使有話說、愿意說、時刻說成為常態。第二，構建實踐活動載體。首先，大力推動黨支部建設與實踐育人有效結合。通過搭建多樣化志愿服務、社會實踐、理論宣講等平臺，鼓勵研究生黨員帶頭參加，更好地在校園文化、學科建設與黨風建設中有效發揮研究生黨員的示范引領作用，帶動全校師生共同參與。其次，推進與社區共建平臺。開展“志愿活動進社區”“高雅藝術進社區”等系列活動，讓黨建文化走進社區、走進群眾的同時，密切研究生黨員與群眾的聯系。最后，發揮黨員的示范引領作用。引導研究生黨員積極參與社會實踐，例如通過加強與扶貧第一書記的聯系與定點扶貧地區取得合作，組織研究生黨員實地走訪，開展豐富多彩的社會調查、勞動教育與志愿服務等實踐活動，在行動中發揮黨員的示范引領作用，增強研究生黨員的成就感，不斷地提高自身思想覺悟，促進研究生黨員進一步鍛煉意志、砥礪品格。

(三)重視全面發展，提升綜合素質水平，加強黨支部書記工作能力

高校研究生黨支部書記綜合能力的提升不僅可以有效引領研究生黨員全面進步，還對黨支部的長遠發展起著推波助瀾的作用。第一，明確角色定位，嚴格選配標準。干部隊伍的建設離不開干部的培養選拔，干部是選出來的，更是管出來的，干部的選拔關乎黨和國家的穩定，我們要真正做到多中選優、多中薦優、長期向優[7]。高校黨委需要根據實際情況，按照政治站位高、學習成績優、生活作風良、履職能力好、責任意識強的標準嚴格選拔研究生黨支部書記，突出政治功能，嚴守黨支部書記選配準線，嚴把“入口關”，確保高校研究生黨支部書記在學習、生活、工作中發揮示范引領與率先垂范的作用。第二，強化能力培養，提高服務水平。構建系統培訓與分類指導為一體的能力培養方案，高質效地提升高校研究生黨支部書記理論知識與實踐能力。一方面，強化理論知識培訓。高校黨委要根據高校研究生黨支部書記的實際工作需要，有針對性地設計好理論培訓的內容，將時事政治、馬列經典著作等內容融入培訓課程，持續提升高校研究生黨支部書記的專業水平，做到理論清醒、政治堅定。另一方面，砥礪實際鍛煉能力。引導高校研究生黨支部書記在社會實踐中強化組織管理、溝通協調與計劃執行能力，密切聯系群眾，提高為人民服務的能力與水平。第三，注重考核評價，加強激勵保障。結合高校研究生黨支部的發展情況，對高校研究生黨支部書記的工作制訂公正的獎懲與考評機制，規定考評標準，明確考評內容，并且將日常監督常態化融入考核體系中，對高校研究生黨支部書記的日常行為嚴格要求。同時構建以正向激勵為主的獎懲制度，提升高校研究生黨支部書記的工作熱情。

(四)堅持立德樹人，筑牢導師責任意識，充分發揮導師雙帶頭作用

研究生導師主動參與研究生黨支部的建設，運用自身的知識底蘊、師德師風、育人理念推進高校研究生黨支部建設，帶領廣大研究生黨員在實踐活動中增強行動自覺與提高道德修養，可以有效提升研究生黨員的政治品質與實踐能力，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第一，注重德才兼備，轉變思想觀念。要引導研究生導師以社會主義核心價值觀為引領，注重德育與智育相統一，培養研究生黨員的政治意識，提高研究生黨員的學習能力。還要積極引導研究生導師參與到高校研究生黨支部的學習教育中去，教導研究生黨員端正學習態度，主動積極探索，提高思想認識與政治站位，使其成為品學兼優的專業人才。第二，創新溝通模式，豐富黨支部活動。思想政治引領是研究生黨建質量創優培育的基礎，高水平的研究生教育離不開高質量的思想政治教育[8]。高校研究生黨支部可以在研究生導師的帶領下通過講黨史、詩朗誦、觀革命勝跡等特色活動，增強教育效果，在相互交流中潛移默化地將研究生導師的學術價值觀與人生價值觀傳授給廣大研究生黨員，在營造濃郁學術氛圍的同時，發揮思想政治教育與價值引領作用，促使研究生黨員在喜聞樂見的氛圍中加強理論修養，為高校研究生黨支部的高質、高效發展注入動力。第三，完善制度建設，明晰導師職責。將研究生導師參與高校研究生黨支部建設納入導師考核體系，要以“黨史學習教育”“三會一課”教育長效化為著力點，要求研究生導師關心高校研究生黨支部的發展，與研究生黨員一起開展組織生活。同時明確要求研究生導師與學院黨委相互協作，加強與研究生黨員的思想交流，用自己的高尚人格與治學態度影響廣大研究生黨員，提高研究生黨員主動探索知識的熱情。

綜上所述，高校研究生黨支部育人功能的發揮效果影響著高校研究生黨建工作的發展水平，對于引導研究生黨員扎實政治素養、堅定理想信念以及錘煉過硬本領具有重要意義。通過研究生黨員、研究生黨支部、研究生黨支部書記、研究生導師多主體共同發揮作用，有效破除高校研究生黨支部育人功能發揮面臨的阻梗，構建良性育人環境，發揮積極育人效能，引導研究生黨員成長為才高行潔的高水平人才。