論中國共產黨百年紅色基因傳承教育的脈絡與歷史經驗

裴恒濤

(西安科技大學 馬克思主義學院，陜西 西安710054)

中國共產黨在百年歷史進程中沉淀了豐厚的紅色基因。紅色基因是中國共產黨革命精神和文化資源的精華，是革命和建設事業不斷取得勝利的動力源泉和精神血脈。在百年奮斗歷程中，中國共產黨高度重視紅色基因傳承教育，把其作為永葆黨的生機和活力的重要手段。內容豐富、形式多樣的紅色基因傳承教育，使中國共產黨始終保持科學性、先進性、人民性，經受各種風險考驗，取得一系列偉大成就。中國共產黨百年紅色基因傳承教育的寶貴經驗，對于黨凝心聚魂，實現兩個一百年奮斗目標，實現中華民族偉大復興中國夢，具有重要價值。

一、紅色基因的相關概念及重要價值

紅色是中國共產黨黨旗、中華人民共和國國旗、中國人民解放軍軍旗的底色，是中國共產黨領導中國人民在革命和建設中形成的革命文化象征。“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色。”[1]28紅色基因與革命文化、革命精神密切關聯，關于紅色基因的內涵學界向來討論熱烈，但尚未有統一的界定。統而言之，紅色基因是對中國共產黨革命文化內核的形象表達，是黨在領導中國革命、建設和改革的實踐進程中凝結的先進思想因子結晶，同時也是以物質、精神和制度等形態所呈現的紅色文化精髓。紅色基因所代表的革命文化和革命精神，其所展現的共產黨人的優良傳統、崇高品德及歷史智慧，是中國共產黨百年奮斗不斷發展壯大并取得偉大成就的內在遺傳密碼，是堅持和發展中國特色社會主義事業，實現中華民族偉大復興中國夢的精神力量。

集中體現紅色基因的革命精神推動了革命和建設事業的成功，正如毛澤東同志所指出的“我們從前干革命，就是有一種拼命精神”“而工作的時候就要有一種革命熱情，就要有一種拼命精神。有些同志缺乏這種熱情，缺乏這種精神，停滯下來了。這種現象不好，應當對這些同志進行教育”[2]。 鄧小平也指出“在長期革命戰爭中，我們在正確的政治方向指導下，從分析實際情況出發，發揚革命和拼命精神，嚴守紀律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義、排除萬難去爭取勝利的精神，取得了偉大的勝利。搞社會主義建設，實現四個現代化，同樣要在黨中央的正確領導下，大大發揚這些精神”[3]367。

中共十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視發揚紅色基因的重要性，多次強調把紅色基因傳承好，把紅色江山世世代代傳下去。強調“光榮傳統不能丟，丟了就丟了魂；紅色基因不能變，變了就變了質”[4]109。強調“革命老區是黨和人民軍隊的根，我們不能忘記我們是從哪里走來的，永遠都要從革命歷史中汲取智慧和力量”[4]44。并多次指出要通過多種方式傳承紅色基因，如強調黨史、國史在紅色基因傳承教育中的重要作用，“歷史是最好的教科書”“學習黨史、國史，是我們堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課”[4]15-16。指出要利用好紅色基因庫，“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫”[4]111。 紅色基因的傳承教育是具體的、長期的，如習近平總書記在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰七十周年大會上的講話強調，“偉大抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續傳承、世代發揚”[4]297。 這些都充分說明，紅色基因是中國革命的傳家寶，是中國共產黨百年奮斗取得偉大成就的根本因素。紅色基因的傳承伴隨著中國共產黨領導中國人民從站起來、富起來到強起來的整個歷史進程，是新時代堅持和發展中國特色社會主義偉大事業永葆青春活力的根和魂，必須時刻牢記，不斷繼承，永續發展。

二、中國共產黨百年紅色基因傳承教育的歷史進程及階段特點

紅色基因體現著中國共產黨的本質屬性和精神血脈，中國共產黨始終高度重視紅色基因的傳承教育，在不同的歷史時期，結合具體的斗爭環境和革命目標，固根守魂，凝心聚力，開展了形式多樣的紅色基因傳承教育。

(一)新民主主義革命時期

這是中國共產黨紅色基因形成的奠基期，紅色基因的傳承教育與馬克思主義在中國的傳播及中國共產黨的誕生同向同行。在馬克思主義的廣泛傳播與中國工人運動結合的基礎上，中國共產黨應運而生。以中國共產黨的建黨為標志，形成了偉大建黨精神，成為中國共產黨革命精神的源頭。這一時期，黨的主要任務是反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義，爭取民族獨立、人民解放，為實現中華民族偉大復興創造根本社會條件。此時的斗爭環境極為復雜險惡，面對血與火的斗爭環境，中國共產黨人浴血奮戰、百折不撓。同時，中國共產黨為了求生存求發展，開展各種形式的紅色基因傳承教育。

建黨初期至大革命時期，黨主要通過創立出版社，發行期刊報紙，創立各種學會，發表文章、講演等各種途徑來傳播馬克思主義思想。如1921年9月，在中國共產黨領導下，建立了地下的人民出版社，這是中國共產黨的第一個出版社，先后出版了《共產黨宣言》《〈資本論〉第一版序言》《國家與革命》等馬列經典，為馬克思主義的傳播作出了重要貢獻。土地革命時期，黨中央設立馬克思共產主義大學，在紅軍中開設列寧室，蘇區各地建立列寧小學等，以此進行馬克思主義和革命傳統教育。馬克思共產主義大學即中共中央黨校，于1933年在瑞金成立，主要通過馬列主義原理、黨的建設、蘇維埃建設等提高黨員干部的革命素養。列寧室則作為紅軍各連隊和地方各基層單位普遍建立的進行政治、文化教育和開展文娛、體育活動的地方組織。中央教育人民委員部1934年4月頒布的《紅軍中俱樂部、列寧室的組織與工作》指出，在紅軍中建立列寧室的目的是“為了培養紅色戰斗員活潑的生活興趣，消滅不良習慣，提高文化水平，以補助政治教育所不及”[5]87，并做到“有計劃的切實的進行娛樂、體育、文化教育，用娛樂的方式深入政治教育，發揚紅軍戰士們生活求進步的精神，以適應創造鐵的紅軍，爭取中央革命的全部勝利”[5]87。

在革命斗爭中，大量黨員干部和紅軍指戰員為革命事業光榮犧牲，用他們的鮮血踐行革命初心。黨和蘇維埃政府通過建立烈士紀念設施，對革命烈士進行緬懷，同時實現紅色基因的傳承教育。1933年，中華蘇維埃共和國臨時中央政府為了紀念歷年來在革命戰爭中光榮犧牲的紅軍指戰員，在瑞金興建紅軍烈士紀念塔。該塔造型獨特，塔身形狀是一顆子彈，底座是五角星，寓意著黨指揮槍，槍桿子里面出政權。抗戰時期，中國共產黨在陜甘寧邊區及其他革命根據地征集紅色文物，建立革命紀念館，烈士陵園，作為紅色基因傳承教育的主要載體。1937年5月10日，為紀念紅軍建軍十周年，毛澤東主席和朱德總司令以中革軍委名義，聯名發出了《關于征集紅軍材料的通知》，征集范圍涉及紅軍歷史、戰史、長征史、史略、報紙、宣傳品、書籍、圖書、日記、歌曲、像片、紀念品、旗幟、獎章、文件、法令等[6]。 這些圍繞紀念活動開展的革命文物征集，是傳承紅色基因，開展革命傳統教育的有效途徑。陜北紅軍的創始人之一劉志丹犧牲后，中央在1936年決定將保安縣改名為志丹縣，1943年，西北局和陜甘寧邊區政府在縣城北修建的志丹陵園建成，隨后召開系列萬人公祭大會。1942年，八路軍總參謀長左權犧牲后，遼縣改名為左權縣以資紀念，八路軍舉行公葬儀式。周恩來撰寫《左權同志精神不死》悼文，朱德撰寫《吊左權同志》，彭德懷撰寫并手書了《左權同志碑銘》，這些對革命先烈的祭奠活動，都達到了紀念英雄、緬懷先烈，教育干部群眾的作用。

解放戰爭時期，中央在解放軍中開展新式整軍運動，如各部隊掀起以“訴苦”和“三查三整”為中心內容的階級教育運動，組織觀看《白毛女》《血淚仇》等戲劇，對廣大解放軍戰士進行革命傳統和階級斗爭教育。通過整軍運動，廣大解放軍官兵明白了“參軍干什么、打仗為什么、犧牲換什么”等問題，也讓他們認識到了共產黨、人民軍隊與國民黨、舊軍隊的本質區別，有效統一了思想，提高了覺悟，激發了戰斗熱情。

新民主主義革命時期黨的紅色基因傳承教育的階段特點主要是：其一，紅色基因傳承教育的環境極為險惡，在這段時期內，中國共產黨的組織處于地下狀態，黨及其領導的人民軍隊始終處于國內外敵人的包圍與激烈交鋒之中，黨員干部和革命軍人時刻面臨著血與火的斗爭，經歷著生與死的考驗。其二，紅色基因傳承教育以軍事斗爭為目標，以革命軍隊為主體，通過在中國共產黨及其領導的革命軍隊中的紅色基因傳承教育，強化對馬克思主義信仰的認知，培養忠誠信仰、敢于斗爭、不怕犧牲的模范黨員和革命軍人，為這一時期不同歷史階段的革命任務提供動力支撐。其三，紅色基因傳承教育在不同階段的主題和內容變動較大，呈現出階段性的特點。如土地革命戰爭時期，集中宣傳教育蘇維埃革命思想；抗日戰爭時期，主要進行以抗日民族統一戰線為主要內容的抗日救國宣傳教育；解放戰爭時期，紅色基因傳承教育的主題再次回歸階級斗爭，激發黨員干部、革命戰士和群眾反對國民黨反動統治新中國的革命斗爭精神。

(二)社會主義革命和建設時期

這是中國共產黨紅色基因傳承教育的正規化、系統化推行時期。隨著新民主主義革命勝利，中國共產黨成為全國的執政黨，這時期黨面臨的主要任務是實現新民主主義到社會主義的轉變，進行社會主義革命，推進社會主義建設，為實現中華民族偉大復興奠定根本政治前提和制度基礎。由此，黨開展了全方位、系統的紅色基因傳承教育，從思想意識形態鞏固新生政權和社會主義制度，為社會主義革命和建設提供精神力量。如開展革命斗志、愛國主義、革命英雄主義等系列教育，為鞏固新生人民政權服務；開展中華人民共和國性質、任務及國歌等主題教育，如陜甘寧邊區政府發布指示，要求當年的冬學教育內容“用通俗的語言，系統地講解中華人民共和國的成立，它的性質，它的階級構成，它的任務”[7]503，文化教育要教簡短的革命歌曲“特別要學義勇軍進行曲”[7]504；開展英雄主義教育，如1950年9月25日中央人民政府在北京召開第一次全國英雄代表大會和工農兵勞動模范代表會議，毛澤東主席在會上強調革命英雄是推動人民事業勝利前進的骨干，號召英雄們繼續在戰斗中學習，向廣大人民群眾學習[8]。

與此同時，黨中央還在各地開展革命文物收集工作，充實革命博物館，從此作為傳承教育革命文化的有效手段，如1949年12月2日，陜甘寧邊區政府通令指出“為收集革命文獻和實物送繳革命博物館，作為重要的永久性的宣傳教育資料”[7]521，廣泛收集五四以來共產黨領導的以新民主主義革命為中心的革命史料。同時，黨中央在各級各類學校開展中國共產黨革命史課程，傳承中國革命的優良傳統。黨中央提出，這一時期學校的主要工作是“進行政治與思想教育”[9]122，使師生“逐步地建立革命的人生觀”[9]122。對承載革命戰爭年代的重大事件進行藝術化再現，如編練大型音樂舞蹈史詩《東方紅》，排練《長征組歌》等，對廣大干部群眾進行革命傳統教育。紅色經典藝術是傳承紅色基因的重要手段，《東方紅》作為這一時期的紅色藝術經典，選取了各個革命階段最有代表性的典型事件，藝術概括表現了中國共產黨成立后，以毛澤東為代表的中國共產黨人領導人民群眾進行的反帝、反封、反官僚資本主義的艱苦卓絕的斗爭史。《長征組歌》則集中反映了中國革命的偉大轉折性事件——長征，以音樂組歌的形式，展現長征中的歷史經典片段，謳歌了紅軍歷盡艱險、終獲勝利的革命精神，展現了偉大的民族精神和民族意志。

另外，還號召各地對社會主義革命和建設中涌現的革命精神文化資源進行總結推廣，開展系列學習活動。如大力開展抗美援朝教育，大力表彰在抗美援朝中涌現的模范群體，讓廣大人民群眾接受愛國主義教育。大力學習和弘揚雷鋒精神、焦裕祿精神、大慶精神和鐵人精神。雷鋒因公殉職后，毛澤東等黨和國家領導人分別題詞號召“向雷鋒同志學習”，各地黨團組織采取靈活生動的形式進行雷鋒精神教育，全國重要報紙、雜志、電臺著重介紹雷鋒的先進事跡，出版部門相繼出版《雷鋒日記》《雷鋒的故事》等小冊子和連環畫。“學習雷鋒好榜樣”，群眾性的學習雷鋒活動在中華大地上蓬勃興起。蘭考縣委書記焦裕祿踐行“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神，被人民譽為“人民的好干部”。1965年5月，《人民日報》以《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》為題，介紹他的先進事跡，形成了全國性的學習焦裕祿精神的活動。以王進喜為代表的大慶石油工人以“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的英雄氣概，建設開發大慶油田，結束我國“貧油”的歷史。毛澤東為此發出“工業學大慶”的號召，“大慶精神”和“鐵人精神”成為中國工人階級自力更生、建國創業的學習榜樣。

社會主義革命和建設時期紅色基因傳承教育的特點表現在，一是環境和主題發生了重要轉換，傳承教育的環境由革命戰爭環境向和平建設環境轉換，教育主題由服務于武裝斗爭奪取政權到服務于鞏固新生人民政權，推動全面建設社會主義轉變。二是紅色基因傳承教育的組織性與自覺性增強。中國共產黨自覺在各級黨政機關、學校教育系統、文學藝術等行業領域加強革命傳統的傳承與教育。三是紅色基因傳承教育波動較大，伴隨著黨在社會主義建設中的曲折而一度受挫。特別是“文化大革命”中，極左主義思潮盛行，以階級斗爭為綱，在紅色基因傳承教育中歪曲革命斗爭歷史，個人崇拜主義盛行，使紅色基因的科學性、人民性受到極大挑戰。

(三)改革開放和社會主義現代化建設新時期

這是中國共產黨紅色基因傳承教育規范化、科學化的新時期。在繼續探索中國建設社會主義的正確道路，解放和發展生產力，使人民擺脫貧困、盡快富裕起來，為實現中華民族偉大復興提供充滿新的活力的體制保證和快速發展的物質基礎的大環境下，中國共產黨領導中國人民解放思想、銳意進取，創造了改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就。在紅色基因傳承教育上，黨中央撥亂反正，對革命文化進行科學總結，回歸紅色基因的本質屬性。如在以鄧小平同志為核心的黨的第二代領導集體的努力下，中共十一屆六中全會通過《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，實事求是地評價了黨的歷史特別是建國以來黨的若干歷史問題，特別是對毛澤東和毛澤東思想做了科學的評價，捍衛了紅色文化這一光輝旗幟，正如鄧小平同志指出：“毛澤東思想這個旗幟丟不得。丟掉了這個旗幟，實際上就否定了我們黨的光輝歷史”[4]5。自撥亂反正，思想解放后，大量客觀真實反映革命史、軍事史的檔案、日記、回憶錄等資料著作相繼面世，如陳伯鈞的《紅軍長征日記》，伍修權的《我的歷程》《劉伯承回憶錄》《李聚奎回憶錄》《王首道回憶錄》《肖勁光回憶錄》《呂正操回憶錄》，革命紀實作品如索爾茲伯里的《長征——前所未聞的故事》等，一經面世，便都成了紅色基因傳承教育的有效載體。

黨中央也不斷強調加強理想信念教育，堅持四項基本原則，自覺抵制資產階級自由化等錯誤思潮。如鄧小平同志指出傳承革命精神在建設精神文化中的重要性：“我們要建設的社會主義國家，不但要有高度的物質文明，而且要有高度的精神文明。所謂精神文明，不但是指教育、科學、文化，而且是指共產主義的思想、理想、信念、道德、紀律，革命的立場和原則，人與人的同志式關系。”[3]367因此，要把紅色基因的傳承教育同紅色文化資源的開發利用特別是紅色旅游緊密結合起來。中辦、國辦2004年底印發《2004—2010年全國紅色旅游發展規劃綱要》，對發展紅色旅游的總體思路、總體布局和主要措施作出明確規定。“十二五”(2011—2015)規劃期間，中央決定將紅色旅游內容進行拓展，將近代以來充分顯示偉大民族精神的重大事件、重大活動和重要人物事跡的歷史文化遺存，有選擇性地納入紅色旅游范圍內。如以革命圣地韶山、井岡山、瑞金、延安、西柏坡等為代表的紅色旅游如火如荼開展起來，形成了系列紅色旅游精品線路，取得了良好的經濟效益和社會效益。特別是其獨特的宣傳教育功能，在弘揚和培育民族精神，傳承紅色基因方面發揮了重要作用。

改革開放和社會主義現代化建設新時期，紅色基因傳承教育的特點主要是：一是撥亂反正，不斷彰顯紅色基因傳承教育的科學性和真理性。通過思想政治領域的撥亂反正，實現黨的革命歷史與革命精神文化資源的正本清源，強調馬克思主義實事求是思想路線這一紅色基因的根和魂，科學梳理研究中國共產黨領導人民翻身解放的歷史，為紅色基因的傳承教育提供了堅實的認識基礎。二是把紅色基因的傳承教育與改革開放相結合。通過“走出去，請進來”等方式，邀請、支持西方人士進入中國重走長征路，闡釋、演繹革命經典，促進一批傳播中國共產黨革命故事的經典著作問世。三是把紅色基因的傳承教育與經濟建設相結合，特別是把紅色基因的傳承與革命老區紅色文化資源的開發相結合，發展紅色旅游，扶持老區建設，加強西部大開發等，為紅色基因的傳承教育提供了更加寬廣的舞臺和物質基礎。

(四)中國特色社會主義新時代

這是紅色基因傳承教育的高度自覺與全面深入系統開展時期。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，面對實現第一個百年奮斗目標、開啟實現第二個百年奮斗目標新征程的歷史任務，中國共產黨人自信自強、守正創新，創造了新時代中國特色社會主義的偉大成就。以習近平同志為核心的黨中央發表系列重要講話，強調紅色基因傳承教育的重要性和方式方法。如習近平總書記指出“革命傳統教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”[1]26。科學總結偉大建黨精神、抗疫精神、脫貧攻堅精神、抗美援朝精神、西遷精神等系列革命精神，形成發展中國共產黨完整的精神譜系。推行紅色基因傳承教育的系列重大舉措，把紅色基因的傳承教育同堅持“四個自信”特別是文化自信緊密結合；同鞏固馬克思主義在意識形態的指導地位相結合；同堅持和弘揚社會主義核心價值觀緊密結合；同建設社會主義文化強國緊密結合。通過系列制度和法律為紅色基因傳承教育提供保障，如建立健全黨和國家功勛榮譽表彰制度，設立烈士紀念日等。重視重大革命節日的紀念宣傳教育活動，如建設中國共產黨歷史展覽館，開展中國共產黨成立一百周年、中華人民共和國成立七十周年、中國人民解放軍建軍九十周年、改革開放四十周年和紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利七十周年、中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰七十周年等紀念活動，在全社會唱響主旋律，弘揚正能量。此外，還開展了多種形式的紅色基因傳承教育活動。如開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，開展黨史學習教育。其中“不忘初心、牢記使命”主題教育的重點任務就是要傳承紅色基因，使黨員干部思想政治受洗禮，“教育引導廣大黨員干部堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信仰，傳承紅色基因”[10]。

中國特色社會主義新時代紅色基因傳承教育的特點明顯，成效顯著。一是紅色基因傳承教育體現了高度的文化自覺。黨對紅色基因傳承教育高度重視，把紅色基因的傳承教育上升到堅持和發展中國特色社會主義事業的戰略全局高度，如把紅色基因的傳承教育同堅定中國特色社會主義“四個自信”特別是文化自信相結合，把革命文化作為文化自信的重要源流特別強調。二是紅色基因的傳承教育進一步制度化、法制化。各地通過專門立法傳承紅色基因賡續紅色血脈，如《上海市紅色資源傳承弘揚和保護利用條例》《南京市紅色文化資源保護利用條例》《河北省人民代表大會常務委員會關于加強革命文物保護利用的決定》《四川省紅色資源保護傳承條例》等條例相繼頒布實施。這些系列立法，為紅色記憶保駕護航，為紅色基因的傳承教育提供了全方位的法制保障。“不忘初心、牢記使命”“黨史學習教育”等主題教育，使紅色基因的傳承教育常態化。三是紅色基因傳承教育更加系統化、規范化。如以習近平同志為核心的黨中央深刻系統地總結提煉了脫貧攻堅精神、偉大建黨精神、抗疫精神等，形成了中國共產黨人百年精神譜系的科學表述，為傳承紅色基因，講好革命故事提供了系統化、規范化的文化資源和價值遵循。強調紅色基因傳承教育的各個環節的有效銜接，注重紅色基因傳承教育的大中小幼一體化進程，把學校教育的不同階段相貫通，循序漸進推進紅色基因的傳承教育。建立各種紅色基因的紀念設施、展示場館，把學校教育和社會教育相結合。

三、中國共產黨百年紅色基因傳承教育的歷史經驗

(一)紅色基因的傳承教育要始終堅持黨的領導，把握政治導向

紅色基因傳承教育關乎黨的意識形態、政治導向這一根本問題。在百年歷史進程中，無論中國共產黨處于什么樣的地位，對紅色基因的傳承教育都高度重視，強化領導。這種領導體現在多個方面，如強調黨對宣傳教育工作的領導作用，重大歷史關頭的方向把握，相關體制機制的完善，組織機構的設置，領導干部的親身參與等，保證了紅色基因傳承教育的順利推進。強調黨對宣傳教育工作的領導作用方面，如1924年通過的《黨內組織及宣傳教育問題議決案》，強調黨的職責“在于訓練產業無產階級群眾的階級精神及階級意識”[11]244。重大歷史關頭的方向把握方面，如新中國成立前夕，在新民主主義革命即將勝利的歷史關頭，中國共產黨高瞻遠矚，在中共七屆二中全會上告誡全黨“革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦”，全會號召全黨同志“繼續保持謙虛、謹慎、不驕、不躁和艱苦奮斗的作風，以便在打倒反革命勢力之后，用更大的努力來建設一個新中國”[12]。體制機制及組織機構方面體現在組織化與專業化建設，如1924年5月中國共產黨通過《黨內組織及宣傳教育問題議決案》決定“中央及區應分設宣傳組織工農等部分分擔責任”“中央的各部之中應當特別注意宣傳部和工農部”。同時提出了培養專門宣傳教育人才的問題，要求“設立黨校養成指導人才”[11]245。 黨的領導人重視紅色基因傳承教育，親身參與。如在長征中草地行軍的艱難階段，毛澤東同志利用草地露營向紅軍戰士講述幾年來紅軍同國民黨軍隊作戰迭克強敵的故事，使指戰員們受到了很大的鼓舞[13]。 黨的十八大以來，習近平總書記親力親為，考察走訪革命老區，闡述總結革命精神，不斷推進紅色基因傳承教育的各項工作，進一步體現了黨的全面領導在紅色基因傳承教育中的政治引領作用。

(二)紅色基因的傳承教育要全面系統，突出重點

中國百年紅色基因的傳承教育體現出全面性和系統性，主要展示了中國共產黨先進的無產階級政黨形象，展示了人民軍隊和人民政權的革命本色。同時，紅色基因的傳承教育又緊密地與每個時期黨所面臨的時代特點和歷史任務相結合，突出了傳承教育的重點。如革命戰爭年代，面對血與火的斗爭環境，紅色基因傳承教育的重點在于強調不怕流血、不怕犧牲，嚴守革命紀律，為革命戰爭勝利提供精神動力。“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”“苦不苦，想想長征二萬五；累不累，想想革命老前輩”“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”等，這些耳熟能詳的經典話語極具感染性地描述了革命戰爭年代的艱難困苦，以及流血犧牲的壯大場面。解放戰爭時期，面對革命形勢的迅速發展，毛澤東同志向廣大干部戰士發出指示，強調“革命向前進，生產長一寸，加強紀律性”[14]，革命紀律、政治紀律的教育和加強，為實現新民主主義革命的勝利提供了堅強保證。和平建設時期，特別是中國特色社會主義進入新時代，面對復雜的國內外挑戰，紅色基因傳承教育的重點在于強調理想信念，用優良的革命傳統抵御官僚主義、形式主義等錯誤思想。正如習近平總書記指出，要用延安精神凈化政治生態，“要堅持不懈用延安精神教育廣大黨員、干部，用以滋養初心、淬煉靈魂，從中汲取信仰的力量”[4]40，通過對黨史、近代史、社會主義發展史、改革開放史的系統學習，把握歷史規律，總結歷史經驗，堅定中國特色社會主義，自覺同各種歷史虛無主義錯誤思潮作斗爭。習近平總書記還指出“我們一定要牢記紅色政權從哪里來、新中國是怎么建立起來的，倍加珍惜我們黨開創的中國特色社會主義，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”“在新長征路上，我們要戰勝來自國內外的各種重大風險挑戰，奪取中國特色社會主義新勝利，依然要靠全黨全國人民堅定的理想信念和堅強的革命意志”[4]39。

(三)紅色基因的傳承教育要形式多樣，與時俱進

中共百年的紅色基因傳承教育形式多樣，根據黨員干部及群眾等不同群體，根據不同歷史時段所處的特殊環境，把黨內教育和黨外教育相結合，把學校教育和社會教育相結合，把口頭教育與文字教育相結合。如革命戰爭年代，黨的各級宣傳機關通過報刊、標語口號、演說、戲劇、歌曲、繪畫等形式，對黨員干部、軍隊、群眾進行各種形式的紅色基因傳承教育。隨著中國共產黨執政地位的變化，黨進一步通過系統的學校、黨校通過系列節日紀念活動，把學校教育和社會教育相結合，開展紅色基因傳承教育。隨著科學技術的進步，又把紅色基因傳承教育與媒體藝術相結合，通過各種舞臺影視藝術及各種新興媒體開展紅色基因傳承教育，講好中國共產黨的故事。學校思想政治課在傳承紅色基因、弘揚革命精神中的地位至關重要，進一步發揮這種重要作用就是要不斷豐富教學方式，與時俱進，講好革命故事，發揮紅色基因傳承的主陣地作用，正如習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話中指出“會講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國共產黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事”[4]31。

(四)紅色基因的傳承教育要理論聯系實際，注重實效

中國共產黨百年奮斗歷程中積淀的深厚紅色基因之所以能生命久遠，深入人心，根本原因就在于其體現的實踐性和人民性，即始終以廣大人民群眾的根本利益為中心，在實踐中不斷解決群眾困難，滿足群眾的現實利益和長遠利益。正如馬克思主義經典作品所強調的“人的奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關”[15]。宣傳思想政治工作應該“首先把群眾同國家經濟生活的建設聯系起來”[16]。 中國共產黨百年紅色基因的傳承教育始終重視理論聯系實際，不僅重視各種口頭文字的思想政治宣傳教育，更注重在實際的革命和建設工作以及在工作過程中以先鋒模范事例來示范和引導。建黨早期黨中央就非常重視革命宣傳教育中的理論聯系實際問題，強調“一切鼓動和宣傳，當以農民實際生活痛苦為出發點，切記廣泛的宣傳及機械式講義式的訓話”[17]。習近平總書記多次談到長征中“半條棉被”的故事，他引用當年徐解秀老人的話說明“什么是共產黨？共產黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人”[18]。 他也在不同場合指出焦裕祿的事跡對他成長歷程的重要影響，指出“我們這一代人，是深受焦裕祿同志的事跡教育成長起來的”“我當知青、上大學、參軍入伍、當干部，我心中一直有焦裕祿同志的形象，見賢思齊，總是把他當作榜樣對照自己”[4]29。這些都說明了紅色基因的實踐性和人民性，也說明只有具體落實黨的各項方針政策，才能讓老百姓得實惠，通過紅色基因人格化的榜樣力量引領，才能真正使紅色基因產生良好的傳承教育效果。

四、結語

紅色基因是中國共產黨在百年奮斗中錘煉的先進品質、思想路線、光榮傳統和優良作風，是黨永葆先進性和戰斗力的動力之源。黨在百年奮斗歷程中高度重視紅色基因的傳承教育，堅持黨的全面領導，內容對象廣泛全面，形式方法靈活多樣，實事求是，服務大局，一以貫之守正創新，積累了寶貴經驗。這些寶貴的歷史經驗是中國共產黨百年奮斗取得偉大成就的重要保障，是成就百年大黨偉大事業發展興旺的精神密碼。在中國特色社會主義新時代，在實現第二個百年奮斗目標，實現中華民族偉大復興的歷史進程中，必須高度重視紅色基因的傳承教育，這是中國特色社會主義偉大事業永葆青春和活力的根基和動力之源。尤其是在世界多極化、經濟全球化、文化多元化、社會信息化的新時代，進行偉大斗爭，建設偉大工程，推進偉大事業，實現偉大夢想，面臨著來自黨內黨外、國內國外的各種風險挑戰。同時，由于主客觀原因，當前紅色基因傳承教育方面還存在一些問題，如上下重視程度不一致，群眾參與程度不平衡，地區推進程度不同步，各種體制機制不完善，成果轉化力度不夠大，方法手段不夠新等問題[19]。這些問題影響了紅色基因傳承教育的效果，也使得新形勢下紅色基因的傳承教育顯得尤為重要和必要。打鐵還需自身硬，船到中流浪更急，這就需要社會各界在借鑒中國共產黨百年紅色基因傳承教育的歷史經驗基礎上，守正創新，開創紅色基因傳承教育的新思路、新內容、新形式，不斷講好黨的故事，講好中國故事，從而更好地舉旗幟，聚民心、育新人、興文化、展形象。