不斷探索理工科大學建好馬克思主義學院的特色之路

■哈爾濱工程大學馬克思主義學院院長 王景云

哈爾濱工程大學（以下簡稱“哈工程”）馬克思主義學院發端于“哈軍工”（中國人民解放軍軍事工程學院）時期的馬列教研室，具有光榮的辦學傳統，為學校馬克思主義理論學科的建設和發展積淀了深厚底蘊。哈工程是國內首批創辦思想政治教育專業的高校，經過幾代人、數十年的努力奮斗，馬克思主義學院學科體系日益規范，形成了“本碩博”一體化的人才培養體系，為各級政府部門、國防軍工行業和高校培養輸送了一批批優秀的學科人才，走出了一條理工科大學建設馬克思主義學院的特色之路。

堅持超常規建設理念，學科建設取得突破性進展

黨的十八大以來，學校黨委切實把建好建強馬克思主義學院和馬克思主義理論學科，作為學校重要的政治任務來抓。2018 年11 月，學校黨委出臺《馬克思主義學院建設方案暨馬克思主義理論一級學科建設三年行動計劃》（以下簡稱《建設方案》），推出“315”超常規舉措，即“3年行動計劃、10條特區政策、5 個專項項目”，努力推進馬克思主義理論學科建設。學校自籌資金給予思政課教師人均每年2萬元的專項補貼（省內第一家且額度最高），職稱評聘“三單”（單獨標準、單獨指標、單獨評審）、增撥專項建設經費支持等一系列政策在全省率先實施……

在學校黨委的正確領導下，學院注重夯實學科發展基礎，強化學科內涵建設。一是加強學科方向團隊建設。每個學科方向形成了第一、第二帶頭人和學術骨干的完整梯隊結構；進一步明確每個學科方向的主要研究領域、研究特色與優勢，以項目帶動聚焦性、有影響力的成果產出。二是強化人才培養質量。近五年，學院招收思想政治教育本科生150余人，招收馬克思主義理論一級學科碩士生120余人，招收思想政治教育二級學科博士生70余人，研究生招生比重逐年增加。學院嚴格落實教育部等部門關于人才培養的基本要求，科學設置培養方案，構建全鏈條、全要素、全過程的研究生培養質量保障體系，規范研究生導師遴選工作，強化日常管理。近五年，畢業生就業率一直保持在90%以上，本科畢業生進入高水平大學深造的比例穩定在60%左右。三是打造學科建設支撐平臺。每年舉辦全國性學術會議；牽頭成立黑龍江省應用思想政治教育研究會；加強省高校人文社會學科重點研究基地——大學生德育與青年心理研究中心等平臺建設，持續提升學科知名度和影響力。四是注重提升學科服務社會能力。2019年，學院成立了習近平新時代中國特色社會主義思想“四進”（進學校、進社區、進企業、進農村）宣講團，每年確定不同宣講主題，開展基層理論宣講，產生了良好的社會影響。

《建設方案》的落地實施，有力推動了馬克思主義理論學科建設、教師隊伍建設、思政課建設和人才培養等各項工作，學院由此進入了新的發展階段。2019年，省委教育工委評價指出，“315”超常規舉措充分體現出哈工程黨委更高的政治站位，為全省高校抓好思政課建設樹立了標桿和典范。中共中央辦公廳印發《關于加強新時代馬克思主義學院建設的意見》后，學校黨委常委會第一時間組織專題學習，結合學校實際，討論了貫徹落實意見，特別強調把加強馬克思主義學院建設作為基礎性、戰略性工程，在“315”政策支持基礎上，堅持政策支持的力度不減，繼續堅持超常規理念，落實超常規舉措，強化馬克思主義學院建設的政策支撐，激發學院內生動力，推動學院實現高質量發展。

堅持守正創新，持續推動思政課教學綜合改革

馬克思主義學院是學習研究宣傳馬克思主義的主陣地，建好建強馬克思主義學院，首要標準就是看思政課的質量和水平。我們必須站在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待思政課，心懷“國之大者”，面對新形勢新任務新挑戰，教育引導學生做到“四個正確認識”，增強“四個自信”，切實提升思政課教學競爭力。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作實際上是一個釋疑解惑的過程，要及時回應學生在學習生活社會實踐乃至影視劇作品、社會輿論熱議話題中所遇到的真實困惑。這就意味著，思政課教師必須不斷提高自身釋疑解惑的能力，思政課改革創新勢在必行。

學校黨委2015 年正式提出思政課“兩分兩專”（分課論治、專題教學、分段主攻、專家授課）教學綜合改革思路。一是通過分課論治，實現各門思政課精準鎖定各自的教學目標。對于各門課程，分別梳理形成教學目標導圖，并按照教學目標導圖以學時為單位落實到每堂授課內容中。二是通過推行專題教學模式，使之成為思政課教師的普遍授課方式。專題教學關注教材的重點難點問題，關心學生的思想困惑，切合社會思潮，突出專題內容的釋疑解惑功能。三是通過分段主攻，發揮好思政課教師的不同學術背景優勢。組建教研團隊，合力攻關，實現教師科研與教學雙輪驅動，持續不斷地推動教師集中精力將專題內容吃透、講深。四是通過專家講授，推動教師成長發展，打造專家型思政課教師。“兩分兩專”教學綜合改革突出思政課的釋疑解惑和價值引領作用，推動了“內容為王”與“方法為要”相結合，進而推動了馬克思主義學院、思政課、馬克思主義理論學科“三位一體”緊密結合，成效明顯。2019年，“馬克思主義基本原理概論”課入選黑龍江省精品在線開放課程；2020年，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課獲國家“線下一流課程”；2021 年，“形勢與政策”課入選黑龍江省線下一流課程。與此同時，學院全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦：一是首批試點開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，取得良好的教學效果；二是依據海洋強國建設需要和學校“三海一核”特色辦學優勢，打造以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程群，面向全校開設“海洋權益與中國”“極地探索”“海洋中國”“中國傳統文化綱要”4門思政類選修課，積極探索以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的特色課程體系建設。

近年來，哈工程從宏觀、中觀、微觀三個層面系統謀劃思政課改革思路，在宏觀層面強化馬克思主義學院建設的頂層設計，在中觀層面推動思政課“兩分兩專”教學綜合改革的組織管理與協同配合，在微觀層面抓住制約思政課建設的突出問題。運用系統思維和工程化方法，力求從制度和機制上“緊一緊”影響思政課教學質量關鍵控制點的“螺絲扣”，并探索提出對策方案，著重解決思政課教學目標不清、內容缺乏親和力等針對性的問題，增加思政課教師提升教學水平的外在壓力，著力解決課程考核環節的教風和學風問題，有效提升思政課質量。

堅持問題導向，持續提升教師隊伍專家化程度

思政課教師釋疑解惑的能力，在很大程度上決定著思政課的質量和水平。當前，思政課教師釋疑解惑能力不強，已成為制約思政課質量提升、馬克思主義理論學科校際競爭的主要瓶頸。如何增強思政課教師內生動力、提升釋疑解惑核心能力，是一個普遍性難題，也是一個亟待解決的問題。

對此，學校抓住思政課教師這一關鍵，下大力氣培育思政課教師“專家隊伍”。一是積極開展人才引進工作。針對思政課師資招聘所面臨的壓力，在“315”超常規舉措的基礎上，學校出臺《2019—2020 配齊哈爾濱工程大學專職思政課教師的實施方案》，繼續加大思政課教師引進力度，新增專職思政課教師近30 人。二是以規范化和常態化的制度建設為基礎，強化思政課質量管理。學院認真執行新教師試講制度、集體備課制度、集中命題制度、教學大綱核準和教案評價等制度，制定并實施了《思政課教師課堂教學行為管理辦法》《馬克思主義學院聽課制度》《思政課教師專項補貼發放細則》《思政課兼職教師管理規范》，健全完善思政課教師崗位業績津貼發放、評優獎勵等制度，建立優秀成果培育資助體系，切實激發思政課教師教學和科學研究的積極性。利用“示范課堂”、集體備課、教學研討會等形式，實現教學練兵常態化，著力夯實思政課教師的教學基本功，積極培育教學能手。三是采取“走出去、請進來”的方式，打造具有哈工程特色的思政課教師教學科研平臺。學院堅持以思政課教學為核心的科研導向，引導思政課教師將教學研究和科學研究的重點，聚焦于思政課教學的熱點難點問題，將教學能力的提升聚焦于釋疑解惑，科學研究服務于釋疑解惑，為講好思政課提供更有針對性的支持。學院支持優秀的思政課教師開展國內外訪學研修，強化研修效果考核；與國內科研院所及大型企業建立合作平臺，加強學術創新能力培養；鼓勵教師以參加全國性的馬克思主義理論學科高水平學術會議和參與國家級重大項目研究的方式，把握學術前沿動態；組織全員實踐研修和相關學習培訓。2015年以來，學院主辦全國性學術會議9次；依托已有的“馬克思主義理論名家講壇”“校友回家論壇”“思政課工作坊”等交流平臺，每年邀請國內著名的馬克思主義理論專家、知名校友到校講學……這些舉措有效激發了思政課教師的教學科研工作活力，開闊了學術視野，思政課教師的教學水平和科研能力得到整體性的提升。

馬克思主義學院建設和思政課建設，使命光榮、任重道遠。哈工程馬克思主義學院將始終以趕考和答卷的姿態，找準一流馬克思主義學院建設參照系，以“比學趕超”的精神全力破解改革發展中的瓶頸問題，使馬克思主義學院建設更進一步。